生物计划总结之生物课教学反思2

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生物计划总结之生物课教学反思2

生物计划总结之生物课教学反思2 ‎ ‎  参加工作一年多来,自己一直在思考如何能将自己的课上成精品课,现有一些不成熟的想法:‎ ‎  一、课堂教学重在准备,做到有备而教,教而有思,思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神,就要有较强的预见性。‎ ‎  1、能预测学生在学习某一教学内容时,可能会遇到哪些问题;‎ ‎  2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思考,主要包括四个方面:①对象分析。只有全面了解学生,根据学生的实际情况自我反思,才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材,鸟瞰全局;其次,精读教材,把握重点和难点;再次,泛读教材,多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。③教学组织,包括提问设计、组织形式,反馈策略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。‎ ‎  二、、课中反思,以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。‎ ‎  1、应该多做练习,这样能迅速把握重点、难点和常考点。‎ ‎  2、每节课都给学生布置一道开放性练习,比如,讲到生物的特征时,就要求学生课后讨论:结合本节知识,人作为生物,具有哪些特征?提高学生的兴趣。‎ ‎  3、每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下来。‎ ‎  4、对平时不认真听讲、不做笔记的同学及时补救。可以让他们在放学后留下来抄笔记或课本,或者背课本。‎ ‎  5、想尽办法寻找实物让学生形象地了解知识。比如讲到植物个体发育时可多带几样种子观察,同时也可以让学生了解到我们学的知识就在身边运用。‎ ‎  6、多举例子让学生更明白。比如讲到“生态系统具有一定的自动调节能力”时,课本上是这样举例的:如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复原样了。学生对于“太多”“过多”“十分”“非常”之类的程度词能基本理解,但如果老师在讲课时把这个例子改为:如果适合放牧 1000只羊的草场,你放了2000只将会怎么样?这样学生就加深了理解和记忆。‎ ‎  总之,高中生物课的教学,教师要不断地进行反思,也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性,在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念,在教学中能根据各种教育现象适时做出适当的反映,从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。‎
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