初二英语教师教学计划范文

初二英语教师教学计划范文

初二英语教师教学计划范文 1 一、 指导思想 以校领导对英语工作的要求为指导，以 抓常规、创氛围、辅学 困、搭舞台、抓速成 的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量 为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。 进一步创设我校的英语特色教育， 在全校创造浓厚的英语氛围， 使英 语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗 ! 二、教学目标 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个 教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成 正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时 培养自主学习能力，积累学习方法。 2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的 阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、 句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期 后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一 定的掌握。 一、学生基本情况 本班共有 46 人，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对 英语缺乏兴趣， 虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣， 取得了考 试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。 二、教材分析 我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于 20XX年 3 月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语 课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴 趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可达到《英 语课程标准》之要求 五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教 材衔接使用。 三、教材特点 1、注重学生语言运用能力的培养， 突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜 活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语 理解能力和语言运用能力。 培养学生根据不同的阅读任务， 运用适宜 的阅读策略获取信息的本领。 2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地 呈现教学内容， 把语言学习和实际生活结合起来， 增强学生的听说能 力。形式多样的写作练习， 既能培养学生的想象力，又能提高学生的 写作技巧。 在培养学生听说读写语言技能的基础上， 开展综合探究活 动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。 3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的 空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非 语言手段来提高交际效果， 从而培养学生的文化意识和跨文化交际的 能力。 4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求， 使学生通过学习， 自学能力和学习策略得到培养， 为学生的进一步学 习或终身学习奠定基础培养未来跨文化交际所需要的能力。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。 结合贴进生活的图片学习目标语 言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。 四、教学重难点突破 本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和 间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应 通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内 容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力 ; 并通过 开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、 参与、 合作等方式来学习， 增强学生独立思考的良好习惯以及口语表 达和合作学习的能力。 利用教材形式多样的写作练习， 既能培养学生的想象力， 又能提 高学生的写作技巧。 并及时总结语法和日常用语， 巩固所学语言知识 ; 同时注重学生学习兴趣的培养， 以不同方式最大限度的激发学生的学 习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生 听说读写语言技能的基础上， 开展综合探究活动进一步拓展学生的语 言知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最 终形成语言技能。 五、教学方法与措施 1. 认真备课， 钻研教材 ; 认真 备 学生; 抓紧课堂教学， 根据教材 的 以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情 节为主线贯穿教材始终， 生活气息浓厚。 每个模块由单元 话题 功能 任务构成。 特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌 握。 2. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学， 师生多用英语交流， 有 目的地进行口语交际训练。 3. 在课堂上多开展一些有趣的活动、 游戏让学生在活动中学习英 语，在生活中学习英语。 4. 多为学生营造一些学习氛围，在 学中用，用中学 ，如：创设 英语角等等。 5. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 六、教学进度计划： 1) ：Review of Units 5-8 (in Grade 7) 2): 《Project English 》(in Grade 8) Unit 1 Sports and Games 第一周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第二周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第三周 Topic 2 Would you mind teaching me? 第四周 Topic 3 Which sport will you take part in? Unit 2 Keeping Healthy 第五周 Topic 1 You 'd better go to see a doctor . 第六周 Topic 2 You must ask him to give up smoking. 第七周 Topic 3 What should we do to fight SARS? 第八- 九周 Recycle 1 Review of Units 1-2 Unit 3 Our Hobbies 第十周 Topic 1 What hobbies did you use to have ? 第十一周 Topic 2 What sweet music! 