2020年高一的语文教学工作计划

2020年高一的语文教学工作计划

高一的语文教学工作计划 使用教材： 人教版必修一、必修二 教材分析： 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能 力、过程与方法、 情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提 高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结 合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。 教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运 用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面 提高学生素质， 正确把握语文教学特点， 不断提高学生理解和运用祖 国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成 良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强 文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注 意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。 方法和措施： 1 、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重 学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式， 引导学生在实 践中学习。 2 、加强探究性阅读教学和创造性教学的实践和总结， 努力研究 教学方式、 学习方式和评价方式的变革， 加强教学理论研究并付诸课 堂实践。 3 、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅 读方法和技巧。 4 、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握 文义。 5 、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、 虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6 、作业做到一课一练，及时反馈。 7 、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8 、重视作文教学， 努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写 作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。 9 、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合 分析，表达交流， 探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发 展。 教学进度安排 : 1 —2 周：必修一一单元 写人事 汉字简介。 3 —4 周：必修一二单元 写景 《论语》导读。 5 —6 周：必修一三单元 写人 对联简介。 7 —8 周：必修一四单元 写事 新词语与流行文化简介。 9 周：朗读比赛 《大卫科波菲尔导读。》 10 周：期中复习 知识梳理 期中考试。 11 —12 周：必修二一单元 描写 成语简介。 13 —14 周：必修二二单元 抒情 修辞简介。 15 —16 周：必修二三单元 选取记叙角度 《家》导读。 17 —18 周：必修二四单元 虚构 姓氏简介。 19 周：演讲 《巴黎圣母院》导读。 20 周：期末复习 考试 总结。 内容仅供参考