教师党员党性分析报告学习科学发展观

教师党员党性分析报告学习科学发展观

教师党员党性分析报告学习科学发展观 坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是发展 ‎‎ ‎__ 社会主 义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，‎ 核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。‎ 这次以“ 践行科学发展观” 为主题的党员民主生活会， 对我触动很大，‎ 给我提供了一次很好地学习和树立科学发展观的机会。 按照要求，我 认真查摆问题，分析原因，确定改进方向。下面，我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。‎ 一、学习体会 科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。作为一名党员教师，我们要与时俱进，以更高的 标准要求自己。 一是要大力推进教育发展， 不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不 断满足人们日益增长的物质文化生活需要， 切实保障人民的合法权益。‎ 这正体现了立党为公、 执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为 根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不 断满足人民群众日益增长的教育需求。 二是要积极深化教育改革， 全 面推进教育创新。作为教育工作者，要从创新教育入手，大力提倡和实施创新教育，全面实施素质教育，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养创新精神和创新能力，促进学校可持续发展，真正造就出与知识经济时代相适应的高素质人才， 进而提高整个民族的创新水平。三是要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是 推动教育改革与发展的主力军。 树立和落实科学教育发展观， 就要坚持以人为本的教育思想， 全面提高教师队伍整体素质， 夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。四是要坚持以人为本，全面推进 素质教育。坚持以人为本， 是科学教育发展观的核心内容；促进学生 全面发展是科学教育发展观的重要目的。 树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想， 坚持一切为了学生， 为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成 才。‎ 二、存在的问题 对照科学发展观的要求，根据征求到的意见和建议，结合自己平 时的学习和工作， 我对自身存在的问题进行了剖析， 存在的问题主要 有：‎ ‎1 、与科学发展观的要求对照，政治思想意识不够强。对党的思想 路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不 具有一种时不我待的使命感和危机感。 思想理论学习不够深， 有时只 顾忙于一些具体的工作， 自觉主动在挤时间学习不够， 闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题， 结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。‎ ‎2 、与科学发展观的要求对照， 创新意识不强，宗旨观念不够牢固。一是在开展德育工作中， 开拓创新意识不强， 创新观念树立得不牢固，工作中没有新的亮点， 想问题、干工作、办事情循规蹈矩、 按部就班，‎ 缺乏前瞻性， 还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。 二是工 作中有安于现状的思想， 凡事不求卓越， 对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。三是工作过于小心谨慎，不够大胆泼辣，有瞻前顾后的思想。‎ ‎3 、与科学发展观的要求对照，学习不够深入。当前工作形势对我 们的综合素质提出了更大挑战，学习是 __ 的事情。但是自己在政治 理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于一些新知识、新理论，只是一知半解，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，忙于一般性的事务工作，学习还不够深入。在各项政治理论学习中，还 存在有一定的走过场的做法。 今后要进一步端正学习态度， 进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。‎ ‎4 、与科学发展观的要求对照，业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，没有预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务 知识的掌握不够重视， 缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、‎ 锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。德育科研氛围不够浓厚，特别是今年承担的中国教育学会“ 十一五” 科研规划课题《发明创新教育体系的研究与实践》 和自治区重点课题 《学校德育活动形势的多样化研究》工作没有按计划认真组织落实与实施，德育科研的意识不强，方法不新，活动不实，形式单一。‎ ‎5 、与科学发展观的要求对照，‎ 内容仅供参考