【语文】浙江省温州十五校联合体2019-2020学年高一上学期期中联考试题（解析版）

【语文】浙江省温州十五校联合体2019-2020学年高一上学期期中联考试题（解析版）

浙江省温州十五校联合体2019-2020学年高一上学期期中 联考语文试题 一、语言文字应用（共14分）‎ ‎1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）‎ A.如果“唯以问题识天下”，群情激愤中，任“问题焦虑症”裹挟成极端情绪，固化为狭隘（ài）认识，演变成偏执（zhí）思想，将人人变成易燃易暴品。‎ B.毋（wù）庸置疑，“权利意识”的高涨（zhǎng），为树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，起到了巨大推动作用，成为社会进步的催化剂。‎ C.制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。鞭挞（tà）黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪婪（lán）时，拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出双手。‎ D.握着半杯水，有人感到焦虑，有人却心生乐观。凡事不拘泥（nì）于所见所闻，不宥于成见偏见，我们才能走出注意力陷阱，抵（dǐ）达不凡的人生境界。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是”，然后根据字形和字义辨析字音正误，根据字音和字义辨析字形正误。本题中，A项，应为：易爆品。B项，应为：毋庸置疑wú。D项，应为：不囿于。故选C。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 虽然利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利己主义的铁杆拥趸，责任能够淡忘、道德可以离席、灵魂容许出丑。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。‎ ‎【甲】志愿服务，主动回报社会，却被猜测其中掩藏着利益动机；应对灾难，企业献出爱心，却被揣度背后有着利益交换。利益的风暴撕碎了悬在一些人头顶的崇高云层，人不过是欲念死海中一个小小的漩涡。【乙】“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往，”不与实利挂钩的理想不是“做作”便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。这是现代版的义利困惑，也是堕落版的利益考量。【丙】走出了“耻于言利”的时代，难道就一定要抛弃“时刻准备着”的理想？经历着“利益解放”的大潮，难道就一定要放弃“为了全人类”的信念？拒绝利益主义独步 天下，理想情怀又该何处安放？‎ ‎（《人民日报》）‎ ‎2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）‎ A.虽然 B.充斥 C.诛心之论 D.独步 ‎【答案】A ‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，‎ A项，“虽然”应改为“一旦”，与后面的“便会”构成假设复句关系。‎ B项，“充斥”解释为“充满、塞满（含厌恶意）”，宾语为“利己主义的铁杆拥趸”，搭配得当。‎ C项，“诛心之论”解释为“揭穿动机的批评”，后文为“难言感动信任”，故正确。‎ D项，“独步”解释为“超出同类之上，没有可以相比的”，宾语为“天下”，搭配得当。‎ 故选A。‎ ‎3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）‎ A.甲 B.乙 C.丙 ‎【答案】B 本题考查考生正确使用标点的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是”，然后结合文意，在平时掌握的标点使用技巧的基础上进行作答。本题中，B项，“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往，”应改为“‘天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往’，”。故选B。‎ ‎4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ A.只有善于领会习近平总书记回信的精神，落实新动态新形势，了解新指示新要求，才能砥砺奋进、奋发有为。‎ B.学生学习上的“负担”，不能仅仅考虑学生主体的心理感受，还需要从“量”上来考虑和判断。‎ C.针对北宋只重形似而轻神似的绘画倾向，使苏轼发出了下面的呼声：“论画以形似，见与儿童邻。”‎ D.世界各国应遵循平等、包容的文明交流互鉴之道，达成共识，营造和平发展的全球文明生态。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，‎ A项，“落实新动态新形势，了解新指示新要求”搭配不当，应改为“了解新动态新形势，落实新指示新要求”。‎ B项，“不能仅仅考虑学生主体的心理感受，还需要从‘量’上来考虑和判断”语序不当，应改为“不能仅仅从‘量’上来考虑和判断，还需要考虑学生主体的心理感受。”