初中班主任教师线上直播教学总结

初中班主任教师线上直播教学总结

初中班主任教师线上直播教学总结 语文学习主要通过直播课堂、班级群和电话这些平台，和学生进行交流；每节直播课几乎全勤，课堂上交流互动尚可，通过学生的课堂表现可以看出，有部分同学马虎对待电视课，背诵默写任务蒙混过关，在直播时极少数同学出现“课挂着，人不在”的现象，没来得及上线的同学也有不看回放的；班级作业总是出现拖拉迟交现象，作业不合格的要求重做，很少有同学能重新完成；一个月的网课学习，学生耐心余额不足，惰性日益强大，缺少及时、有效、竞争性质的学习反馈，比如考试。 数学学科的授课采取了省课、线上答疑相结合的方式。即在省课的基础上，每周的答疑课讲解习题并巩固知识点。推送的视频讲解作为教学辅助手段。大部分同学能认真观看并订正，但是有极少部分同学应付作业。对于作业的提交和反馈，本班采用"qq教师助手"和qq群来发布、提醒和反馈作业。提交率在95%以上，大多数同学能认真按时按量完成，但是有极小部分同学迟交或者漏交。考虑到听课效果问题，本学科增加了随堂签到的方式，调动积极性。 ‎ 英语学科的授课采取了省课、线上答疑和视频讲解相结合的方式。即在省课的基础上，又让学生观看每课的知识点视频讲解，每周的答疑课讲解习题并巩固知识点。推送的视频讲解作为教学辅助手段。并要求学生提交观看笔记，大部分同学能认真观看并作笔记，但是有小部分同学应付作业，不提交或者敷衍地记两笔。 对于作业的提交和反馈，本班采用"小管家"、qq群和微信群来发布、提醒和反馈作业。提交率在92%—96%之间，大多数同学能认真按时按量完成，但是有小部分同学迟交或者漏交。有两位同学经常性不交作业，通知家长也没用。 上课期间有一两位同学会发与课堂无关的言论。考虑到听课效果问题，本学科增加了答题签到和随堂测验的方式，调动积极性。 政治辅助手段：充分利用《课时A计划》的导学案做课前预习，知识点梳理和讲义做为网课的补充和复习，习题评讲做为课后巩固效果：没有落下课时进度，习题讲解的数量比在学校上课时候更多，学生接受度尚可班级情况：有几位同学过于活跃，总喜欢在评论区乱发消息（后来采取禁言措施）；在线批改作业，有5位同学我给了“需要重新提交”，大题不合格，仅1人没有主动提交给我检查，提出批评;作业平均提交率90%，完成度女生高于男生，女生普遍认真些，得A＋的同学提出表扬。 ‎ 历史:通过课件多媒体进行教学，通过群“作业”进行作业统计和批阅。大部分同学能够按时完成作业。问题：部分同学上交作业不按时，甚至多次不交的情况～上网课存在迟到和旷课情况。建议：可以以班级班会的形式，制定班规，提前多久上课，作业提前多久提交～ 整体很好，自己的一点拙见～‎