教导处范文之课题实验研究交流会议上的总结

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教导处范文之课题实验研究交流会议上的总结

教导处范文之课题实验研究交流会议上的总结 ‎ ‎  我们学校由教研员承担或直接参与的课题,立项的时间基本是在2006年,至今已有五个年头了。其中,有四个课题已经结题,《小学语文拓展性阅读教学研究》、、《新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究》、《信息技术与美术学科教学整合研究》等课题的实验研究都已顺利完成。英才学校的实验课题《学困生问题的研究与转化》的结题申请也已批准,只是在邮证书时遗失了,这学期正在补办中,结题会议要在这学期进行。这些课题的完整实施过程,为本学科的建设和发展起到至关重要的作用,不仅仅在课堂教学中进行研究实验促进了课堂教学,也培养了学生对学科学习的兴趣和良好习惯,更主要的是锻炼培养了一批善于研究学习的教师,在提高教学能力的同时,也促进了教师队伍的建设和发展。我们很多实验教师就是在进行这些课题的实验研究中成长成熟起来,成为学科骨干和主力。既因为实施了课题的实验研究,我们的教师更优秀,我们的教研员也更成熟了。‎ ‎  今年我们应有九个课题要结题,其中包括《提高教师队伍整体素质的对策与措施》(进修学校)、《中学生综合素质评价体系研究》(珲春四中)、《综合实践活动课程资源开发研究》(第十小学)、《校本课程资源开发与学校特色研究》(第十小学)、《幼儿健康教育教学案例研究》(第一幼儿园)、《单亲、无亲家庭孩子的心理探析和对策研究》(第四小学)、《学生主体性学习的数学课堂教学模式的研究》(第一小学)、《转变教学方式,提高教学效率》(政治学科)、《实施美术新课标中教学资源开发研究》(美术学科)。‎ ‎  四中、十小、四小承担的课题,在没申请立项之前就已经在实施之中,并卓有成效。四中的《中学生综合素质评价体系研究》在省州市都得过成果奖;十小的两个课题,曾承担过州级现场会,反响极其强烈;四小的《单亲无亲家庭孩子的心理探析和对策研究》课题,代表了当下中小学普遍存在的问题,在实施过程中,也起到了一定探索和引领的作用。这些课题经过开题立项,使实验更系统更完整更深入,对我市的教育教学有着一定的积极的推动作用。小学数学的《学生主体性学习的数学课堂教学模式的研究》课题,在教研员积极指导之下,在实验学校及实验教师努力工作之下,扎扎实实真真切切地在一小开展实验,研培结合,研训一体,促进了课堂教学的改革。中学政治学科,继续开展《转变教学方式,提高教学效率》的课题研究,把调研与课题实验结合在一起,把课堂教学改革与课题实验结合在一起,坚持实践,坚持研究,也有了一定的进展。《幼儿健康教育教学案例研究》课题的实验研究自始至终贯穿于教研之中,经过几年的实验已形成了一定的模式和规模,为全市的幼教工作探出一条切实可行的路子。‎ ‎  可见,各课题的实验研究基本成形成熟,所以,我们下一步的实验工作,已进入到结题阶段。梳理实验过程,总结实验经验,收集整理实验材料和成果,撰写结题报告和结题申请书。‎ ‎  俗话说得好,编筐编篓重在收口。结题工作,是我们课题实验的关键阶段。我们要清醒的认识到,结题过程同样是实验过程,是实验的重要组成部分,它不仅仅是整理材料、收取成果,其意义更在于梳理,在于总结,在于反思,在于提炼提升,在于进一步宣传推广扩大成果。‎ ‎  我们就是想通过这次会议,让各位在思想上重视起来,在执行中有方向目标,在行动上有力度和深度,在质量上有高度和水平。‎ ‎  具体工作:‎ ‎  1.撰写结题申请书和结题报告 ‎  2.收集整理实验材料并装订成册 ‎  3.实验校因换领导的,写出更换证明 ‎  4.开好结题会议
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