2020年高三生物教学工作计划

2020年高三生物教学工作计划

高三生物教学工作计划 一．指导思想 1. 认真学习 xx 年山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中 生物学课程标准》，注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、 文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量 . 2 ．结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础， 瞄准高考，培养综合能力， 努力提高课堂教学效益，从而全面提高生 物教学质量。 3 ．提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的 训练，强调知识的迁移与知识的再现。 4 ．要特别注重对学生生物复习方式方法的指导， 把不同层次的 学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工 作的出发点和终结点。 二．学科目标 1 ．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生 勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。 2 ．抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息。训练高考试 题，争取在 xx 年高考中取得较好成绩。 三、具体教学措施 1 ．继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集 各类高考的信息， 认真分析研讨近几年生物考试试题， 以便把握教学 的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高 . 2 ．认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课 常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、 统一资料、统一考试。 3 ．近一步健全集体备课制度： 每周二召开一次备课组教师会议， 每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体，通过 一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。 4 ．为了进一步改革课堂结构和教学方法， 提高教师课堂教学水 平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进 教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结， 反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。 5 ．第一轮复习的主要精力是进行双基教学。认真分析，掌握教 材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课 堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下， 引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举 一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。 同时还要穿插高 考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提 高学生的解题技能。 6 、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。 教师通过复习，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察 能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。 7. 平时严格控制作业量，不搞题海战术，平时的练习、作业必 须要精选，要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学 策略，规范作业批改。 四、内容安排 内容 走近细胞 细胞中的元素化合物一 细胞中 的元素化合物二 蛋白质 核酸糖类和脂质一 核酸糖类和脂质二 细 胞膜 细胞器 细胞核 物质跨膜运输实例 流动镶嵌模型 . 物质跨膜 运输方式 酶 ATP 细胞呼吸一 细胞呼吸二 光合作用一 光合作用二 细胞增值一 细胞增值二 细胞分化衰老凋亡和癌变一 细胞分化衰老 凋亡和癌变二 必修一总结练习 孟德尔基因分离定律一 孟德尔基因 分离定律二 孟德尔基因自由组合定律一 孟德尔基因自由组合定律 二 孟德尔遗传定律的应用 减数分裂和受精作用一 减数分裂和受精 作用二 减数分裂和受精作用三 基因在染色体上一 基因在染色体上 二 伴性遗传一 伴性遗传二 枣庄 考试复习 考前练习一 考前练习 二 枣庄 考试 基因的本质 基因的表达 基因突变和其他变异 杂交 育种到基因工程 现代生物进化理论 人体的内环境与稳态 动物和人 体生命活动的调节 植物的激素调节 种群和群落 生态系统及其稳定 性 枣庄统一考试 内容仅供参考