音乐计划总结之小学音乐预习计划

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音乐计划总结之小学音乐预习计划

音乐计划总结之小学音乐预习计划 ‎ ‎  教学理念 ‎  作为一名高中音乐教师,要注意不断提高自身业务水平,更新教学观念,认真审视教学中存在的问题和不足,改进教学。因材施教、因地制宜,利用现代化多媒体教学资源提高教学质量,提升学生的学习兴趣,引导学生树立自主学习意识、变学生的苦学为乐学,提高学习效率和教学效果。‎ ‎  一、教学主体的重新定位 ‎  音乐课有不同于其他科目的教学特点,它比较能够调动学生的学习热情和主动学习的积极性。在教学过程中,改变以往灌输式的教学模式,以学生独立学习为主体,教师的引导辅助为副。授人以鱼不如授人以渔,告诉学生如何去发现问题并解决问题,不但解决了学生学习动力不足、学而无果等问题,还巩固了教学效果,学习成绩有了显著的提高。‎ ‎  二、优化课堂教学环节 ‎  将培训课程中学到的教学理念和具体课堂操作方法应用于实践,优化教学过程,提高课堂效果。预习阶段,教师提出问题,让学生在所发的预习资料中寻找答案,帮助学生有目的的预习新课。导入阶段,尽量采用图片,影像等有形资料导入,充分发挥多媒体的优势。新课学习阶段,以简练的语言,引导学生自主学习,用问题贯穿学习过程,使学生的精力始终集中在学习活动中。评价阶段,对学生多鼓励,多肯定,使学生的学习信心增强,从而不断提高整体学习水平。教学过程 ‎  三、扩充教学资源 ‎  教学资源有限的客观事实,在每个科目中都是普遍存在的,但这不能成为我们教学探索停滞不前的借口,更不能以此来降低素质教育的要求。我们要发挥才智,利用网络等一切可利用资源,积极扩充教学资源渠道,逐步缩小我们与课程要求的差距。‎ ‎  四、提高自身业务水平 ‎  教师自身的专业知识水平直接制约着教学改革的步伐与进程。教师要树立活到老,学到老的思想,不断自我充电,努力提高业务水平,时刻保持清醒的头脑、锐意进取的精神,才能时刻走在课程改革的最前沿。‎ ‎  五、教学过程的设计 ‎  1、体现“以学生发展为本”的理念,教学过程充分注意精心设计学习问题,注意培养学生的置疑能力、问题解决能力,以及创新精神和实践能力;要指出可根据学生的实际反应对教学设计作有效调整,要体现课堂重心由“教”向“学”转移。‎ ‎  2、注意师生之间、学生之间的交流和互动,以体现教学民主,课堂氛围较和谐;要照顾到不同学生的学习基础,注意激发学习兴趣,引发认知冲突,可组织讨论等学习活动,体现教师主导性和学生主体性的有效发挥。‎ ‎  3、要根据教学内容与要求的需要,正确地运用相应的教具设计教学,努力使抽象概念直观形象;要注意教学实施与信息技术有机整合,提高课堂教学效率;充分注意现代教学技术应用的有效性,不盲目运用和机械照搬教学课件。‎
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