学年上学期数学培优辅差工作计划

学年上学期数学培优辅差工作计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生 的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学 生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划， 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重 要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主 要有纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有张 公博、邵彬、陆一鸣等 .针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差计划 （一）思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生 觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、 对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3．课堂练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题” —中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培 优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、 备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有 四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向 大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维； 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学 生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度， 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。 5．每周进行一次测试—“周考” ，每月进行一次“月考” ，建立学生学习档 案。 （三）在培优补差中注意几点 一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到 真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不 对 . 二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度 的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲 解，已达到循序渐进的目的。 三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学 困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现 作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的 ,有的是其 他原因。比如①学生自己不会做 .②不敢向同学或老师请教 .③不认真 ,马虎等等。 教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生 才会感受到老师的关爱 ,才会努力去学习 . 六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测 ,及时反馈矫正， 耐心辅导。 在教学中 ,本人努力把这项工作制定的措施落到实处 ,抓好落实 ,充分发挥各种 积极因素 ,一定要把此项工作做好 ,争取做出好的成绩 .