- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
XX年秋季学期学校工作总结
XX年秋季学期学校工作总结 一学期以来,我们重实际、抓实事、求实效,积极在学校管理、课堂教学、德育工作、校本特色上作了有益的尝试,也取得了一定的成绩。现总结如下: 一、主要工作 、制定了《学校五年发展规划》。 我们根据市县教育工作会议精神,在充分分析学校办学优势和存在问题的基础上,对学校未来五年的发展进行了规划,规划在办学规模、内部管理、育人环境、队伍建设、教学改革、德育工作、信息化水平七个方面进行了总体设想和准确定位。《规划》目标明确、措施有力、有较高的达成度,对鼓舞士气、凝聚力量、振作精神有着重要而深远的意义。 2、建立了比较完整的管理制度。 从今年春季开始,我们着手对学校的管理制度进行了全面的修订完善,使之更加符合学校的实际,富有规范性、适用性和激励性。到本学期9月份,我们制定了13个管理目标,19项工作职责,15个制度要求,4个活动方案,并整理了《绥德二小学校管理制度汇编》。在实施过程中,为使制度更趋合理有效,我们进行了反思和梳理,期末,就教学奖(统考、月考、转差)、论文奖、班主任校内津贴、考勤管理四个方面初步提出修订思路,使管理制度更精细、更切合实际。 3、完善了校本德育工作模式。 一是以德育队伍建设为根本。从本学期开始,我校简化了值日工作人员,实行“值月校长工作制度”。各值月校长及教师坚持早到迟回,维护课前和两操两放学的正常秩序;每天进行走动式管理,发现学校存在的亮点和不足;每周一值月校长能认真总结上一周各班级的表现情况,进行激励、批评和提醒。在日常管理中,各班主任能按学校的要求,认真履行职责,积极开展工作,以强烈的责任感和辛勤的工作,维护了有序的工作秩序,为打造文明亮丽的校园真正起到了主力军的作用。 二是以德育系列化内容为主线。学校以养成教育为重点,深入进行德育教育。制定了《双十养成教育基本内容》,就学生需要养成的学习习惯和行为习惯进行广泛的宣传教育。本学期,我们还开设了德育校本课程——《美德课堂》,制定了实施方案,编印了《美德课堂课程资源库》,《资源库》以学生日常行为规范,源远流长的传统美德,与时俱进的时代精神,贴近生活的感人事迹为内容,收集整理了美德人物76个,美德故事75篇,美德童谣16首,美德格言251条,内容丰富,教育性强,为《美德课堂》的开发提供了丰富的课程资源。 三是以丰富的校园文化为载体。本学期我们通过班级课前呼号、开通“快乐春笋”广播站、国旗下主题演讲等形式,对学生进行专题教育,学校还成功举行了“迎国庆唱红歌”歌咏比赛、“传承美德”手抄小报展评、组织了“星级少年”挂牌表彰活动。这些喜闻乐见的活动,对营造浓郁的校园文化氛围,培养学生良好习惯有着积极而又深远的意义。 4、推进了课堂教学模式改革。 本学期,我们深入进行适合学科特点,和小学生学习特点的“先学后教”教学模式的实验研究。在深入推进“四环节教学模式”的实施过程中,我们觉得语文学科更适合此模式,但数学学科按照此模式教学,难以操作、效果不佳、进程缓慢。通过大面积课堂听课,校长在学习邱学华“尝试教学”理论的基础上,在全校三至六年级数学课堂上进行“四练一讲尝试教学模式”的实验,从此我们根据学科特点进行了语数分学科实验。语文教学的四个环节是“定性自学”——“互动探究”——“精讲点拨”——“检测训练”。数学学科的“四练一讲”尝试教学模式的各个环节是:“准备过渡(题)”——“尝试探究(题)”——“精讲点拨”——“二次尝试(题)”——“课堂检测(题)。”两个课题操作流程不一,但同样体现了“先学后教、少教多学”的基本理念。 