“知行中国班主任培训”总结

“知行中国班主任培训”总结

“知行中国班主任培训”总结 通过暑期的知行中国班主任培训，我的感触颇深。同时，这 次培训也对我的班主任工作和实际教学，起到了引领的作用。现 在，我就将培训所学的知识技能应用于班主任工作实践过程中， 总结自己在观念和行为上的变化，反思分析。 一学期以来，我担任六年级的班主任和语文教学工作。在班 主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。 六年级班级管理工作是学校教育工作的窗口，而良好的开 端是创建优秀班集体的关键。尽管还是年轻教师，但我通过请教 一些有经验的老师和自己的摸索，积累了一些班主任工作的方法。 这学期我主要采取以下几个措施： 1.增强班级的凝聚力。集体主义精神是在活动中产生的，因 此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和 团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果， 又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团 结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 2.加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的 班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成 坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部是通过集体 活动和学生的实践活动来选拔的。通过活动，比如演讲、卫生劳 动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、 有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自 己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任 心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽 快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，同时，给予定期 的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要 的是培养了他们的主人翁意识和责任心。 3.积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任 工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸 底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真 诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到 自己的价值。 4.采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成 长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量 和水平，收到了很好的效果。 5.以远大的理想激发学习。学生小学即将毕业，班主任应 积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己 的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。 在教学方面，作为一个年轻的教师，我努力向老教师学习， 尽量多地听他们的课，从中汲取经验。 在培训中使我认识到，面对新课程，教师首先要转变角色， 确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中， 教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学 生学习活动的组织者、指导者、参与者。 其次，新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。 教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学 精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对 教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将 教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力 把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主 学习。 再次，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知 识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建 构、自我生成的过程。 最后，新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的 知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应 的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合 时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人 才。 以上几点是我在这一学期的教学实践和学习时的心得。新课 程改革已全面展开，作为一名青年教师，我们应该尽快成长起来， 不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实 自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。 总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。总的来说， 一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平 和教学经验，在实践中学习。