政教处工作总结范文之学校德育工作总结三

政教处工作总结范文之学校德育工作总结三

政教处范文之学校德育工作总结三 ‎ ‎2011年，学生导育处在校级领导的正确领导和各部门的大力配合下，克服两位干部外校挂职而人力和时间不足、中层干部中途轮岗而难以马上适应新岗位新要求的不利因素，坚持在挑战中适应岗位，在困难中推进工作，在合作中促进发展，德育工作取得了新成效。现将今年度德育目标达成情况总结如下：一、目标达成综述1、组建并推进了班主任教研组工作，形成了具有本校特色的班主任梯队培训模式；围绕学校“合文化”建设内涵，启动了年级组特色建设，细化了德育团工作内容和考核指标，确定了学生实践育人特色项目，六至九年级初步形成以“磨”、“争”“行”“韧”为主题词的年级组特色文化，开创了各具特色的实践育人新局面。2、围绕纪念建党90周年和打造校园“合文化”，深入推进“两纲”教育，形成了 “系列化组织、特色化展开、多元化推进”的“两纲”教育工作思路，促进了“两纲”教育科学组织、分月推进、逐步深入。3、学生行规教育力度不断加大，行规“三大行动”深入推进并显现成效，学生良好的行为习惯正在逐步养成，校风、班风、学风明显改善，保证了学生刑事案发率为零。4、将团队工作与“合文化”建设有机结合起来，促进了团队工作的创新发展；坚持以“温馨教室”创建为抓手，促进了年级和班级“合文化”的初步形成。5、“三位一体”‎ 的全方位育人网络初步构建，优化了学生成长的家庭和社会环境。6、全年参与全国、市、区各类德育工作评比、竞赛活动集体获得 6个奖项、教师获得17个奖项，学生获得29个奖项。二、目标达成举措（一）班主任队伍建设切实加强，全员实践育人能力有所提升1、班主任培训力度加大，专业素质和能力逐步提高认真拟订了班主任教研组建设和班主任校本培训实施方案，组建并积极推进了班主任教研组工作，形成了具有本校特色的班主任梯队培训模式。上学期侧重开展了班主任一梯队（五年以下班主任工作者）培训，下学期重点开展了二梯队（五年以上班主任工作者）建设。举措为：一是提供《班主任最关键的管理细节》等学习书籍，定期开展读书交流活动；二是坚持每双月开展班主任教研组活动，进行“德育问题”会诊，探寻办法，合作克难；三是组织主题班会观摩、评课研讨活动，提高主题教育的质量和实效；四是组织参与了嘉定区第四届班主任基本功大赛，借机提高班主任的育德能力；五是邀请嘉定区关工委讲师团优秀老共产党员林雪娟老人为青年教师包括班主任作了《我最难忘的几位老师》师德报告，请区德研室陆正芳主任到校为全体班主任和年级组长作了班主任教研组建设问题的报告；六是组织全体班主任、教研组长到绍兴市元培中学，听取了学校德育工作经验交流，每人写出了学习心得体会，促进了班主任专业素质和能力的提高。2、年级组管理力度加大，年级实践育人特色正在形成各年级根据学校“十二五”‎ 发展规划，分别拟定并启动了年级组三年工作规划；完善了年级组长常规工作考评机制；通过年级组长例会、观摩学习、工作交流等形式，提高了年级组长的德育管理水平；围绕学校“合文化”建设内涵，加快启动建设年级组特色，确定学生实践育人特色项目，坚持以特色项目研究、团队合作推进、特色实践交流等形式，促进了年级组和班级特色的逐步形成，六至九年级初步形成以“磨”、“争”、“行”、“韧”为主题词的年级组特色文化，开创了各具特色的实践育人新局面。3、德育团工作力度加大，全员实践育人的成效明显修订了学校《德育团实施方案》，下发了《德育团教师工作手册》，细化了班级德育团教师工作内容和责任，完善了德育团教师工作考核机制。