第十二周 Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday? Unit 4 Our Word 第十三周 Topic 1 Plants and animals are important for us. 第十四周 Topic 2 I am sure there are no UFOs. 第十五周 Topic 3 The builders used live models didn t they?. 第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4 第十七周 二十周：复习考试 2 新的学期开始了， 本学期我担任八年级 121 班英语教学工作。 为 了顺利完成教育教学任务 , 在教学中贯彻新目标教学的要求 , 我将结 合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。 一、指导思想： 注重素质教育， 强调从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水平出 发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学 途径， 发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形 成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成自 主学习能力的过程。 为学生的充分发展创造条件， 为继续学习打下基 础。 二、学生基本情况分析： 学生虽经一年的英语教学， 对英语有了一定的领会， 但因本校学 生的特殊情况，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基 础都很薄弱。另外，学生在情感态度 , 学习策略方面还存在诸多需要 进一步解决的问题。例如： 很多学生不能明确学习英语的目的，没有 真正认识到学习英语的目的在于交流 ; 有些同学在学习中缺乏小组合 作意识 ; 有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的 英语学习 , 很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事 , 能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 总的说来， 本班的英语教学 具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。 三、教材分析： 人教版八年级 (上册，本套八年级教材共分十个单元，每单元分 SectionA 和 SectionB 以及 Self-check 三部分。 SectionA:1a 呈现本单元的重点单词，语法结构与功能 ;1b 呈现 任务型听力练习 ;1c 结对练习核心对话 ;2a,2b 是多种听力练习 ;2c 呈 现不同的任务。 GrammarFocus呈现语能重点 ;3a-3c 提供多种课堂活 动。 SectionB:1a 词会扩展 ;1b 新旧知识综合运用，同时在原有基础 上有所扩展 ;2a,2b 为听力练习 ;3a-4 提供各类练习形式， 随着所学内 容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。 4 为创造性活用所学知识提 供各类课堂活动。 Self-check: 使学生对自己的英语水平有明确的认识。 自我评价， 包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。 四、教学目标： 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教 学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正 确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培 养自主学习能力，积累学习方法。 2. 具体目标： 结合学生英语基础较差的实际， 在教学刚开始的阶 段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句 型，熟悉不同单元呈现的语法规则， 掌握实际用法。 希望第一学期后， 学生能培养学习的兴趣， 养成较好的学习习惯， 对基础知识有一定的 掌握。 五、具体措施： 1、俗话说， 兴趣是最好的老师， 要培养学生学习英语的兴趣。 2、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 3、 每天记 6 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用 互测及教师抽 查 及时检查，保证效果并坚持下去。 4、认真贯彻晨读制度：规定晨 读内容，加强监督，保证晨读效果。 5、对后进生进行专门辅导，布 置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学 习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、 和谐的教学氛围。 7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合 学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 8、认真专研教材和课标， 既备学生又备教材，认真上好每一堂课。 9、要充分利用现代教育技 术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教 学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 10、在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六、课程安排及教学进度 3 指导思想： 以九义教材及 《新课程标准》 为指导， 培养学生听说、 读写能力， 获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力， 形成良 好积极的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运 用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。 教学要求 1. 课前预习，找出问题所在。 2. 课后复习，精熟所学 内容。 3. 制定作业务必确实如期完成。 4. 上课专心听讲，乐于参与活 动。5. 具有积极的学习态度。 6. 能认识英语是生活的一部分，并能学 以致用。 评测方式 1. 听力测试 2. 笔试 3. 口语练习 4. 角色扮演 5. 作 业情况 6. 学习态度 学生自我要求与家长配合事宜 1. 能认识到英语在现今社会中已 是不可或缺的必备能力之一， 学生应主动提升自己的英语实力， 家长 也请多给予督促和鼓励。 2. 英语学习基础尚弱者， 应确实做好课堂要 求， 并按部就班扎实学习。 3. 英语学习已有良好基础者， 除课內所学， 可以多增加进修課外知识， 如收听英语广播、 阅读报纸与青少年小说 等，来充实自身英语能力。 4. 时时留意生活中接触到的英语，随时为 自己的生活环境创造使用英语的机会。 教学进度 教学内容 教学目标 Unit 1 How often do you exercise? 1. 能讨论经常发生的活动。 2. 能使用频率副词 (always,usually,sometimes,never 来讨论日常活 动的频率 3. 能以 How often 提问及回答 Unit 3 What are youdoing for vacation? 1. 学会用现在进行 时形式表示将来发生的动作 2. 知道哪一些动词可以用这种形式 Unit 4 How do you get to school? 1. 能运用各种方式表示交 通途径。 2. 会用 HOW..提问以及回答。 Unit 5 Can you cameto my party? 1. 会使用 can 语句征询意见 2. 可以了解西方国家的 party 以及它们的风俗习惯。 Unit 6 I m more out going than my sister? 