2020年八年级生物下学期教学工作计划范文

2020年八年级生物下学期教学工作计划范文

八年级生物下学期教学工作计划范文 初中生物改为八年级会考后，对八年级的生物教学方式产生了 很大的影响， 原先很轻松的一个教学段， 现在改成了上学期学完八年 级全部内容，下学期复习初中全部内容的方式，针对当前教学实际， 对这一学期的生物教学设想如下： 由于时间及教学方式的转变，这次复习不再同于以往的初三年 级的一轮二轮安排， 在教学上依托同步学习的设计， 老师简介完考点 扫描后，学生对照课本填写“知识梳理”，这是一个学生复习基础知 识的过程，必须学生在课上独立完成，才能达到复习的效果。如果安 排学生周末做或课下预习， 即使学生做完也很难保证质量与效果。 “典 型例题”项可以师生一块做，重点分析其考察的知识点是什么，指导 学生分析问题，学会做题的方法。 “智能检测”作为巩固练习，要求 学生课上以考试的方式做题， 而且要保证课上及时讲评答案， 及时反 馈，确保效果。 同步学习上有十个专题训练，可以用来进行专题训练，一定要 让学生以试题的形式完成， 切不可按排成周末作业或学生课下预习的 方式。 学生课上复习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课完 成的知识任务不多，但可以确保学习效果，如果安排课下做，学生预 习， 课上对答案讲评， 学生的印象不深， 效果差， 更重要的是这样做， 占用了学生的课余时间， 最终好像是成绩很好， 但是是以学生的大量 时间为代价的。学生的学习任务很重，要学习很多学科，所以我们不 要占用学生的课余时间，学生已经够累的了。 学生有时会问：老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点 的，生物中考本身不划范围，现在分数变大，题量变多，知识覆盖面 变大，可考察的知识点变多，更不可能划范围了。其实，生物中考本 身就有“重点知识重点考察”的说法。所谓的重点知识，在我们的复 习中， 练习中其实已经很好的体现了， 已经穿插在平时的复习和练习 中了，所以说没有必要再划重点了，我以为如果老师划了重点后，没 划进去的内容学生是不是会放弃呢。 课上学生活动频繁，学习效率高，但并不是所有的学生都能完 成知识任务的。我们不能占用学生的课余时间，但可以利用课余的 3 分钟的时间对学生刚学过的内容进行抽测， 抽测的特点是对课上内容 的重复，甚至是原题。目的是让不认真的学生不敢放松，而课上认真 的学生则完全不用担心， 如果用难题或者量大， 或者抽查的学生数量 很多，则变成了对学生加课了，背离了抽测是督促的初衷。 分析年前的期末考试情况，学生的及格率和得分率很高，但特 优率和高分率不高， 这与平时上课时的特点有关， 在我们这样的学校， 即要提高特优率，又要提高得分率，是比较难的，如果不能兼顾，则 宁愿面向全体学生， 或者说要以面向全体学生为教学主导向， 注重基 础知识和基本能力的培养。 内容仅供参考