为使教学模式改革有效推进,我们加大投入力度,提高服务水平。首先,学校邀请了辛店中学的4位老师来我校进行了示范教学,老师们很受启发。其次,我们继续实行月主题学习制度,为教师印发了“四环节教学模式的基本特征”等六起学习资料,为老师们提供有效的学习资源,促进其观念的转变。第三,重视课题的过程管理与服务。学校还先后组织专题研讨会三次,对实验年级进行了两次课堂调研,并分年级进行课堂教学视导和分段教研。第四,进行优秀学案以及“先学后教”论文征集活动,在三至六年级老师中收集“教学模式改革困惑与反思”等行之有效的措施,有力推进了课堂教学改革。我们在课堂调研中,感觉到老师们已经树立了新模式的基本理念,六年级语文老师已经较好的运用“四环节教学模式”进行教学,数学老师也在我们刚实施“四练一讲”阶段就能较好的进行尝试,并且出现不少可以推广借鉴的课堂。新模式的推行提高了课堂教学的有效性,得到了省教科所领导的充分认可。 在教学管理方面,我们如期落实了“12345”教学工作制。即每人一堂公开课,进行幼儿及非应试学科两个验收,组织了三次常规检查,安排过四次教学质量检测。尤其是我们把听课当做最有效的校本教研,进行大面积的听课活动。本学期,校长延永胜、教导主任刘旭红听课80多节,校级领导杜芳霞听课45节,雷晓丽、王蕊等校级领导也听课达到40多节,各位领导能坚持进行随堂评课,有效提升了教师的课堂教学能力。 课堂教学模式化、教学管理精细化,对教学质量的提高有着极强的保障作用,在本学期期末考试之后,我们与上学期教学成绩进行了对比分析,我校平均每年级、每学科成绩平均提高0.55分。特别是语数学科平均超出对比学校分别为2.78分、1.36分。超出对比学校的教师28人,其中语数学科为22人,占到语数教师总数的百分之80.五年级、一年级、二年级、六年级分别超出对比学校8.66分、6.83分、5.4分、4.29分。马一娜、扬美林、马孝平、李华、李进、马文、高艳妮、崔欢、张小丹、韩彩虹老师分别以优异的成绩,荣获本校三大组室一二三名。同时幼儿教育也取得良好的教育效果,本学期,我们对幼儿班六位老师的课堂教学进行了验收,各位老师的教学容量大、幼儿参与度高、课堂气氛活跃,赢得了验收组全体成员的一致好评。幼儿教育的成功将为吸收生源,扩大办学规模奠定良好的基础。 5、展现了教师良好的精神面貌。 本学期,我校教师以“做有尊严的教师,办负责任的教育”为己任,不辱使命,敬业奉献,潜心工作,精心育人,展现出良好的工作状态。一是守职情况有了改观。各位教师严守考勤管理制度,恪职尽守,在半年内学校进行了13次查岗,几乎每一次全员到位,只有三位教师因各种特殊情况缺岗。二是敬业状态令人感动。学校领导在每一次工作检查中总是感动多,问题少。特别是“早读”成为我校的靓丽景观,最为可贵的是马晓林、贺彩虹、杨美林、孙崇金等老师从开学第一天起到放假,每天坚持课前辅导,让家长领导感动,让学生及家长赞叹。三是学习意识明显增强。各位教师自觉学习的意识明显增强,均能超额完成学习任务,有一半教师的学习笔记在一万字以上,马庆林老师整理了3万多字的学习笔记。同时,学校现有四个市县级课题正在研究之中,对提高教学效益,发展科研型教师有着积极的作用。四是工作过程更为精细。本学期的教案、作业以及其他案头资料的完成上,无论在内容上还是在书写上都体现出较高的“精细”。五(二)、六(三)的各科作业均书写美观,多数老师的教案书写认真,内容实用,不少教学反思更为朴素真实。大多数班主任以强烈的责任感,把班级管理精细化,无论在卫生、两操、课间秩序、放学等管理各个方面从始至终体现出了精彩完美。五是教师荣誉鼓舞人心。