教导处范文之钢笔字、作文竞赛总结

教导处范文之钢笔字、作文竞赛总结

教导处范文之钢笔字、作文竞赛总结 ‎ ‎　　初中作文﹑钢笔字竞赛活动已告结束，在上交的540份试卷中，评出作文竞赛一等奖 104人，其中一年级29人，二年级35人，三年级40人；作文竞赛二等奖 72人，其中一年级22人，二年级44人，三年级36人；钢笔竞赛一等奖57人，其中一年级22人，二年级21人，三年级14人。‎ ‎　　一、作文竞赛的主要特点是：‎ ‎　　1.主旨鲜明，表达流畅。这是普遍的特点，无论是半命题作文，还是材料作文，大多数作品都能准确的扣题，并能突出主题。‎ ‎　　只有极少数作品文不对题，也有极少数作品扣题不准。如笑对挫折，只是用大量的材料来说明人生坎坷，却忽略了要论述的题眼“笑对”；另外“笑对”深刻内涵应是“乐观”的心态和精神，从这一点上看，可以“笑对”——挫折、困境、失败，可以“笑对”——人生、生活，也可延伸到——中考、初三，但如果是“笑对”——“别致的春天”、 “劲松的挺拔”就不妥了，还有“笑对哭”、“笑对秒针”、“笑对我心深处”，从文题上就讲不通，虽然有的文章的内容很好。有个文题是“笑对日本”，是表达在地震来临之际，日本人民的从容镇定和英勇无畏的精神，主旨是好的，也能论证一翻，但文题就欠妥了，“笑对挫折”或“笑对灾难”（或苦难）才能表达这个主旨，“笑对日本”‎ 这个标题所表达的意思就明晰，也不妥当。有的标题是“笑对母亲”、“笑对母校”，那么这个“笑对”就是另一种含意了，其表达的应是“孝顺”“感恩”“回报”了。‎ ‎　　2.材料丰富典型，能突出主题。这是这次作文的又一大特点，学生拥有的材料是丰富的，充实的，每篇作品中的材料都是经典全面，直接扣住主题，突出主题，使文章论证充分有力这也与平时教师的关注与强调分不开，这也与平时的积累有直接的关系，也说明我们语文教学在这方面做得比较好。但也存在着材料不新颖的问题。如一说到困境、失败、挫折，都要提到林肯、贝多芬、司马迁、海伦。凯勒、霍金等人，这些材料是具有典型性，但大家都说，人云亦云，这个材料就失去新鲜感，不新颖了。‎ ‎　　3.卷面工整清洁，是这几年来最好的一次。大部分的卷面都是工整洁净的。三家子中学、八中、四中、英才学校的卷面更为整洁，尤其是三家子中学和八中的卷面上，不仅工整清晰，而且有字体，有笔锋，能看出平时注重了书写的训练养成教育。文章写不出质量来，可以在写字上下些功夫。三家子中学三个学年都重视写字训练，学生就表现突出。四中三年级把走廊利用起来，写的好的作文贴到墙上展出，这对学生肯定有促动，对书写不好的作文盖上“书写不合格”‎ 的蓝色印章，这对学生也是一个促动。有些老师总说强调了，可学生还不行，这是只说不动的结果。干打雷不下雨，学生是不在乎的，只有动真格的，学生才能重视起来。关注学生的书写，不仅为了中考，也应借此活动训练学生良好的学习行为和习惯，这是为学生今后的发展打基础的。‎ ‎　　4.结构完整清晰有条理。学生的作品在文章的结构上，应该说是合理的清晰的有条理的。如四中王雅欣的“笑对逆境”的结构是“笑对逆境，是一种平易近人。笑对逆境，是一种高不可攀的勇气。笑对逆境，是一种不畏风雨的坚忍”，这种结构，会使文章的层次清晰，而且主题突出、深刻。有些文章主题突出，材料也充分，但就是得不到高分，也与文章的结构有直接的关系，没有清晰的结构层次，会使文章杂乱无章，也容易失分的。