- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
数学计划总结之多边形内角和磨课反思
数学计划总结之多边形内角和磨课反思 上完这节课后,自我感觉良好,学生在课堂上能积极参与思考、大胆尝试、主动探讨,现总结如下。 首先从学生已有的知识经验出发,复习相关知识,引出新的问题,采用师生问答方式,提出:①三角形内角和是多少度?②正方形内角和是多少度?③长方形四个内角和是多少?④任意四边形内角和是多少度?步步追问,引出课题,明确指出虽然采用的分割方法不同,但是目标是一致的,都是通过添加辅助线,把未知的多边形的内角和转化为一些三角形的内角和,向学生渗透了“转化”这种数学思想方法。在此教学中,真正实现小组合作教学,创设平等、民主、宽松的教学氛围,使师生完全处于平等的地位,学生才能敞开思想,积极参与教学活动,才能最大限度地调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,引导他们多角度、多方位、多层次地思考问题。在问题探究、合作交流、形成共识的基础上,在课堂活动中经历、感悟知识的生成、发展与变化过程,也只有这样,让学生在自主参与学习,解决问题、尝试到一题多解的方法,体验到参与的乐趣、合作的价值,并获得成功的体验。 但是随堂练习少,能否可以设计一些具有一定梯度的练习,使不同的学生得到不同层次的发展,为学有余力的学生提供更大的学习和发展空间。另外,关于多边形的内角和的推导不必要一一讲解,只要引导学生解决了探索方法1和探索方法2就可以了,对于探索方法3,可以让学生课后思考。查看更多