学校规章制度之备课检查制度

学校规章制度之备课检查制度

学校规章制度之备课检查制度 ‎ ‎　　备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，它关系着课堂教学改革是否成功的命脉。为贯彻落实“上饶县教育局2013——2014学年度教学工作会议”精神，结合我校工作实际，特制定本备课检查制度。‎ ‎　　一、备课要求。备课是教师构建高效课堂、提高-教学质量的重要保证，因此，要求教师在备课时努力做到以下几点：‎ ‎　　1.教师备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则，微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。‎ ‎　　2.教师备课要认真钻研教材，熟悉了解学生的现有知识状况，多关注学生的持续发展。‎ ‎　　3.教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭性地下载他人的教案，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。‎ ‎　　4.教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目标；重点、难点；教学过程；板书设计；教学反思等。‎ ‎　　5.坚持隔周备课，绝不能准备不充分就上课，更不能不备课就上课或事后补备课。‎ ‎　　6.教师必须在共案的基础上，针对本班学生实际情况进行修改，形成复案，用复案上课，反对课堂上任意发挥，课后对教案进行再修改，形成续案。并写好反思，形成补案。反思的书写要有感而发，不能三言两语，像蜻蜓点水，提倡每个课时进行一次小反思，每个单元进行一次大反思，单元反思每学期不少于8次。‎ ‎　　7.学校课改班级教师及参与了有效教育培训的教师团队，必须使用图文结构方式进行备课；每个环节必须注明学习方式的使用情况（①单元组；②约定；③板卡；④表达呈现；⑤团队）。其他老师可任意选择图文结构方式、五步生成教学法备课模式中的一种进行备课。在这两种备课模式中都必须注明七要素的转换情况（看、听、讲、想、做、动、静）以及各环节的预设时间安排。‎ ‎　　二、备课检查要求。备课检查是落实教学常规，促进教师严谨、有序教学的手段，因此在进行备课检查是要注意以下几点：‎ ‎　　1.备课检查人员以各教研组长为主，各教研组长负责每月月底对本组教师的备课进行一次大检查。检查时注意个案必须提前一周备好，已上的课时教案必须做到复、续、补案齐全。‎ ‎　　2.备课检查要做好详细记录，包括备课次数、教学目标、教学过程设计、反思的书写等，发现问题及时纠正。‎ ‎　　3.各教研组长检查后要对每位教师的备课进行量化赋分，做好详细记录交教务处汇总，教务处每月必须根据检查结果以文件形式形成一份常规检查通报，发送教研室，并上传至学校校园网。‎ ‎　　本学期备课检查时间安排如下：‎ ‎　　第一次：9月29日 ‎　　第二次：10 月31日 ‎　　第三次：11 月29 日 ‎　　第四次：12 月31 日