工作报告之班主任转化后进生：解读灵魂，重塑生命

工作报告之班主任转化后进生：解读灵魂，重塑生命

班主任转化后进生：解读灵魂，重塑生命 课堂老师转变为学生：解读灵魂，重塑生活 在教育园中，有一片红色，黄色，蓝色和绿色的花蕾，这是一个芬芳和美丽的香水的集合。它装饰和净化人类文明和自然美，神奇，神秘和华丽。多彩。作为一个特殊的花蕾 - “班主任”越来越引人注目和关注。他充满了'de'的根源，发出了'聪明'的茎，与干燥的树枝“身体”一起流动，摇曳着“美丽的”叶子花朵。他总是招募学校，到处牵着家人，雕刻社会，是学校，家庭和社会之间的纽带。然而，由于家庭，学校教育错误或社会不利因素，一些学生在道德，学习，纪律等方面暂时落后，他们被称为后进生。落后学生的存在是不可避免的，我们应该积极面对;帮助每个学生成为成年人是我们教育者的根本目的和我们的共同愿望。但是，大学生的转型是学校教育中的一个主要问题，也是班主任工作的重要组成部分。在过去班主任工作的实践中，我提出了几个策略和初步研究：‎ 首先，尊重和接受，平等对待。‎ 每个人都有自尊心。在某种程度上，后进生的自尊心更强，因为他们有自卑感，认为自己的成绩不好，老师不喜欢他们。有时教师往往过分关注自己的缺点和缺点，没有注意自己的优势和优势，往往会伤害他们在办公室和教室的自尊心。 “没有人是完美的，”学习上的差异，行为上的差异，甚至是大学生的严重行为疏忽。教师必须学会正确理解，理解和诱导自己。他们应该尊重他们的个性，应该值得称道。及时肯定，不能“讨厌铁而不变钢”，用过多的言行刺伤他们的心。爱默生曾经尊重地说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。我记得当我第一次参加工作时，我接手了一个叫刘东的学生。他在四季中流鼻涕和口吃。他特别喜欢用武力来解决它，所以几乎所有的同学都恨他。后来我学会了。刘东是他父母30多岁时所希望的唯一幼苗。父母的相互保护和祖父母的过度爱心逐渐形成了他独特的性格。我决心放弃这个“小皇帝”。由于口吃，当刘冬说话时，学生们总是笑，每次刘东都会咬牙切 齿并发出警告。有一次，当我遇到这样的情况时，我对同学们说：“同学们，老师看到大家笑得很开心！我想问问大家，如果你是刘东，你会有什么感受？ '学生们保持沉默。我继续说：'其他人实际上是你的镜子。你嘲笑他，他嘲笑你。你对他很好。他对你也很好。宽容是对他人的宽容。相反，你不尊重别人。其他人也会这样做。对待你。在接下来的日子里，很少看到这种荒谬的场景，刘冬自然是“安静的”。为了让刘东更有信心，我经常和他说话，让他在课堂上发言。慢慢地，他变得自信，说得很流利，并且可以在公共课上举手。‎ 教育是科学和艺术。作为班主任，我们必须善于运用我们的教育智慧和艺术，为他们创造一个平等，独立，和谐的学习和发展空间，特别是尊重和关心对他们的品格和道德有害的大学生，并帮助他们。找到信心，让他们健康成长。‎ 二，耐心教育，爱情。‎ 陶行知先生说：'不爱学生的人不能很好地教育学生。 “着名的教育家霍尔林斯基说：'教育技能的秘诀在于如何照顾孩子。 '爱的力量是无止境的。即使他们违反纪律，当老师严厉批评时，他们也必须情绪化和合理。让他们明白老师关心你，关心你。这是您的严格要求。这样，在“严格的老师”面前，他们就不会有反叛或抵抗，从而了解老师的痛苦。