‎ ‎　　5.语言流畅丰富有文采。大多数作品不仅文从句顺，而且能运用多种修辞，使文章不仅有文采，还有一定的深度和力度。如对排比的使用，对引用的运用，都能使文章有文有理有文采。‎ ‎　　但有些学生的作品是空话大话连篇，使文章缺少具体的内容；有的是华丽词藻的堆砌，主旨不明，层次不清，到底要表达什么样的主题不明确。‎ ‎　　6.重视文章的开头与结尾 ‎　　文章有个好的开头，就会增强文章的质量和得分率。很多学生的文章开头，都有一定的色彩和质量，为整篇文章增添了力度。‎ ‎　　看这几篇文章的开头，运用了修辞，在点题的同时，又使文章有个亮丽的开头，让文章锦上添花，更具色彩。‎ ‎　　三中周爱静《笑对苦难》的开头：因为小草能笑对苦难，才会有“野火烧不尽”的神话；因为苍竹能笑对苦难，才会“任尔东西南北风”的魄力；因为梅花能笑对苦难，才会有“凌寒独自开”的壮美。笑对苦难，让人生开出一朵最美丽的人性之花！‎ ‎　　三中惠晓双《笑对人生》的开头与结尾：笑是刚起封的美酒，醉人心怀；笑是习习的春风，拂人面庞；笑是问候，又无声无息的祝福，笑是请柬，有无字的敬意。一个微笑，也能打开久居黑暗的心扉。因此，我们要以微笑面对人生。‎ ‎　　本文结尾：‎ ‎　　笑对人生，生活才会飘落一片花瓣，使岁月散发馨香，笑对人生，生活才会泛起爱的浪花，时刻流淌欢畅。用微笑去迎接每一次挑战；用微笑去抚慰受伤的心灵。微笑会抚平旧伤新痛，融化心头的坚冰。‎ ‎　　笑对人生百态，会使你扬起自信的风帆；笑对人生百态，会使你鼓起勇气，继续向前；笑对人生百态，会使你拨正前进的航标；笑对人生百态，会使你勇往直前，乘风破浪，最终抵达成功的目的地！‎ ‎　　四中王鹏翔《笑对苦难》的开头：毛虫能羽化成蝶，是因为它笑对破茧的艰辛；苍鹰能翱翔于空，是因为它笑对断臂之苦；阳光能普照大地，是因为它笑对冲破乌云的考验。每个人都要面对苦难，当你做到微笑面对时，定会迎来沙鸥翔集，水天一色。‎ ‎　　四中王佳琪《笑对一切》的开头：笑，是一种胸怀；笑，是一种心境；笑，是一种美德；笑，是一种能力；笑，更是一种智慧。要学会微笑面对一切，特别是在困难与不幸时刻。‎ ‎　　二、建议 ‎　　1. 把书写训练放在一年级教学的重要位置上。从一年级抓起，早早训练早早养成良好的书写习惯，不要等到三年级临近中考再去抓就晚了。抓也要有实际行动，有平时的训练，也要有各种活动的促进，如开展展评活动、竞赛活动等等。‎ ‎　　2.把作文训练放在平时的教学之中。与阅读教学融为一体，在阅读中训练学生的语言表述能力，要准要精要生动；在阅读中训练学生的思维能力，要严谨要完整要有逻辑性。‎ ‎　　3.作文训练要有整体规划。每个年段要有训练的侧重点；每项作文内容要有具体的训练步骤；训练内容与主题要系统化。‎ ‎　　对于迎中考的三年级学生来说，仅有一周的时间，怎样在短短的几天里，让学生的作文有所提高呢？‎ ‎　　（1）书写要求 ‎　　规范使用、书写标点符号；书写不连带笔划，最好是楷书；字写得不要太小；杜绝使用胶带纸、修正液。‎ ‎　　（2）语言要求 ‎　　恰当运用修辞手法，其首先是引用、排比、比喻、拟人。这些修辞手法的运用，不仅能使文章增色彩，还能起到画龙点睛的作用，能深化、升华文章的主题，增强文章的深度和力度。‎ ‎　　（3）结构要求 ‎　　在扣准主题的基础上，用首句概括的形式或小标题的形式，做到点题、扣题，使主题突出，层次清晰。‎