- 2021-04-13 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/19/20/52/16a94f89b4057fad00dba5238f7f7e04/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/19/20/52/16a94f89b4057fad00dba5238f7f7e04/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/19/20/52/16a94f89b4057fad00dba5238f7f7e04/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
班主任工作范文之对小学生厌学心理的对策
班主任工作范文之对小学生厌学心理的对策 厌学是目前小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是小学生最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣。表现为:不认真听课,不完成作业,不参加体育活动,怕考试,怕排名;甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学;严重者一提到学习就头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、睡眠易惊、脾气暴躁,甚至出现抑郁、焦虑、强迫等神经症状。厌学心理的产生与学校、家庭、社会以及学生自身的人格品质形成有着极为密切的关系。因此,消除学生的厌学心理,也应从以上几个方面去考虑。 一、 家校配合,齐抓共管。 我担任班级工作多年,在接触中发现:当孩子成长到一定阶段,多数父母却没能收到种瓜得瓜,种豆得豆的因果效应。只有少数家长培养出了爱学习,成绩好的孩子;多数家长感到失望;还有不少的家长得到的是相反的结果——孩子不但厌学、弃学,凡是努力学习的教育连一个字也听不进,还有一大套的厌学和弃学的理论思想……甚至有的开始背叛父母和老师。 所以我加强了学校与家庭的联系,做到联手共管,使学生有个引导和支持。 “三百六十行,行行出状元”。帮助家长树立正确的人才观、价值观。指导家长与学校配合,使之共同参与学生的教育,帮助学生消除厌学心理。 二、 转变教育观念,让学生爱学。 对于六七岁至十一二岁的小学生来说,要让他们高兴地、发自内心地、自觉自愿地主动学习书本上的那些知识,并做到不仅知其然,而且知其所以然,摆在第一位的是要让学生对学习产生浓厚的兴趣,渴望学会写字、阅读、作文、计算、绘画等。对于老师来说,除了必备的教学基本功以外,还要善于创设一些教学情景,利用必要的媒体,巧妙导入新课,让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。 三、指导课余生活 帮助学生正确合理地选择自己的课余生活,禁止学生上网吧、游戏室等娱乐场所。通过召开“我的课余生活”、“做文明的网络使者”等主题队会,使学生受到启迪和教育。 四、给予孩子更多的关注和爱护 老师和家长如果发现孩子厌学,不要过分着急和焦虑,这样对解决问题没有任何用处,家长能做的就是营造宽松温暖的学习氛围,改变不科学的教育方法,帮助孩子树立正确的目标。平时多注意观察孩子的行为,努力去了解自己的孩子,去弄清问题的原因,与孩子一道去解决,不要一味地批评与指责,这种批评与指责正是培养孩子厌学的一种途径,老师和家长越是逼迫孩子拼命学习,反作用越大,问题愈加严重。我们应该主动体贴,安慰孩子,克服孩子心理上的挫折,面对现实地多给孩子支持、疏导和鼓励,还可以送孩子去心理咨询。 此外,还要合理安排孩子的学习、休息、娱乐和活动的时间。不要加重孩子的学习负担,也不能让孩子无休止地看电视、玩电脑。 总之对于小学生的厌学,我们应全面考虑、分析诸多因素,重视对学生厌学心理的疏导,尽量减轻学生的心理和学业负担,使他们充满兴趣,充满信心地学习、生活。查看更多