坚持开学初合理组团、明确职责、量化指标，激励德育团教师携手参与丰富多彩的的年级或班级活动，促进班风、学风和“合文化”建设；坚持德育团工作年级组每月一次经验交流、学生导育处学期中进行阶段性检查，不断总结经验教训，促进取长补短；坚持学期末全校开展德育团经验交流等工作，逐步形成了学校大德育格局，不断强化了合作育人意识，推动了全员实践育人。（二）“两纲”教育深入推进，民族责任感和生命意识得到强化紧紧围绕纪念建党90周年和打造校园“合文化”，深入推进“两纲”教育，形成了 “系列化组织、特色化展开、多元化推进”的“两纲”教育工作思路。1、系列化组织“两纲”教育根据“两纲”教育主要内容和德育发展新要求，紧密联系学校德育工作实际，科学地把“两纲”教育主题内容进行系列化安排、分月份组织，形成了学校全年“两纲”‎ 教育系列化、专题化的分月推进活动体系：即一月为安全教育月活动、三月为学雷锋活动月、四月为爱绿护绿活动月、五月为五四纪念活动月、六月为六一庆祝月、九月为民族精神培育月、十月为爱国主义教育月、十一月为感恩节活动月、十二月为艺术节活动月等。同时还结合重要活动、重大节庆，如开学典礼、植树节、教师节、国庆节、母亲节、敬老节和学校科技节、体育节等活动，穿插安排“两纲”主题教育活动，如坚持每学期开学组织师生观看《开学第一课》，强化学生的入学教育；坚持每学年至少组织学生观看6部以上爱国主义教育电影和高雅艺术，让学生潜移默化地接受“两纲”教育；坚持每学期开展眼保健操、广播操、俯卧撑和课间跑比赛，促进学生身心健康发展。今年还系列化地组织了建党90周年各类纪念活动，使学生在活动受到深刻的党史和民族精神教育；举行了“唱响国歌”年级组师生唱国歌比赛，拉开了庆祝国庆和爱国主义教育月系列活动的帷幕。通过分月系列化的主题活动，确保了学校“两纲”教育工作科学组织、分月推进、逐步深入。2、特色化展开“两纲”教育在学校统筹安排“两纲”教育分月活动的基础上，鼓励各个年级、班级或教师个人紧扣纪念建党90周年和“合文化”建设思路，围绕“两纲”系列化安排，特色化展开、个性化实施“两纲”教育具体活动：如六年级组通过组织军训活动，参观校史馆、竹艺馆，开展“我爱我班”文化布置和包饺子等活动，强化学生的生命体能训练、行规养成入学教育、民族传统教育和爱班荣校的意识，初步形成了以“磨合磨砺”‎ 为主题的实践育人特色；七年级组通过开展感恩师情、感恩母亲和敬老爱老活动等系列活动，多方培养学生的感恩意识和合作实践能力，初步形成了以“感恩社会”为主题的实践育人特色；八年级组通过组织开展“我为春天添一抹绿”植树、“十四岁生日快乐营”、党史讲座、拔河竞赛、南翔学工等活动，增强学生的青春理想和创造能力，初步形成了以“青春践行”为主题的实践育人特色；九年级组通过举办“放飞理想” 、“向哈佛学习”主题班会、家校联席会议和“我的创新学习方法”经验交流等活动，营造了科学学习、争创佳绩、点亮理想的良好氛围，初步形成了以“坚韧拼搏”为主题的实践育人特色。‎ ‎ ‎ ‎    ‎ ‎3、多元化推进“两纲”教育（1）以德育团为抓手，全员推进“两纲”教育。将德育团教师作为推进“两纲”教育的生力军，开创了“两纲教育合力抓，班级活动全参与，家教指导齐上阵，疑难问题共处理”的德育团工作新局面，为“两纲”教育的深入推进提供了最可靠的队伍保障。（2）以课堂为主阵地，渗透推进“两纲”教育。重点在语文、思品、历史、生命科学、音乐等学科中实施“两纲”教育的探讨，通过不间断地开展“两纲”合作教研活动、青年教师“两纲”教学评比、学科骨干教师“两纲”教学展示等活动，逐步使教学课堂成为渗透“两纲”教育的主阵地。（3）以社会实践为载体，体验推进“两纲”‎ 教育。