2020年五年级个人工作总结范文

2020年五年级个人工作总结范文

五年级个人工作总结范文 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践 中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。 时间过的真快呀。 不知 不觉一学期又要结束了。 在这半年中， 我担任的是四年级的两个班的 数学课。我努力适应新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求自己， 虚心向指导教师学习， 在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。 我的 教学成功离不开她的亲切指导和帮助。 同时也受到佟军和许梅的鼎立 相助。 能积极向同行老师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。立足现在， 放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基 础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总 结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 1 、能认真备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了， 动手实践的内容增多了， 教师如何将生活中的一些现象挪入课堂， 这 是当今教师能力的体现。 和四年级相比每一节课的课后练习量有所增 加。数学活动课后也有一定量的练习， 同时学生还要面对课外活动学 习的压力。 所以备课时不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。 每一课都做到 “有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现 状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备 课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。 就可以保证全班学生都能获取新知。 2 、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解 清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课 的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小 组合作”， “学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师 讲得尽量少， 选用的习题必须是符合学生的特点的。 学生容易接受的、 有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多； 达到举一反三、 甚至达到举一反十的作用。 这些精选题也可以在课后练习、 也可以进 行提高练习。 此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。 即达到了减 轻学生课业负担的目的。 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 达到对知 识能准确的掌握和灵活的运用。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教 学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学 期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。 在各个章节的学习 上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的 课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请 其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 1 、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课 本上的课后练习不一定要求学生全都做完， 布置的家庭作业要尽量避 免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的 模式。 力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及 时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次 的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀 切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限 于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的 成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。 而是充 满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样， 后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很 多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的 转化工作时，要特别注意给他们补课 , 把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。 五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的 文化知识全部教给学生。 同时还要加强学生的政治思想教育。 培养学 生的集体主义观念。 积极推进素质教育。 让学生的各种素质都得到有 效的发展和培养。 内容仅供参考