小学六年级数学培优辅差工作计划

小学六年级数学培优辅差工作计划

2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 15 小学六年级数学培优辅差工作计划 小学六年级数学培优辅差工作计划 1 一、工作目标 1 、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2 、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。 3 、认真挑选好培优补差的对象。 4 、认真做好学生的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针 对性和可行性。 二、具体内容 1 、培优内容：思维能力方面的训练。 2 、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1 、利用课堂时间相机辅导 2 、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1 、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的 问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生 作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少 数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法， 以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 15 力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发 现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2 、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。 因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等 生，我打算制定课外资料让他们阅读， 布置要求较高的作业让他们独 立思考， 指定他们对其他学生进行辅导， 使他们的知识扩大到更大的 领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智 得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生 进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生， 进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看 谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3 、家长和老师相配合 我打算布置适当、 适量的学习内容， 让家长在家里对后进生进行协 助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的 学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验， 让后进生 总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点： 1 、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2 、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同 促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3 、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 15 4 、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5 、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6 、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如 上复习课时，要把知识进行络，把知识进行列表比较，把知识系统， 便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生 答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生 生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 总之， 在素质教育的今天， 培优补差工作是一个学校教学工作的重 中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培 优补差工作更具成效。 小学六年级数学培优辅差工作计划 2 一、指导思想： 作为一名毕业班的老师， 为了学生的全面发展， 为了让每一位学生 都能以满意的学习成绩告别小学生活。 通过开学初的摸底测试中进一 步了解到班上的情况，班上的学困生主要有： ；优等生有： 。为顺 利完成本学期的教学任务， 提高本学期的质量， 根据班级的实际情况， 围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优 质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划， 以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。 二、 目的： 1 、全面提高学生学习的主动性和积极性 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 15 2 、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活 起来。 3 、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4 、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学 有所长、学有所用。 三、 具体措施： 培优 1. 每周有选择性地上一节思维训练课。 2. 在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。 3. 每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 辅差 1 、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 2 、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 3 、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形 成”赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4 、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他 们的自我判断与控制能力。 5 、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的 信心和勇气，克服自卑的心理。 6 、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 7 。充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。 8 。做好”每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 15 到当堂知识当堂清，不留后遗症。 小学六年级数学培优辅差工作计划 3 一、学情分析： 通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情 况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一 定的差距。 因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基 本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学 习方法。 再根据这些分析制订培优补差目标， 重点放在学生对数学学 习兴趣的培养上。 对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素 养的进一步提高方面 二、培优补差目标： 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习 成绩，帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯， 形成数学思维基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能， 从培养数学思维能力入手， 训练良好学习习惯， 从而形成较扎实的基 础和能力， 并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的数学素养和 数学成绩。 三、培优补差措施： 1 、采用一优生带一差生的一帮一行动。 2 、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3 、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。 4 、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 15 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。 5 、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 6 、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 7 、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 8 、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。 小学六年级数学培优辅差工作计划 4 为顺利完成本学年的教学任 务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学 校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外， 应采取课内外培优措施， 制定培优计划， 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中， 培优补差工作 有着十分重要的必要性。 通过了解得知班上学生的情况， 班上的学困 生主要有：钟军、朱文龙、吉世科、文莲香、符美云、苏山等；优等 生有：黄妃、吴质优、高荣浩、麦豪芳等。针对这些情况我定出了六 （二）班的培优补差计划： ，使每个学生学有所长，学有所用。因 此，特制订本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标 1 、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2 、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。 3 、认真挑选好培优补差的对象。 4 、认真做好学生的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 15 对性和可行性。 二、具体内容 1 、培优内容：思维能力方面的训练。 2 、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1 、利用课堂时间相机辅导 2 、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1 、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的 问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生 作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少 数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法， 以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智 力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发 现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2 、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。 