认真制定了学校社会实践总体活动方案，结合学校实际和学生特点，指导各年级科学设计了社会实践安排表并拟定了具体的实施活动方案，鼓励和支持各年级组创新社会实践活动内容和途径，多渠道、多角度培养学生创新意识和实践能力，让学生在亲身体验中无痕迹地受到“两纲”教育，增强民族自豪感和社会责任感。（4）以专题教育为突破点，常态推进“两纲”教育。规范了专题教育工作机制，坚持以心理健康教育工作为重点，加强了心理辅导室的软件建设和利用，组织多名教师参与了区级听课和研训，邀请上海社会科学院的教研员陆老师为八年级学生作了青春期心理健康教育讲座，校心理教师为八、九年级作了“学会沟通”‎ 的心理健康教育讲座，在六、七年级组织了多次心理辅导班会课。同时加大法制教育、禁毒教育、安全教育、环保教育等工作力度，邀请区关工讲师团丁老为七、八年级师生作了普法知识的讲座，组织学生参加了市级禁毒和安全教育知识竞赛，所参赛的9名学生全部获得了优胜奖，1名教师被评为上海市禁毒教育优秀指导教师。（三）行为规范教育不断强化，学生的良好行规正在逐步养成在2009年学校取得区行为规范三星级学校的基础上，今年加大力度，全面推进，合作狠抓，力求促进学生良好行为的逐步养成，保持区三星级行为规范示范校的光荣称号。1、进一步明确行规教育责任，促进了行规常态自查评比机制的形成认真制定了《2011学年日常行为规范教育工作方案》和《2011年日常行为规范教育工作计划》，进一步明确了各部门、各年级行规教育的分工责任，提出了年度总目标和年级组目标和落实措施；要求各年级结合年级学生特点强化行为习惯的养成教育、礼仪教育、诚信教育和基础道德教育；坚持每月召开一次行规教育工作推进会，每月开展一次行规常态自查，两周进行一次全校性的行规检查通报，强化了行规问题的及时有效整改；以推荐区“道德小模范” 和市“道德实践风尚人物奖”候选人为契机，激励全校学生争做各类“道德小模范”，共推荐区各类“道德小模范”10名、市“道德实践风尚人物奖”候选人2名，期末开展了班级行规星级评比工作，充分发挥典型示范作用。2、深入开展行规教育“三大行动”，促进了学生良好行规习惯的养成精心组织各班开展了学生行规“啄木鸟行动”、“承诺行动”和各德育团教师与特殊学生的“牵手行动”，各班都举办了“啄木鸟行动”主题班会，让每个学生自查行为偏差，提出具体的整改措施，让学生在反思改进中成长；全班针对行为共性问题做出集体行规承诺和签名，引导学生从他律走向自律；加强特殊学生教育，不仅全校每个德育团教师与2名特殊学生“牵手”结对帮教，还充分发挥家委会、关工委的作用，诸多成员加入特殊学生的”牵手行动”‎ ‎，建立定期谈心帮教制度，通过多方关爱、及时疏导，努力把特殊学生的关爱工作做细做实，保证了全校学生刑事案发率为零。3、加强自主管理队伍建设，促进了学生自主管理能力的提高每学期调整充实学生自主管理人员，实行定岗位、定责任、定反馈的管理机制；坚持每天由自主管理队伍对全校卫生环境、学生行规、早操和眼保健操等进行检查和反馈，适时组织40余名自主管理成员分组开展行规教育大检查；定期召开自主管理队伍和各班班长会议进行行规反馈和交流，引导全校学生自觉改进不良行为和习惯，促进了学生行规自主管理、自我约束能力的提升。（四）团队工作在合作中不断进步，校园“合文化”建设初显实效1、以“合文化”建设为重点，促进了团队工作的创新发展以迎接和庆祝建党90周年为契机，将团队工作与学校“合文化”建设有机融合，促使队员、团员在在融合中凝聚、合作中进步。共青团工作以“永远跟党走”为主题，通过少年团校和青年学习社团，分层开展了理论学习大比武活动，邀请老书记赵贤光老师为八年级学生作了党史讲座；举行了有84名入团积极分子参加的第十二期团校培训；深入开展了青春建功行动，组织开展了“红色寻访”系列活动、青春志愿者行动、爱心助学等活动，树立了团员青年无私奉献的良好形象。