课前三分钟总结

课前三分钟总结

课前三分钟总结 课前三分钟总结 课前三分钟的传统由来已久，但回顾自己读书时候的亲身经历和自己从教的这半年多，课 前三分钟几乎都是在吵闹中度过，没有充分的利用起来。 上学期我也在所任教的两个班级做了课前三分钟演讲，但是效果并不好。究其原因一是自 己制定的制度不明确，没有形成一个有效的奖惩制度，学生没有参与热情;二是对演讲内容 规定不明确，当时对学生说只要上台就可以，没有任何的题目限制，所以很多学生在上台后 慌慌张张，就胡乱说些冷笑话了事。 在这学期，我在开学之初就规定了课前三分钟演讲这一环节，并且对演讲内容做了一定规 定：可以是时下新闻热点，可以是自己读过的文学作品、美文佳作，可以是自己创作的小小 文。总之要让学生走上讲台来说并且还要言之有物。经过一个月，课前三分钟还是小有成效， 至少有不少同学认真准备了，走上讲台了，同学的课前演讲能在最短时间里使课堂安静下来， 把大家的注意力集中到课堂上来。而演讲的同学里有不少都给了我惊喜，关于学习古文的方 法介绍、关于 1 的演讲、关于微笑的演讲、关于 NBA 新秀林书豪的演讲、关于自信的演讲 有天上网看到一个刚刚演讲完的学生改的心情：第一次演讲。也许已经跨越了自己一大步。 其实，课前三分钟演讲或许并不能让这些孩子多考两分，但是我还是会坚持下去，让他们 在我的语文课堂上留下一下或紧张、或害羞、或自信、或得意的回忆，其实，这样也就足矣。 当然，今后在演讲的过程中，还需要多点拨引导孩子们将语文的人文性和工具性体现出来。 首先是内容上可以更丰富，提倡同学就某一专题进行讨论，同时鼓励演讲的同学提前做一定 调查将同学平时学习中的一些难点提出来共同探讨。其次是形式上希望能充分调动起学生的 积极性，把组织协调的工作交给学生自己去完成，而我主要做一个旁听者。真心的希望他们 能在这三分钟里充分享受自己与同学的精彩。 《》 课前三分钟总结