信息技术计划总结之参加“信息技术提升项目”项目校培训班的感受

信息技术计划总结之参加“信息技术提升项目”项目校培训班的感受

信息技术计划总结之参加“信息技术提升项目”项目校培训班的感受 ‎ ‎　　信息技术提升项目培训的学习，是基于前一阶段信息技术网上学习的一个提升培训暨“一师一优课，一课一名师”的专项辅导，重在微课制作方面的辅导。‎ ‎　　坦白的讲，前一阶段的学习有的只是精神上的领悟。原因在于，边工作边学习时间上存在矛盾；学校电脑上不去网，只好在家学习，离开团队的互助，彼此都走了很多弯路，疲于完成作业；这种实践性很强的培训，只是理论上的接受没有实践的同步跟进，影响并不深远，亦或望洋兴叹。我的认识不是个例，私下和同事们交流，有同感的甚多。专家们理想上的“高大上”的培训，变成了现实版的“下小矮”的作业。不是我们不努力，只是有时候也很无能为力。就像班级里的学生有差异一样，在对待信息技术方面真的不能太高估自己。‎ ‎　　来到培训班，自诩为差生的我也拥有了成就感。第一次学会了和小组成员完成手机加白纸录屏，录了3分钟不能称其为微课的微课，说不是微课是因为忘记录课题了，结尾忘记留作业了，说是微课，因为它具备微课短小的特点，离精悍还远着呢，只能说是雏形。相形之下，我们小组犯的错误，也是大多数学员制作微课时存在的问题，通病啊。暴漏出问题是好事，以后不出问题才是硬道理。‎ ‎　　其实，我们只掌握了简单的技术层面上的要领，实际上要思考的还很多。比如，反观自己和大家的微课，感觉用与不用微课视频效果一样，甚或不用效果更佳，这就出现了一个认识上的偏差，不能为用而用，我们的目的是让学生自主学习，学出多样化、个性化，视频只是一个载体，她的呈现只为教与学更加精彩。所以，应该是基于学科课程的信息技术，制作的着眼点在于问题的难点、疑点、重点、考点及增长点上，有实用性、高效性才好。‎ ‎　　遗憾的是还有一些该学的没有学到，原因是两天半的培训压缩到两天，给以培训的老师们在规定时间内快速地将部分内容传授给大家，又加机器的不给力，时间在不知不觉中流逝，学习在计划内结束。对于差生的自己，刚找到自我，又输给了时间。‎ ‎　　不过，有收获就是好的，因为我们在进步。‎