- 2021-04-14 发布 |
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文档介绍
疫情期间学校网课直播教学工作总结
疫情期间学校网课直播教学工作总结 在新冠病毒笼罩日子里,县教育局在x月日召开了"停课不停学"紧急会议,根据县教育局会议精神,我们迅速制定了中学网上直播教学工作预案,经过多方试播准备,在x月x日如期按时开展了有序的线上网课直播教学活动。现就疫情期期间学校网课开展的工作总结、经验做法、师生评价等工作向领导汇报如下: 一丶首先成立了中学网课直播教学工作领导小组,明确分工,责任到人。 组长:校长(负责全面,统筹安排) 副组长:主管副校长(负责网课教学监督落实工作,包括课程设置,教师任课分工,师生评价等) 成员:技术员(负责钉钉技术支持,教师培训工作)、各位班主任(负责建班级微信群落实家校沟通网课宣传、建钉钉群具体落实学生听课人数)、科任老师(负责建学科微信群,负责各学科学生学习的答疑解惑及作业检查工作)二、迅速开展钉钉网课直播教学的教师培训工作 ,力争让每一位教师快速适应网课教师角色。接到“停课不停学,居家学习"的工作通知后,立即不折不扣的落实教育局工作布署,安排技术员先后2次在网上对全体教师进行网课直播培训,力争让每一个教师把网课直播流程掌握好,做到直播教学万无一失。 三、学习试播就是义务,直播教学就是责任。为了确保2月10日正常开展网课教学工作,学校要求每一位教师至少要进行不低于2次的网课试播。由于宣传到位,措施得当,很快让每一位教师快速完成了从线下“面对面课堂教学"到线上“网红直播面对屏幕"的教学转变! 四、制定班级日课表,编排网课直播教师,规范网课流程,力求网络课堂教学务实高效。线上直播教学不同于线下课堂教学,考虑到直播教学工作的长效性,师生互动方式的局限性,线上授课方式的转变促使线下班级日课表,任课教师等诸多方面都发生了改变,还有如何监督评价教师直播课堂效果?如何让学困生不因直播教学而更"贫困"?等等问题,面对许多如何,学校想了许多办法。 为规范网课直播流程,学校明确网课教学评价方式如下: 1、疫情期间,学校班级、年级日课表一律执行县教研室提供的日课表和作息时间表。 2、学校要求所有教师必须认真备课,做到精讲精练,严禁拖堂。 3、要求所有教师抓好学生课前预习,要求学生做好笔记,建议讲课不超25分钟,每节课互动不少于5次。 4、要求作业布置一律通过钉钉家校本发布,作业布置要适量,批改要及时。对优秀作业要在钉钉群或学科微信群推荐公布,倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。 5、重视家校沟通,借助家长督促落实学生网课学习情况。要求科任教师对网课上课迟到、早退、不认真完成作业的学生,要通过学科微信群、电话、视频会议等形式和家长进行沟通反馈,借助家长督查落实学生网课学习情况。 6、为确保师生评价工作的公平、公正,全面准确掌握学校网上直播教学工作,校长,主管教学副校长,技术员一律编排进学校每一个班级的钉钉群中,为网课评优量化提供真实有效的可信资料。 7、教师评价上,校长或主管副校长每周在学校微信群或钉钉群评选并公布出2节优秀网课,供大家观摩学习;学生评价上, 教务处借助周测或月考成绩分析,归纳总结并公布各班平均分,让教师通过数据对比找差距,全力营造你追我赶,务实高效的工作氛围。 五、反思 直播教学给了我三个思考,一是线上网络隔空教学,对于不能自律的学生是一个很大挑战。失去面对面的教师监测,老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控,网课越久,是否会造成学生强者恒强,弱者更弱的局面呢?二是学生不确定因素的增多(网速、设备、环境等),降低了教师预期的教学效果;学生天天面对手机或电脑,线上网课师生互动的局限性(连麦,语音,文字回复),不利于激发学生学习兴趣,时间久了,会不会降低学生主动学习的动力呢?三是对眼睛的视力绝对是个挑战,近2个月的网课,不用多说,肯定对学生的视力会有影响。最担心一点,开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢? 六、不足和努力方向 疫情还在延续,线上教学仍在继续,在县教育局的坚强领导和统筹下,我们尽管做了不少工作,想了不少办法,但我校的网络教学工作仍存在许多问题,如学困生太多,自律性很差,无家长监督就不按时上线学习,或中途离开,甚至个别学生不服从家长管教,还有的家庭比较特殊等等,岗位就是责任,困难就是挑战,挑战就是成长,成长就会有收获, 非常时期,我坚信在教育局的正确领导下,只要我们老师们团结协作,务实进取,定能共克时艰。停课不停学,隔空不隔爱,相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,只要能创新教育方法和教育方式,依然会迎来全县教育阳光明媚的春天!查看更多