1. 能描述事务或 时间的属性以及人的性格特征。 2. 能学会运用形容词的比较等级。 Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述动作或 事件发生的先后顺序。 2. 能分辨并正确使用 first 、next 、then 、 finally Unit 8 How was yourschool trip? 1. 学会描述过去发生的事物、 活动以及自己的感受 2. 复习动词过去式的规则和不规则变化 3. 能用 how was/were 句型询问事情的情况 Unit 9 When was he born? 1. 能用英语说出一年里的重要节日。 2. 能用英文说出十二个月份与日期。 3. 能使用适当的时间介词 (in,on,at) 。 Unit 10 I m going to be a basketball player. 1. 能学会用 be going to 表示将来计划的动作或活动。 2. 了解社会对各种职业的 看法。 3. 用英语谈论自己的理想。 4 一、 指导思想： 为了让学生个个充分发展， 我们全体八年级英语教师， 在上一学 期经过共同努力取得的成绩的基础上， 继续坚持面向全体学生， 抓住 新课程改革机遇，趁势而上，进一步深入搞好教科研工作，全面提高 教师业务素质，积极展开学生自主学习。全面提高学生听、说、读、 写多种能力，真正实现素质教育。 二、 工作目标： 积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力， 力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。 积极辅导学生参加 各类竞赛，争取取得优秀的成绩。 三、 具体措施： 1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。 全组教师重点学习 《基础教育课程改革纲要》 、《英语课程标准》 等有关课程改革的材料。 认真体会和理解新课程标准中的理念， 并用 这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加强备课组建设，抓好业务学习。 首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建 设： ① 准时参加每周一次的备课组活动，不迟到，不早退，不无故 请假。 ② 主备发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课 材料。 ③ 各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招， 大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。 ④ 组织业务学习，组内互学互提高。 ⑤准时上缴并能及时配合教务处、教研组长检查教案、学案、作 业、听课笔记等。 3、狠抓教学常规，规范教学工作。 四、具体工作： 1、 制定下学期备课组工作计划。 2、 安排鼓励寒假自我学习。 3、 布置下学期集体备课主备人及主备单元。 1、 进一步完善备课组工作计划。 2、 检查寒假自我学习情况。 3、 检查寒假主备情况。 1、集体备课，讲学稿定稿。 2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课，公开课活动开始。 3、及时总结讲学稿使用过程中出现的问题。 4、单词听写大赛。 1、组织同组教师认真准备示范课，汇报课。 2、开展好组内教研活动，积极开展公开课活动。 3、月考出题、阅卷，考试情况分析。 1、讲学稿研讨、学习活动。 2、进一步又质量地开展集体备课。 3、开展校本课程培训。 4、期中考试复习迎考，阅卷。 1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。 2、讲学稿使用之问题研讨，并进行进一步修改。 3、开展集体备课、公开课。 4、单词听写大赛。 1、集体备课。继续开展讲学稿研讨活动，讨论学案的使用问题。 2、第二届“李阳疯狂英语背诵大赛”初赛，复赛，决赛。 3、校本课程培训。 4、准备期末考试。 5、假期作业的准备。 五、集体备课主备人安排。 Units 1----4 李志升 Units 5----7 叶腾 Units 8----10 秦菊英 5 一、 指导思想： 为了“让学生个个充分发展，家长人人高度满意”，我们全体八 年级英语教师将坚持面向全体学生， 努力抓好学生的基础知识， 培养 学生对英语学科的兴趣和信心。 进一步深入搞好教科研工作， 全面提 高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、 写多种能力，真正实现素质教育。 二、 工作目标： 1. 加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。 2. 在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。 3. 加强学生自学方法、预习习惯的形成与培养。 4. 争创十佳优秀备课组。 三、 具体措施： 1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想，并用所学理 念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加强备课组建设，抓好业务学习。 首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建 设：①准时参加每周四备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。 ②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。 ③各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都 受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。④组织业务学习，组内互学互 提高。⑤准时上缴教学案、作业、听课笔记。 3、狠抓教学常规，规范教学工作 4、尽早预防“两极分化”现象： 1) 准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守 英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每 位学生尽可能提供发言机会。 2) 结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。 特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问 题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每 位学生都能预习好新课， 听懂每一节课， 回答好教师提出的每一个问 题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完 成教学计划。 3) 对待每一位学生都满腔热情、 一视同仁， 为每位学生的成长负 责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们 学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差 生的形式，定期反馈教学效果。 4) 针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象， 教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求， 低起点、低标准， 对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记 忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。 联系生活实际，使知识问题生活化。 本学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重 实效的原则，将八年级英语教学革命进行到底 !