少先队工作以“红领巾心向党，祖国发展我成长”为主题，深化创先争优活动，引导队员人人争当“四好少年”、队队争创好集体，开展了 “红领巾手拉手”活动，为牵手学校——包桥小学捐献了近千册书籍，并加强与结对学校少年儿童日常联络和交流；创新举办了以“红领巾心向党，祖国发展我成长”为主题的庆祝六一主题集会，不仅隆重表彰了各类团队先进集体和个人，还让受表彰的先进个人在红地毯上走秀亮相，并由马陆镇团委张向群书记带领新团员宣誓，极大地激发了广大团队员“创先争优”的热情；开展了纪念建队62周年系列活动，如七年级“换戴大号红领巾仪式、“红领巾心向党”‎ 小主持人比赛；召开了第七次少代会，选举产生了11名队委员会委员；开展了“争创示范队室”活动，夯实了团队基础工作，深化了团队一体化建设。2、以“温馨教室”创建为抓手，促进了班级“合文化”的形成根据学校“合文化”建设总体部署和要求，各班德育团教师和学生合力抓好三项工作：一是集思广益，精心设计，开学初精心布置“温馨教室”环境，积极打造班级特色文化；二是齐心创设有效的课堂学习环境，通过布置学习园地、举行“合作学习“主题班会等途径，培养学生良好的学习习惯；三是积极开展班级“合文化”建设活动，通过师生谈心制、“牵手行动”、个别辅导和多种活动载体，建温馨的师生关系，创有特色的班集体，合力构建学校“多元融合，合作进取“的核心价值观。‎ ‎ ‎ ‎      ‎ ‎（五）“三位一体”工作进一步强化，全方位育人网络基本形成学校不仅全方位地加强与家长、社区的联系沟通，而且从提高家庭教育质量、增强社区配合力度出发，针对不同年级学生的生理特征、成长过程和阶段目标要求，分年级甚至分班级、分层次开展家校、社区联系活动，促进学校、家庭和社区“三位一体”‎ 的合作育人。1、搭建家教指导工作平台，多渠道宣传家庭教育的重要性继续通过班主任、德育团任课老师深入开展家访，与家长进行沟通交流，灵活有效地对学生进行思想引导；坚持开展各年级的家长学校活动，定期通过家长会、校外宣传栏等形式让家长及时了解学校信息；以家长学校培训学习交流为互动平台，提高家庭教育指导工作水平。全年开展家教指导者队伍培训4次，举办家长会和“家长沙龙”活动8次；组织1次“家长开放日”和2次家长“评教评学”活动，家长到校听课 246人次，建立了家教指导个别辅导档案。在全校开展了优秀家庭教育案例的评比，共收到了家长案例168篇，其中参加区家庭案例评比4篇。2、改选成立了新一届校家委会，职能作用得到进一步发挥新学年改选成立了学校新一届家委会，在新主任的带领下学习了相关章程并制定了家委会工作计划和家长学校计划；继续实行轮流办公制度、会议报告制度等，确保家委会工作有序开展；两学期开学典礼都邀请家委会成员代表向全校师生发表讲话，各班家长代表一起参与；在班队课、学生课外实践等活动中都能看到家长的身影穿梭在孩子中间；校家委会还实行家长义工制，通过每天早上到校门口轮流值班，密切了家长与学校的联系，强化了学生的安全护导工作。3、未成年人保护工作切实加强，全方位育人的局面初步形成充分发挥关工委和社区的作用，坚持聘请社区干部和离退休教师担任校外辅导员，全年召开关工会议4次，多方关心特殊家庭学生，做好未成年人保护工作，合力做好网吧、周边文化娱乐市场环境的净化工作，初步形成了全方位合作育人的良好局面。2012年，我们将切实加强团队之间的合作，不断完善各项德育工作，齐心打造全员实践育人的格局，不断深化育德工作创新，为圆满完成全年德育工作各项目标任务而努力奋斗。‎ ‎ ‎ ‎     ‎