学校规章制度之 小学集体备课制度

学校规章制度之 小学集体备课制度

学校规章制度之 小学集体备课制度 ‎ 小学集体备课制度备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特重新修定本集体备课制度。一、 集体备课的组织1、集体备课的时间：周星期三下午（数学）（常技），每周星期四下午（语文）（英语），2、集体备课的地点：语文组办公室、数学组办公室、常技组办公室、英语组办公室3、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数、英备课组和其它组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。5、集体备课数量：每学期不少于八次，每次为一课时一单元或一篇课文。二、 集体备课的要求1、制定集体备课计划。 备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。‎ ‎ 3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。做到ldquo;三定、一有rdquo;即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。 4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。5、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。 6、同备课组备课要求做到ldquo;五统一rdquo;：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在ldquo;五统一rdquo;基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。 7、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。三、‎ ‎ 集体备课的检查及奖励1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比奖励。2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。3、备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。4、校长室、教导处通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。‎