- 2021-04-14 发布 |
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文档介绍
XX中语文教研组“五课”教研活动总结交流材料
广河二中语文教研组“五课”教研活动总结交流材料 XX——XX学年度第一学期 为了深入推进“五课”教研活动,本学期,语文组遵照学校“五课”教研活动计划,以“教研兴校”为宗旨,以全力提升教师教育教学素养、全面提高教育教学质量为目的,立足于教情和学情,结合学习实践科学发展观活动,本着教研促发展的态度,在总结上学期工作经验的基础上,如期认真开展了相关活动,现将具体情况总结如下: 一、 开展的具体工作 1.九月三日,我们召开了“五课”教研、“五项”素质达标活动准备专题教研组会议,宣布了本学期参加两项活动达标的教师和辅导教师名单,制定了活动计划,明确了具体要求。 2.十月十二日,组织了黄益民老师参加全州“五课”教研活动初中语文课堂教学竞赛听课心得体会交流活动。 3.十月十四日,组织进行了达标教师的“设计好一堂课”交流教研活动。 4.十月二十三日,组织进行了达标教师的“说好一堂课”交流教研活动。 5.十二月八日至十一日,组织进行了达标教师“上好一堂课”和“评好一堂课”教研活动。 6.十二月十六日,组织进行了达标教师“教学反思”交流教研活动。 二、取得的成绩 1.达标教师驾驭教材、处理教材和整体教学设计的能力明显提高,不仅教学目标、重难点定位准确、教学方法选取恰当,环节紧凑,而且都有独具个性的教学亮点。如黄益民老师《散步》教学设计中的“仿写”环节,体现了重视语文能力培养的教学理念,遵循了语言训练积少成多、循序渐进的教学规律。又如马文海老师《唐雎不辱使命》教学设计中的作业设计“情景对话描写”,既是课文写作知识的巩固,也是课堂教学的拓展延伸。 2.达标教师说课能力得到了提升,基本上都能从宏观把握和细节设计方面,思路清晰地阐述自己的教学设计意图。 3.年轻教师得到了锻炼,驾驭课堂的教学能力显著提高。《得道多助,失道寡助》这篇文言文,知识点杂、难点多,尤其是孟子体现在本文中的思想,对于九年级学生来说,理解上还是有一定的难度,但马国海老师只用一节课就轻松完成了教学任务。整堂课环节紧凑,知识点交代清楚,重点落实到位,难点突破恰当及时,学生参与积极性高,课堂气氛活跃。还有石双芳老师的《散步》一堂课,以清晰的教学思路、干净利落、简练生动的教学风格和“鲜花送给谁”这个生动活泼的语文活动而赢得了听课教师们普遍赞誉。虽然他们的教学过程中不难避免的还有一些瑕疵,但是作为走上讲台不久的他们,能有这样的教学效果已实属不易。 4.把“五课”紧密结合起来进行,形成一条龙的教研活动模式。 5.大多数教师在授课过程中能充分关注学生的主体地位,想方设法调动学生的积极性,鼓励学生发表自己的体会,引导学生参与进来,教师语言具有较强的亲和力,课堂气氛和谐。 6.“五课”教研成果丰硕,在刚刚结束的全州“五课”教研活动竞赛中,马海峰、马占海、古建红等教师,分别获得“设计好一堂课”“说好一堂课”和论文评选一二等奖。 三、取得成绩的原因 1.学校的高度重视,是我们取得成绩的一个重要因素。开学初,学校就及时制定、下发了《广河二中“五课”教研活动工作计划》和《广河二中“五项”素质达标活动工作计划》,做了细致周密的安排,并召开了专题会议,提出了具体细致的要求,提高了广大教师对此两项活动的认识,为各组开展活动奠定了思想认识基础。 2.以课堂教学为工作的立足点和中心点。“五课”活动的根本目的是促进教师业务成长,全面提升教师教育教学水平和质量,这目标的实现最终将通过高效优质的课堂教学来实现,即课堂教学是“五课”的综合体现,是出发点,也是归结点。 3.结对帮扶,同伴互助。为了使参加达标的教师顺利过关,我们为每一位达标教师安排了辅导教师。要求指导教师对辅导对象从教学设计、说课稿到课堂教学认真指导,严格把关,从而提高了活动质量,是达标教师在活动中真正得到成长。 4.参加达标的教师对活动意义认识到位,自觉性高,积极性强,每一项活动都进行了精心的准备,从而是每一项活动都能顺利开展,保证了活动的质量。 5.克服困难,按计划如期开展教研活动。本学期,虽然学校迎接上级部门的检查、验收的活动多,任务重,时间紧,压力大,但我们仍然挤时间、抽时间按计划逐一开展了相关活动,完成了本学期的各项教研工作。 6.总结上一学期的经验,查漏补缺。上学期,由于经验不足,在开展“五课”教研活动过程中将个环节割裂开来进行,效果差。本学期,我们将其紧密结合起来,形成了一条龙的教研活动模式。 7.重视评议,及时反馈,发挥团队精神。交流是思想的碰撞,碰撞产生的耀眼的或微弱的火花,就是通过活动想寻找的、大家共同受益的的东西。每一次活动之后,我们都会及时召集教师进行评议。大家本着发现亮点和解决问题的态度,遵循对事不人的原则,各抒己见,发表宝贵意见。一方面充分肯定优点,一方面又中肯的指出不足,同时集思广益,寻找解决问题的办法。在大家的共同帮助下,参加达标的教师既看到了自己的优点,鼓舞了信心,又发现了不足也找到了解决的办法,及时进行了改正。 四、存在的问题 虽然我们做了一些工作,也取得一些微不足道的成绩,但这些同上级部门和学校的要求相差甚远,我们的教研工作还存在着诸多不足之处。 1.个别教师教研意识薄弱,对教研活动认识不足,没有将必要形式和本质内容联系起来看待,认为达标活动只是搞形式,没有多大意义,白白浪费时间,因此消极对待教研活动,甚至找各种借口不参加教研活动。 2.教研活动层次低,没有把解决教学实际问题同教研活动有机结合起来。 3.教师的基本功不扎实业务能力水平有待提高。个别教师教学虽然备课扎实,教学设计合理,但课堂驾驭能力不强,导致教学环节松散,衔接不紧凑,教学重点落实不到位;个别教师上课时方言浓重,很少使用普通话;少数教师粉笔字不规范,字迹潦草,板书结构不合理,随意性强。 五、今后改进的方向 1.深入挖掘教学过程中存在的问题,研究解觉问题的方法策略,切实促进教学水平和教学质量的提高,从而使“五课”教研活动上层次,使教学工作得实惠。 2.继续开展同伴互助,结对帮扶活动,集中力量辅导部分业务不熟练的教师,力争使其在一年内熟悉教学业务站稳讲台。 3.加强教师基本技能培训,举办普通话和语言文字规范化培训,组织语文教师“钢笔字、粉笔字”竞赛活动,努力提高教师普通话水平和板书质量。 以上如有不妥之处,敬请大家会后当面批评指正! 语文教研组 XX.12.17 查看更多