- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
信息技术计划总结之参加“信息技术提升项目”项目校培训班的感受
信息技术计划总结之参加“信息技术提升项目”项目校培训班的感受 信息技术提升项目培训的学习,是基于前一阶段信息技术网上学习的一个提升培训暨“一师一优课,一课一名师”的专项辅导,重在微课制作方面的辅导。 坦白的讲,前一阶段的学习有的只是精神上的领悟。原因在于,边工作边学习时间上存在矛盾;学校电脑上不去网,只好在家学习,离开团队的互助,彼此都走了很多弯路,疲于完成作业;这种实践性很强的培训,只是理论上的接受没有实践的同步跟进,影响并不深远,亦或望洋兴叹。我的认识不是个例,私下和同事们交流,有同感的甚多。专家们理想上的“高大上”的培训,变成了现实版的“下小矮”的作业。不是我们不努力,只是有时候也很无能为力。就像班级里的学生有差异一样,在对待信息技术方面真的不能太高估自己。 来到培训班,自诩为差生的我也拥有了成就感。第一次学会了和小组成员完成手机加白纸录屏,录了3分钟不能称其为微课的微课,说不是微课是因为忘记录课题了,结尾忘记留作业了,说是微课,因为它具备微课短小的特点,离精悍还远着呢,只能说是雏形。相形之下,我们小组犯的错误,也是大多数学员制作微课时存在的问题,通病啊。暴漏出问题是好事,以后不出问题才是硬道理。 其实,我们只掌握了简单的技术层面上的要领,实际上要思考的还很多。比如,反观自己和大家的微课,感觉用与不用微课视频效果一样,甚或不用效果更佳,这就出现了一个认识上的偏差,不能为用而用,我们的目的是让学生自主学习,学出多样化、个性化,视频只是一个载体,她的呈现只为教与学更加精彩。所以,应该是基于学科课程的信息技术,制作的着眼点在于问题的难点、疑点、重点、考点及增长点上,有实用性、高效性才好。 遗憾的是还有一些该学的没有学到,原因是两天半的培训压缩到两天,给以培训的老师们在规定时间内快速地将部分内容传授给大家,又加机器的不给力,时间在不知不觉中流逝,学习在计划内结束。对于差生的自己,刚找到自我,又输给了时间。 不过,有收获就是好的,因为我们在进步。查看更多