学校规章制度之“作业布置及批改”的实施细则

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学校规章制度之“作业布置及批改”的实施细则

学校规章制度之“作业布置及批改”的实施细则 ‎ ‎  一、指导思想 ‎  为认真贯彻执行《山东省普通中小学管理基本规范》,坚决执行区教育局关于规范学生课业负担的有关规定,深入推进课程改革,全面实施素质教育,大面积提高教学质量,特制定本方案。‎ ‎  二、实施目标 ‎  通过 布置、批改作业,有的放矢地巩固、拓展、延伸所学知识,完成教学工作过程中的重要环节。通过布置作业,巩固课堂教学的知识、解题方法和思路,培养学生良好的学习习惯,促进学生个性发展。通过批改作业,了解、检查教与学的效果,实施跟踪练习,对学生进行有效的指导,更好地让学生巩固所学知识,启迪思维、培养兴趣和能力。‎ ‎  三、实施要求 ‎  1、精选作业内容 ‎  课内作业要精心设计,形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键,精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。‎ ‎  2、作业量要适当 ‎  各年级、各学科要结合本学科的实际,各备课组应统一要求;每次作业应做到难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题, 必做题是完成教学目标必须要做的题目;选做题、提高题是供学有余力的学生做,培养尖子生。禁止见题就做,每次练习要有增减。‎ ‎  3、作业要求要明确 ‎  教师布置的作业,应明确规定完成时间,上课留一部分时间给学生做作业,凡能在课内完成的作业不能到课外去做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考。布置作业要有全局观念,严格控制课外作业的总量。‎ ‎  4、作业批改要规范 ‎  (1)作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。教师要认真及时地批改学生的作业,做到作业当天批改,作文一周内批改,以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业或者不批、以讲代批。对少数特殊学生(包括尖子生和学习困难学生)专门布置的作业,尽可能面批。坚决杜绝以讲代批的现象。‎ ‎  (2)作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则,促使学生的非智力因素向良好的方向发展。‎ ‎  (3)批改作业时,以鼓励为主,对作业中有创意的学生要进行表扬,要分析错误产生的原因,要有记录,作为课堂讲评或改进教学的依据。‎ ‎  5、作业讲评要有针对性 ‎  作业讲评坚决杜绝见题就讲,讲题要有针对性,原则上班上50%以上学生的错题要集中讲评,少数学生或个别学生的错题,教师应当个别辅导或者指派基础比较扎实的学生进行帮辅。对指派学生帮辅的要检查效果。不能走过场。‎ ‎  四、落实措施 ‎  1、查:作业质量和批改质量检查,先由备课组全面检查,教务处、年级组、分管校长抽查,每次抽查量不少于1/4,学校领导(校长、分管校长)在教务处、年级组抽查的基础上再随机抽查。检查、抽查结果要有记载有反馈,学校领导抽查时发现备课组和教务处、年级组抽检查、抽查不认真的,要在教师会上点名批评。检查、抽查每月组织一次。‎ ‎  2、问:学科教师布置作业由班主任把握总时间,课代表予以认定,教研组长审核,教导处统一把关,确保每天书面作业时间不超过1.5小时。教务处每月不定期采用问卷调查的方式进行督查。‎ ‎  3、加强作业布置与批改的常规管理 ‎  (1)建立完善作业布置与批改的基本规范要求和检查考核制度;‎ ‎  (2)加强对作业布置的指导,特别是对备课组学案中的作业的指导;‎ ‎  (3)每学期至少组织一次教研组内的作业布置与批改的互阅;‎ ‎  (4)每学期由教导处组织月检查。每学期评比一次;‎ ‎  (5)作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核挂钩。‎
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