可以看出，老师的爱使这种“好药”不痛苦，而“忠诚的话语”并不是对抗耳朵。我班上有一个叫郑的学生。当我第一次参加这个课程时，他在课堂上慵懒，要么做小动作，要么影响别人学习，而不能对学习产生一点兴趣;课后追逐，喜欢动手脚;家庭作业没有完成，即使完成，也不完整。写作很草率。所以，我和他谈过，希望他能遵守学校的规章制度，按时完成作业，改变错误，争取进步，努力成为老师喜欢和学生欢迎的同学。他开始是一种无知的表情，虽然他后来不情愿地同意了我的要求。但在那之后，他仍然和以前一样，没有变化。这时，我想放弃这种情况。既然我没有听老师的话，为什么还要自己去问呢？忘记它，不理他，不是一个多一个？但后来我仔细想了想。父母把孩子交给你，你必须对他负责。在未来的工作和教育中，只要他取得了一些进展，我会及时给予他好评和鼓励，让他觉得老师到处都是关心他。‎ 经过一段时间，他在各方面都取得了很大的进步。他还在课堂上认真倾听，并且还遵守了纪律并提高了成绩。‎ 实践告诉我，爱是一种有效的教育手段，而教师的爱可以让人心寒。当学生体验到老师的爱和对自己的热切期望时，他们会点燃他们心中的希望之火，他们将“了解他们的老师，并以自己的方式相信”。‎ 非植被，无情的实践使完美！班主任会给孩子一些爱，一定会得到回报。这种回归甚至可以改变他们的生活。‎ 它也是一块铁，有些人将它铸成钢，有些人会使它氧化和生锈。关键是我们应该如何使用正确的方法来完成我们的工作。我始终认为，爱是教育的前提，爱是教育的基础。让老师的爱，如无声的细雨，在不知不觉中滋养孩子的心灵，然后实现爱的迁移，教会学生如何去爱别人。‎ 第三，寻找闪点并正确引导它们。‎ 俗话说：“黄金是不够的，没有人是完美的”每个人都有自己的缺点，但他们也有自己的优势。教师应善于把握学生动员学生的亮点。当毕业生取得一些进步并做好事后，一旦他们克服了不良习惯，或者完成了更好的家庭作业，教师应该及时给予表扬，以激发他们的自我激励，增强他们的自信心。同时，教师应根据学生的个性特点选择教育的突破口。当学生对某些方面，爱好和专业感兴趣时，教师必须创造各种课堂和课外活动，以创造条件，增强他们的自信心。心。‎ 像我们班的同学吴亚平一样，当她5岁时，她的父母离婚，法庭将他授予她的父亲。后来，在父亲再婚并生下一个孩子之后，父亲对她非常无动于衷，有时他不开心也没有打架。吴亚平的性格变得非常超脱，他从未参加过课堂活动，他的成绩自然是平淡的。经过观察，我发现她有很好的演唱天赋。因此，我多次与她交谈，并在课堂上创造了所有机会，让她展现自己的优势。在后学校举办的“校园十大歌手大赛”中，吴亚平取得了第三名的好成绩。经过一个学期的培训，这个不喜欢言语的落后学生，是孤独的，不寻求进步，已成为班级的文化和娱乐委员会成员。她现在活泼，开朗，勤奋，上学期被评为“三好学生”。可以看出，发现闪点并增强后变换的自信的重要性不容忽视。‎ 简而言之，“后高级学生”的转型不是一次性的事件，而是一项持久的工作。有必要统一各方面的教育力量，形成协同作用，以便取得良好的效果。我们必须用爱来影响他们幼稚的心灵，用诚意照顾穷人，用理解来温暖他们脆弱的情绪，用适当的方法扭转他们看似合理的想法，引导他们克服困难。只要我们找到正确的方法和目标，我们就可以教育每一位贫困学生。让我们通过欣赏优秀学生的眼睛来欣赏“劣等学生”！给他们一个温暖，一个关怀，一个尊重，让他们重新学习的风帆！‎