因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等 生，我打算制定课外资料让他们阅读， 布置要求较高的作业让他们独 立思考， 指定他们对其他学生进行辅导， 使他们的知识扩大到更大的 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 8 / 15 领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智 得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生 进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生， 进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看 谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3 、家长和老师相配合 我打算布置适当、 适量的学习内容， 让家长在家里对后进生进行协 助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的 学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验， 让后进生 总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点： 1 、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2 、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同 促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3 、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4 、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们 一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相应 的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5 、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6 、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如 上复习课时，要把知识进行络，把知识进行列表比较，把知识系统， 便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 9 / 15 答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生 生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 7 、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽 测，及时反馈矫正，耐心辅导。 总之，在素质教育的今天，培优补 差工作是一个学校教学工作的重中之重。 在教学中， 本人努力把这项 工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定 要把此项工作做好，争取做出好的成绩。 小学六年级数学培优辅差工作计划 5 提高优生的自主和自觉学习 能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助后进生取得适当进 步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并 培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发 掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训 练良好学习习惯， 从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力， 并能 协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 一。思想方面的培优补差。 1 ．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们， 让学生觉得老师是重视他们的， 激发他们学习的积极性。 了解学生们 的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行 相应的辅导。 2 ．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、 思想、课堂等各方面的情况。 二。培优补差的原则： 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 10 / 15 优等生全优，中等生优化，后进生达标。 三。学生基本情况分析： 本班共有学生 38 人，其中男生 21 人，女生 17 人。班级里大部分 学生较有上进心， 有良好的学习习惯， 但还是有一部分学生学习态度 不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与 不够积极，因此， 本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动 学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。 本班 38 人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是 留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体 荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成 绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。 四、培优对象和辅差对象 培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文 照 辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等 补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等 五。有效培优辅差措施： （一）优秀生培养： 1 、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动 性，自觉性。 2 、进一步改革学习方法，提高学习效率。 3 、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 11 / 15 4 、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。 （二）后 20%学生的转化培养： 1 、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。 2 、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学 习的信心。 3 、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的 . 学习习 惯。 4 、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。让 优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以 实现“培优”和“辅差”的目的。 5 、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6 、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。 7 、做好”每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做 到当堂知识当堂清，不留后遗症。 六、。在培优补差中注意几点： 1 、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2 、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定 难度的题目让他们进行练习， 潜能生则根据他们的程度给与相应的题 目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。 3 、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知 识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既 评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 12 / 15 生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 4 、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地 进行所学知识的小检测， 对学生知识的掌握情况进行及时的反馈， 随 时调整教学方案。 5 、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同 促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 小学六年级数学培优辅差工作计划 6 一、学生情况分析： 本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。 本两个班共有学生 64 人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老 师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学， 尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来， 把学习当成是一件快 乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发学生的学习兴趣， 全面提高教育教学质量， 力求每一个学生 学习不断进步， 能力不断提高为目的。 以教学中引导学生在学习过程 中主动参与、 交流合作、 探究发现， 培养学生的创新精神和合作能力， 培养学生终身学习的能力为宗旨。 培优对象： xxx 等。 补差对象： xxx 等。 三、培优措施： 对优等生主要是训练他们的思维， 培养他们的探索能力， 主要要采 取以下措施： 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 13 / 15 1 、改进学习方法，培养自学能力。 2 、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于 学习、勤于总结、勇于创新。 3 、为了使优等生更加先进，对其进行”创新”教育，使其具有创 新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 4 、进行意志品质教育， 在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪， 具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5 、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生 出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他 们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的 学习中工作中， 要为他们创造发挥能力的机会， 也让他们严格约束自 己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 6 、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、 热心为大家服务的思想， 鼓励他们大胆工作， 并提供发挥他们想象力、 创造性的机会， 肯定他们的成绩， 让他们把科学的学习方法传给大家， 达到全体同学共同进步的目的。 7 、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ，不能对 他们的缺点冷嘲热讽， 这些都会导致心理障碍。 对他们要热情地支持、 深情地指导， 让他们成为积极向上、 勤奋刻苦、 乐于助人的三好学生。 8 、每天给优生布置几道思考题加强训练。 四、补差措施 1 、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 14 / 15 以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础 上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢 后快，全面提升。 2 、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体 现层次性， 既有“双基”知识， 也有拓展训练， 保证后进生学有所获， 优等生能进一步提高自己的思维水平。 3 、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致 地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练 习。 4 、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发 展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和 生活中的困难， 做学习和生活的强者； 鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和 鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5 、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心 听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 6 、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境， 选择恰当方法， 解决实际问题的意识。 譬如通过一题多解、 一题多变、 一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内 在联系，培养学生的应变能力。 7 、对学困生在教学中做到： “四优先、五跟踪” （“四优先”即课堂 提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先， “五跟踪” 即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪） 。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 15 / 15