学校规章制度之“作业布置及批改”的实施细则

学校规章制度之“作业布置及批改”的实施细则

学校规章制度之“作业布置及批改”的实施细则 ‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　为认真贯彻执行《山东省普通中小学管理基本规范》，坚决执行区教育局关于规范学生课业负担的有关规定，深入推进课程改革，全面实施素质教育，大面积提高教学质量，特制定本方案。‎ ‎　　二、实施目标 ‎　　通过 布置、批改作业，有的放矢地巩固、拓展、延伸所学知识，完成教学工作过程中的重要环节。通过布置作业，巩固课堂教学的知识、解题方法和思路，培养学生良好的学习习惯，促进学生个性发展。通过批改作业，了解、检查教与学的效果，实施跟踪练习，对学生进行有效的指导，更好地让学生巩固所学知识，启迪思维、培养兴趣和能力。‎ ‎　　三、实施要求 ‎　　1、精选作业内容 ‎　　课内作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。‎ ‎　　2、作业量要适当 ‎　　各年级、各学科要结合本学科的实际，各备课组应统一要求；每次作业应做到难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题， 必做题是完成教学目标必须要做的题目；选做题、提高题是供学有余力的学生做，培养尖子生。禁止见题就做，每次练习要有增减。‎ ‎　　3、作业要求要明确 ‎　　教师布置的作业，应明确规定完成时间，上课留一部分时间给学生做作业，凡能在课内完成的作业不能到课外去做，不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示，启发学生独立思考。布置作业要有全局观念，严格控制课外作业的总量。‎ ‎　　4、作业批改要规范 ‎　　（1）作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。教师要认真及时地批改学生的作业，做到作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业或者不批、以讲代批。对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难学生）专门布置的作业，尽可能面批。坚决杜绝以讲代批的现象。‎ ‎　　（2）作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则，促使学生的非智力因素向良好的方向发展。‎ ‎　　（3）批改作业时，以鼓励为主，对作业中有创意的学生要进行表扬，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。‎ ‎　　5、作业讲评要有针对性 ‎　　作业讲评坚决杜绝见题就讲，讲题要有针对性，原则上班上50%以上学生的错题要集中讲评，少数学生或个别学生的错题，教师应当个别辅导或者指派基础比较扎实的学生进行帮辅。对指派学生帮辅的要检查效果。不能走过场。‎ ‎　　四、落实措施 ‎　　1、查：作业质量和批改质量检查，先由备课组全面检查，教务处、年级组、分管校长抽查，每次抽查量不少于1/4，学校领导（校长、分管校长）在教务处、年级组抽查的基础上再随机抽查。检查、抽查结果要有记载有反馈，学校领导抽查时发现备课组和教务处、年级组抽检查、抽查不认真的，要在教师会上点名批评。检查、抽查每月组织一次。‎ ‎　　2、问：学科教师布置作业由班主任把握总时间，课代表予以认定，教研组长审核，教导处统一把关，确保每天书面作业时间不超过1.5小时。教务处每月不定期采用问卷调查的方式进行督查。‎ ‎　　3、加强作业布置与批改的常规管理 ‎　　（1）建立完善作业布置与批改的基本规范要求和检查考核制度；‎ ‎　　（2）加强对作业布置的指导，特别是对备课组学案中的作业的指导；‎ ‎　　（3）每学期至少组织一次教研组内的作业布置与批改的互阅；‎ ‎　　（4）每学期由教导处组织月检查。每学期评比一次；‎ ‎　　（5）作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核挂钩。‎