历史计划总结之《八年级历史第三单元复习课》教学反思

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历史计划总结之《八年级历史第三单元复习课》教学反思

历史计划总结之《八年级历史第三单元复习课》教学反思 ‎ ‎  今天,我在组内出了一堂公开课《八年级历史第三单元复习课》,以下是主要教学过程:‎ ‎  一、试题评析部分 ‎  (一)、选择题部分:‎ ‎  1、学生阅读试卷进行自我分析。‎ ‎  2、提出较难题的题号,以便师生共同分析讨论。‎ ‎  (二)、组合列举部分:由班级后三分之一学生完成。(为避免错字,学生到前面板书)‎ ‎  (三)、材料解析题部分:‎ ‎  1、小组讨论 ‎  (学生四人小组继续活动,完成材料解析题的讨论,讨论内容主要为近代化到现代化探索感悟等)教师巡视。‎ ‎  2、小组汇报:四人小组中一人汇报,其余同学可作必要补充。‎ ‎  教师指导答题方法。(题号15、17)‎ ‎  (四)、综合探究题部分:师生共同完成。‎ ‎  二、分析归总部分 ‎  学生归纳全卷知识点并与教材相结合。‎ ‎  三、布置作业 ‎  学生个人整理卷中错题,并改在错题本上(如有疑问可继续与教师、同学交流)。‎ ‎  课后教研组教师提出了宝贵意见尤其是孟主任,以下是我的教学反思:‎ ‎  1.选择题部分,学生查找错误原因,进行自我分析并探讨共性问题,效果较好。组合列举部分:为避免错字,学生到前面板书,并由班级后三分之一学生完成,关注了学困生。‎ ‎  2采取小组合作方式,学生主体参与意识强,体现了合作意识。‎ ‎  学生基础知识把握较好。‎ ‎  3初三毕业班小组互助时间分配上把控问题,还需多思,四十五分钟,时间有限。如何提高复习效率?进行怎样的复习学生能力才能提高?面对开卷考试,学生的记忆知识还要不要?这一切都需要去摸索、去分析、去尝试。‎ ‎  4、在教学手段上,要注重学生参与。因为是复习,所以学生应该能将学过的知识回忆出来,老师只要呈现、引导。充分发挥老师的主导地位和学生的主体作用。‎ ‎  5、在教学步骤上,分析材料是本堂课的难点,教师不仅让学生知道答案是什么,而且还要知道为什么这样答?答题思路和技巧是什么?如何让学生从多个角度去尝试运用所学知识,这些都是教学中攻克的主要目标。‎ ‎  根据以上分析,我将本单元的复习流程调整如下:‎ ‎  1、课前考查知识点。采取方式:竞赛、口答等。‎ ‎  2、出示学习目标,老师指出本单元的重要性,激发学生的学习热情。‎ ‎  3、基础训练:通过学生独立完成练习,再进行小组合作答疑,巩固考点知识。通过老师点拨,自己解决疑问,并用考点知识完成相关练习题目。‎ ‎  4、学法指导和激发信心。‎ ‎  5、提高训练:针对中考,做一些难度稍大的练习,加深对考点的理解。‎
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