工作报告之班主任要耐心倾听学生的心声

工作报告之班主任要耐心倾听学生的心声

班主任要耐心倾听学生的心声 班主任必须耐心倾听学生的声音。‎ 作为一名班主任，与学生一起生活和学习是一种命运。教师不仅要给学生讲课，还要做思想工作，要耐心倾听学生的声音。这是教师道德修养水平的体现。‎ 首先，进入学生的生活，拉近学生，赢得学生的信任，让学生向老师的心灵敞开心扉。这是教师听取学生声音的必要条件。‎ 班主任可以利用上门拜访宿舍的学生，与学生交谈，利用业余时间和学生拉家庭和其他形式接近学生，进入学生的生活，并进入学生'心。当教师和学生建立平等和谐的关系时，学生愿意与老师沟通，老师也会及时听到学生的声音。‎ 其次，耐心倾听学生提出的每一个难题。‎ 在课堂上，自学辅导和课余时间，学生经常问老师他们没有想到什么。这时，老师不要着急，耐心听取学生不理解的地方，然后给我详细解答。不要使用：'你为什么不理解简单的问题？ '这种语言用来阻止学生。应该知道简单性和复杂性是相对的，当你感到复杂时，你会发现它很简单。与此同时，老师觉得这个简单的问题，学生可能不一定。无论学生提出简单问题还是复杂问题，老师都必须冷静，耐心地倾听。应当理解，当学生向老师询问问题并且教师可以倾听并给出解决方案时，将鼓励学生提出问题并将问题传达给教师。当老师曾经表现出不耐烦时，会削弱学生提问的热情。‎ 第三，耐心听取学生的不同意见。‎ 为了解学习中的某个问题，有一个从浅到深，从表到内，从模糊到清晰的过程，对于知识渊博，经验丰富的教师也不例外。同时，对于同样的问题，我们可以从不同的角度理解并提出不同的想法。由于心态的影响，教师通常不可能考虑各种情况。但是，眼睛浓密，思维灵活的学生会提出不同的教师意见。在这种情况下，教师应该给学生时间和空间表达不同的意见，以便学生的灵感能够及时转化为创造性思维的火花。当学生的意见正确时，教师应主动确认学生的正确观点。如果老师发现自己错了，他应该主动承认错误给学生。这不仅会降低你的声望，还会增强老师的人 格力量，坚持真理平等的科学精神。从学生的不同角度来看，老师会收到许多意想不到的教训。我们经常说的教义是一样的。一个人的成长来自于不断坚持真理和纠正错误的过程。老师也不例外，因为老师的教学生涯是由学生陪伴的，所以老师的生活就是送给学生的。‎ 第四，耐心倾听学生对问题的解决方法，集思广益，运用教师的民主风格培养具有民主精神的学生。‎ 作为班主任，班级管理有许多线索，事务是混合的，从纪律，健康，劳动到各种科目，政治活动等等。单独一位班主任很难完成。学生们充满热情和创造力。班主任应该以民主的工作作风，与学生讨论如何完成任务，集思广益，让学生觉得自己是班上的一员，班主，每项任务都有自己的，让每个人都充满热情积极参与活动。运用班主任的民主作风培养具有民主精神的新一代人。‎ ‎5.倾听犯错误的学生的声音，以现实的方式处理各种矛盾和纠纷，使班级成为学生相处融洽的良好集体，团结协作，一起进步。‎ 学生在成长过程中犯了不同程度的错误，学生发生冲突和纠纷是正常的。遇到这样的问题时，老师要注意耐心听取出错的学生的声音，让学生抱怨原因和原因，不能用'你撒谎！ ''废话！ '当这些词打断学生时，让学生完成单词。有必要坚持实事求是，不要无限，不要大惊小怪。学生犯了一个错误，了解了它，改变了它，并实现了教育的目标。‎ 对于学生之间的矛盾和纠纷，教师应正确引导他们，注意听取双方的陈述，不仅要主观听取，而且要随意得出结论。不容易伤害学生的自尊心。不要使用“你是狡辩”这个词。努力尽快解决各种矛盾和纠纷，创建一个平等，团结，协调，共同进步的阶级群体。‎ 耐心倾听学生的声音是教师道德修养的体现，是教师幸福生活的一个领域。‎