- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
数学计划总结之乘除法的对比练习教学反思
数学计划总结之乘除法的对比练习教学反思 数学教学反思,乘除法的对比练习教学反思, 一、教学过程 (一)乘除法的对比教学: 1、教师边说边摆草莓实物图,学生观察是怎么摆的: 教师根据学生的回答板书:2个一份,摆了3份 师:能解决什么问题?生:共 有几个。 教师根据学生的回答板书:一共有()个 学生独立列式解决问题,同桌互相交流怎么列式。 指名交流并说说是几个几个? 师:合起来求几个几是多少用什么方法? 让学生回忆摆的过程:先看到什么,再看到什么。 2、教师摆6个桃子,让学生说说看到了什么。 突出先看到的是一个整体。 教师把桃子平均分成3份,能解决什么问题? 生:每份是几个。 教师根据学生的回答板书:一共6个桃子,平均分成3份,每份()个。 用什么方法计算?学生列式教师根据学生的回答板书。 观察图说说获得了哪些信息。 选择自己喜欢的蔬菜列出相应的乘法或除法算式,并在小组中结合图意说说算式的实际意义。 指名交流 二、反思: 乘除法的对比练习,是一节复习课。所谓复习课就是把平时相对独立进行教学的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,使之条理化、系统化,并通过相应的练习加深对知识的理解掌握的一种课型。它的主要任务是:①引导学生对所学知识进行系统整理,理清知识的来龙去脉,做到“横成行、竖成线”,从而构建知识体系;②针对复习的重点、难点安排相应的练习,并对学生学习缺陷进行弥补;③要延伸、拓展知识,以求温故而知新;④要着眼发展,加强学法指导,培养学生自主学习的能力。 在编写教案时,教学伊始设计了三种摆法,让学生根据观察充分体会到“分”与“合”的过程,从而进一步体会到乘、除法的实际意义,同时初步体会两者之间的内在联系。使学生对所学知识系统化、条理化。 在学生对所学知识有了系统的认识后,学生是否能灵活运用这些知识来解决实际问题也是非常重要的,教材编排得非常好,为学生提供了灵活应用知识的有利条件,使学生在应用数学基本思想、方法解决实际问题的过程中,体会到数学来源于生活,又应用于生活,并获得学有所用的积极情感体验。教学反思《乘除法的对比练习教学反思》查看更多