教师个人计划总结之常规教学的点点滴滴

教师个人计划总结之常规教学的点点滴滴

教师个人计划总结之常规教学的点点 滴滴 　　常规常规，顾名思义即日常规范。常规教学是每一个教师的必 修课。进行常规教学易，上好每一节课难。结合自己平时的作法，谈一 点体会。 　　第一、要想上好一节课，先要备好一节课。首先要备教材，尤其 是教材新改版后，积极与组内其他老师共同分析研究新版内容中调整和 增补之处，以更好的把握教材，深刻挖掘其思想内涵。其次，要备学生， 一节课既要面向全体学生，又要使尖子生、中游学生和后进生等不同层 次的学生都有跳起来摘桃子的感觉，需要我们对每一个学生都要有充分 的了解，通过设计不同层次的问题，激活他们的思想，使之处于积极的 思维状态。 　　第二、课堂教学是我们工作的主阵地，要向 45 分钟要效率。要 真正实现一节课的优化教学。我认为有两点是必须要抓住的，这也是我 在教学工作中体会最深切的一点：第一，要积极调动学生，充分发挥他 们在教学中的主体地位；第二，要注重基础知识教学，在学习一个新知 识点的过程中，我们第一步要做到的是扎实与深刻。而不是给学生当头 一棒，使之产生畏难情绪。下面我就这两点谈一些自己的做法。 　　关于在教学中发挥学生的主体地位，我们必须认识到，人的大脑 不是要被填满的容器，而是需要点燃的火把。所以在教学过程中我们绝 不能“怕”字当头，而要放开手脚，相信学生，引导学生，激励学生， 启发学生，让他们独立思考解决问题。当然要真正调学生的积极性，必 须有好的问题设计，题型要多样，题目要新颖，难易要适度，要能“拴” 住学生的心，“迷”住学生的眼，吸引学生的思想以使其集中注意力。 进而把他们求知和想说的欲望变为不吐不快。 　　我们常教导学生，要能够举一反三，但没有“一”的根基，就不 会有“三”的灵活。所以加强基础知识教学是教学之根本。而且从近年 的高考试题来看，越来越重视基础知识的考查和基础能力的发挥，所以 我们要及时转变教学理念，抛开“偏、难、怪”，重视基础知识和能力 的培养。第一，对于基本概念和基本原理要深入理解，挖掘其内涵，对 它们的掌握一定要准确，甚至精确的程度。第二，对于重点的知识，切 入要准，讲解要慢，循序渐进，化整为零，从不同层次，不同角度进行 分析，总结出规律。第三，当堂训练，及时巩固。不运用，就不可能掌 握扎实。第三、作业处理要及时全面，以能够及时发现问题，尽快解决 问题。人们常常用题海来形容题的数量的多和变化的多样性。我们不可 能做遍所有的题。所以在习题的选择上我们要精心，抓住典型例题，举 一反三。因此宁肯自己多看些资料，多花点时间，也要给学生准备一份 精品大餐。上课的效果与学生对知识的掌握很大程度上从作业质量中体 现出来。所以我对自习作业的布置与批改都非常重视。而且一直以来， 我都坚持对学生作业尤其是主观题的全批全改。一开始的时候，有些同 学做题的思路是比较混乱的，缺乏条理性。但是他只要有一个知识点是 正确的，我都要给他用红笔标出来，划上一个小对勾或写上句鼓励的话。 这样他们既增强了信心又渐渐的走上了思路的正轨。第四、对自习的利 用的问题，我一般都留出一定时间让学生复习看书，然后再布置书面作 业。 　　总之，高一是基础，我们要在日常教学中重视基础知识和基本能 力的培养。以上是我平时的一些做法和体会，在运用中取得了一定的效 果，但还需要在实践中不断改进。今后我还要不断加强理论学习，更新 观念。以解决教育教学改革中提出的新问题。