职业教育中心线上线下教学衔接方案

职业教育中心线上线下教学衔接方案

职业教育中心线上线下教学衔接方案 ‎　　随着疫情的好转，按照省市区的部署要求，学生即将到校复学，为更好地做好线上线下教学的有机结合，特制订本方案。‎ ‎　　上好生命第一课，平复学生心理 ‎　　经历了新型冠状肺炎这场疫情，复课后的首要任务是平复学生的心理。班主任和综合教育科任教师要充分挖掘疫情资源，引导学生认识到：疫情的有效控制，是国家重视，全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果;要让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意;同时要让学生学会呵护生命、尊重生命，引导学生树立正确的人生观、价值观和健康的心理、生命意识。‎ ‎　　二、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接 ‎　　经过长时间的线上学习，本学期的语数英三门学科内容已完成了一部分。科任教师要做好线上线下教学内容的衔接。‎ ‎　　摸清底细。各科任教师要提前梳理线上学习期间每节课的 ‎　　学习笔记，找出线上教学讲课疏漏的地方，通过作业批改等方式了解每堂课的重难点学生是否掌握，并可通过线上教学成果检测等手段，帮助学生找出自己的薄弱或疏漏环节。‎ ‎　　找出问题。摸清底细后，科任教师应对班级学生学习情况 ‎　　进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身失误的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。‎ ‎　　查缺补漏。查缺补漏的途径主要有两个 ‎　　①集中突破。对共性问题和学生有代表性的个性化问题，科任教师应专门备课，安排一定的课时进行定点突破;对于学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回放、自主复习、个别辅导的办法解决。‎ ‎　　②平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课讲授前进行知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上做到无缝对接。‎ ‎　　三、专业课程，科学安排教学进度 ‎　　专业课程教学，学校将依据上级部门要求，在周末、延迟暑假期间进行教学安排，科任教师要根据学期教学要求，合理制定教学计划，科学安排教学进度，充分利用延期授课时间及自习、晚辅导等，进行专业课程教学，保质保量完成专业技能培训任务。‎