本学期我校郭春蕾老师荣获“陕西省师德标兵”,郭春蕾、杜方霞荣获绥德县首届“好教师”荣誉称号,高爱芳、刘旭红荣获“绥德县优秀教学成果奖”,马霞老师被评为“绥德县教学能手”,谢红杰老师荣获“榆林市科学实验竞赛三等奖”,孙崇金、延彩华等六位老师参加了榆林市教师学科知识竞赛。但愿这些教师在今后的工作中,为我校的发展做出新的更大的贡献。 6、传承发展了体艺教育特色。 体艺教育历来是我校的优势项目,得到了上级部门和社会各界的好评。本学期我们分管艺术体育的雷晓丽校长,与高艳妮、李焕老师组织四年级以上同学学会了校园集体舞——《春晓》。这是继《小白船》、《悯农》之后的第三套学生集体舞,到目前为止,我校是绥德县唯一推广校园集体舞的学校。绥德县教育工作会期间,我校选送的舞蹈《站在草原望北京》、大型诗歌朗诵《不休的诗魂》赢得了与会领导的好评。第19周,我们组织相关领导就我校的体育课进行了验收,感觉到我们系列化的年级体育训练项目得到了真正的落实,更坚定了我们发展艺术体育的信心。本学期,我们还及时完成了学生体质检测信息的上报,解决了长达6年未完成的任务。 7、力所能及改善了办学条件。 在县教育局的支持下,本学期我们对操场进行了改造和美化,提高了学校的品味。此外,学校在经费较为紧张的情况下,购置19台电脑,并将推进学校信息化进程作为我们今后的重点工作之一,我们将在狠抓教育教学质量,提升内涵发展的同时,大力改善办学条件。 8、提高了学校的社会认可度。 近几年来,我校的校园文化建设、艺术体育、课堂教学改革、学校精细化管理、教育教学质量等方面得到了社会各界和上级部门的充分肯定,成为我县的窗口学校,是我县接受上级部门检查和来宾最多的学校。本学期学校先后接待了省教科所、市关工委、市委组织部、市教育局、市教育督导室、靖边县二小的检查调研和参观,这是对我校工作的肯定,给学校的发展带来了动力,给学校也提出了更高的要求:我们只有负重前行,发展学校特色,有高速度的质量提升,有骄人的办学成果,才会不负众望,把我们真正打造成名副其实的品牌学校。 二、存在的问题 、教师问题。一是学科带头人较少。能独立承担教科研或者在一定范围内有能力进行教学示范者很少。二是专任教师不足。我校幼儿及音乐、体育学科专任教师为零。三是部分教师的自律意识淡薄。仍有消极怠慢,粗枝大叶,斤斤计较,侥幸顶风的老师。 2、管理问题。无论在宏观还是细节管理中均存在着有碍学校发展的问题,集中表现在:重物质,轻精神;重使用,轻培养;重布置,轻落实;重褒奖,轻惩戒;重职务,轻职责等突出问题。 3、学校问题。课堂效益不高,学生课业负担沉重;科研氛围不浓,校本教研低效,不少教师听课流于形式,反思质量较差;家长的支持度不大,缺乏对学校的理解和支持;硬件设施不行,尤其是信息化水平甚差。 4、质量问题。我校在教学成绩方面,存在着严重的不均衡问题,语文、数学教学成绩明显提高,但英语、综合成绩尚不理想,部分教师的教学成绩与参照学校比较,仍有很大差距,三、四年级总体成绩还需较大的提高。 三、今后工作 、深入推进教学改革。做好两个课题的实验工作,规范备课管理,在三至六年级全面推行“先学后教的教学模式”,提高课堂教学质量。 2、大力改善办学条件。计算机进入教办式,逐步实现办公自动化。做好教学楼的二次改造,建设靓丽优雅校园。 3、细化学校管理制度。对学校管理制度进行再次审视,力求更精细、合理、有效,做到人性化、规范化的和谐统一。 4、高度重视名师建设。通过实行外出培训、跟踪听课、重点培养、搭建平台、经费保障等手段,加快名师队伍建设。 5、严格规范办学行为。严格执行“零收费”政策,严格教学用书管理,解决纠正教师违规收费等不良行为。 查看更多