教育局党委书记履行基层党建工作责任述职报告范文_党建述职

教育局党委书记履行基层党建工作责任述职报告范文_党建述职

教育局党委书记履行基层党建工作责任述职报告范文 _党建述职 教育局党委书记履行基层党建工作责任述职报告范文 根据安排，现就我 xx 年履行基层党建工作责任情况述 职如下。 一、主要工作 一是坚持书记抓，增强党建工作压力。针对理论学习不 深入、系统和传导压力不够的问题，深入推进“不忘、牢记 使命”常态化制度化学习教育，开展中心组学习 23 次，干 部集中学习 23 次,局机关上党课 xx 次，到联系学校上党课 xx 次。严格落实“两个责任”和“一岗双责”，向学校发送 廉政预警短信十余批次，受预警教育对象 xx 余人次。二是 坚持抓规范，增强党建工作活力。针对抓党建缺乏统筹的问 题，将乡镇学校党支部统一纳入教育局党委管理，形成党委 书记亲自抓、各支部书记具体抓的工作格局。投入 xx 万余 元加强各支部阵地建设，设立 xx 个党建示范点，指导 xx 个 基层党支部换届,进一步优化党组织机构。三是坚持补短板， 增强党建工作动力。针对激发党员内在动力问题，稳步推进 合格学校、重点项目、教育信息化等方面的建设力度，教育 质量也稳步提升。xx 年高考二本以上录取 xx 人，比去年增 加约 xx 人，其中 211 高校录取 xx 人，985 高校录取 xx 人。 素质教育齐头并进，获得省级以上奖十余个。四是坚持搭平 台，增强党建工作生命力。针对教育扶贫主动性不够的问题， 主动加强与各部门的协调，将第一书记责任、项目、资金“三 个捆绑”，建立健全贫困学生一户一档一帮扶台账，学习辅 导 xx 余人次，生活帮助 xx 余人次，谈心谈话 xx 余人次， 省教育厅对此予以高度评价，并作为全省教育扶贫典型推介。 同时抓好本单位扶贫工作，扶贫联系点投入资金 xx 万元， 将 xx 其作为全市农村学生营养餐家禽供应基地进行包销。 二、存在的主要问题及原因 一是党员先锋意识树得不牢固。具体表现为：个别党员 的先进性意识、党员意识淡薄，责任感，使命感不强，把自 己等同于一般群众，缺乏发挥作用的勇气和动力;个别党员 思想保守，观念陈旧，不知道如何发挥作用，理论水平和实 践能力有待进一步提高;部分党员党性意识不强，宗旨观念 不深，奉献意识不高，党员的爱党、忧党、兴党、护党的意 识正在退化，停留在“平平淡淡”，满足于“既不出事、也 不多事”，没有注重发挥党员的先锋模范作用。二是党建工 作特色立得不明显。虽然在党建分类指导、平台搭建等方面 做了一些积极探索和努力，但基层党组织重业务、轻党建的 情况仍然存在，创造性地推进各方面工作落实不力，尚未形 成真正独特、鲜明的党建特色。对党员思想政治教育，注重 于视形式上安排部署，对学习内容针对性、实效性研究不够， 致使一些学习教育流于形式。基层党组织带头人队伍建设有 待加强，少数基层书记抓党建工作主动性不够,原则性不强， 存在不想管、不敢管、不会管的现象。三是教师队伍建设抓 的不够紧。党建工作局限在党员中开展，对更广泛群众的影 响力还不够。教育系统党建工作支部多、队伍大、事物杂， 要将党建工作抓常、抓细、抓长难以有时间、精力保障。面 对农村教师缺乏、留不住人，以及打好 xx 教育翻身仗等现 实问题，缺少有效的解决办法。 存在问题的原因分析：一是思想认识与履职尽责有遗漏。 思想上认为，xx 教育要重振昔日风采，唯有千方百计抓质量， 没有很好地处理党建与改革发展的关系，没有将抓党建作为 “第一首要任务”层层传导压力。部分基层党组织对党建的 重要性缺乏认识，认为党建工作就是开几个会、发展几个党 员，个别党员干部认为抓党建是“潜绩”，做好业务才“显 绩”。二是党员教育管理与作用发挥联系不紧密。一些基层 党组织制度不完善，管理松懈，支部组织生活不健全，“三 会一课”制度坚持不好,少数支部党员教育管理失之于宽、 失之于软，对党员干部的教育监督缺位，少数党员没有起到 模范带头作用，甚至出现违纪违规问题。抓党建工作没有创 新，按部就班，重于形式，没有把抓党建同日常工作紧密结 合起来，没有变成推动实际工作的动力。三是作风建设与从 严从实有差距。少数单位负责人对党建工作思想上不够重视， 存在等待、观望情绪，个别单位的整改疲于应付，流于形式， 没有真正落到实处，改到深处。 三、下一步工作打算 1.整改问题，提升党员战斗力。以“两学一做”教育为 抓手，把党性教育、理想信念教育等纳入各级学习活动。加 强学校党组织书记对党建重点工作研究，做好责任分解，细 化责任到人。 2.抓住重点，提升党建影响力。围绕《xx 市全面提升教 育教学质量五年行动规划(2017--2021 年)》的要求规划工作 思路，促进学校教育教学质量全面提高，以深化新课程改革、 创建特色学校为重点，推进各中小学办学品位提升。继续通 过“绿色通道”引进 985、211 工程院校和“双一流”建设 院校的毕业生及研究生，解决教师“质”的问题。 3.常态治理，提升组织凝聚力。强化师德师风、教风学 风、行业行风和党风廉政建设，严查、重处教育领域损害群 众利益的问题，营造风清气正的行业行风。抓好机关和学校 党务公开制度的落实，自觉接受群众监督。对侵害群众合法 利益的各类违纪违法事件严肃查处，形成常态管理。