‎ C项，“针对北宋只重形似而轻神似的绘画倾向，使苏轼发出了下面的呼声”成分残缺，应改为“针对北宋只重形似而轻神似的绘画倾向，苏轼发出了下面的呼声”或“北宋只重形似而轻神似的绘画倾向，使苏轼发出了下面的呼声”。‎ 故选D。‎ ‎5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。‎ 最近，《创造101》第二季的播出，重新点燃了人们对选秀节目的兴趣，这档节目的第一季在获得超过50亿点击量的同时，产生了杨超越这样的现象级人物，一举成为全网最热搜。杨超越的走红不但没有随着节目结束而熄火，①_________。在这一年里，②_________，但都没能复制它的成功，也无法重演杨超越式的话题奇迹。评论人宗城认为：杨超越的幸运，本质上是因为她满足了人们对社会流动的期待，对偏差人设的向往。在《创造101》结束后，杨超越适应着娱乐圈的规则，③_________。从打工妹到偶像，对于和杨超越相似出身的人群来说，这个故事近乎于童话，也是一份充满天真的“小确幸”。‎ ‎【答案】①反而始终保持高话题度。 ②虽然许多节目模仿《创造101》。③也努力保留自己身上的偏差感。‎ ‎【解析】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。本题中，第一空，前文有“杨超越的走红不但没有随着节目结束而熄火”，其中“不但没有”提示后文应是反意，即“反而始终保持高话题度”；第二空，后文有“但都没能复制它的成功，也无法重演杨超越式的话题奇迹”，说明“许多节目模仿《创造101》”，句首用“虽然”一词，与后文的“但”形成关联词语；第三空，前面是“本质上是因为她满足了人们对社会流动的期待，对偏差人设的向往”点明其走红的原因，故此句应有“偏差人设”或“社会流动期待”。‎ 二、现代文阅读（22分）‎ ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面这个语段，完成下面小题。‎ ‎(1)如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以① 着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 ‎ ‎(2)可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只有说不出而已。 ‎ ‎(3)真愿成为诗人，把一切好听好看的字都② 在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！‎ ‎6.本选段第(3)节化用了“ ”的典故表达作者对故乡北平的怀念。‎ ‎【答案】杜鹃啼血（杜鹃泣血） ‎ 本题考查考生把握文章写作手法、掌握相关的文学常识的能力。解答此类试题，考生应在阅读全文以及平时的文学常识的积累的基础上，进行作答。本题中，“在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”提示我们这个典故与“杜鹃”有关，并且借以表达对北平深沉的爱，故此典故为“杜鹃啼血”。‎ ‎7.为文本空缺处选择合适的字。‎ ‎①A.捡 B.拣 C.拾 ‎②A.浸 B.搁 C.放 ‎【答案】①B②A ‎ 本题考查考生把握文中重点词语的能力。解答此类试题，考生应在通读全文的基础上，结合句子含义以及作者的情感进行辨析。本题中，第一小题，“拣”有“选择”的意思，而“捡”则没有“选择”的意思，与平时所讲的“拾”意思差不多。“拾”偏重于书面语，此处的语言环境是“--着我知道的写”，偏向于口语，并有选择之意，应用“拣”，故选B。第二小题，浸：泡在液体里。液体渗入或渗出。 逐渐。搁 ：放置。 加进去。 暂放一边不处理、不进行。放：解除约束，使自由。在一定的时间停止（学习、工作）。放纵。让牛羊等在草地上吃草和活动。把人驱逐到边远的地方。发出。点燃。借钱给人，收取利息。扩展。 姓。此处语言环境是 “在自己的心血里”，很明显，用“浸”，故选A。‎ ‎8.作者多次说自己对北平的爱“说不出来”，结合全文分析“说不出来”的原因。‎ ‎【答案】①北平地大事多，我知道的太少，无法一一道来。②我不是诗人。无法把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，我不能啼出北平的俊伟。③对北平的爱很深沉，爱到极致，言语不足于表达内心深沉的爱。‎ 本题考查考生分析作品结构，概括作品主题的能力。能力层级为分析综合C。解答此类试题，考生可在整体理解文意的基础上，结合重点语段进行概括总结。本题中，如原文中说“夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜……”可见：北平地大事多，我知道的太少，无法一一道来。从第三段中“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”可概括出原因：我不是诗人。无法把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，我不能啼出北平的俊伟。结合着文段的内容理解，可从运用反复的作用角度，来突出对北平的爱，是无法用言语来表达的，意在强调对北平的爱之深切。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面这篇文章，完成下面小题。‎ 与虫混战的日子 蔡志忠 ‎(1)二哥蔡高雄小学毕业后，便到台北当学徒。那年冬天傍晚，母亲在厨房煮饭，我坐在炉灶前帮忙把柴火丢入灶中。13岁的二哥忽然从台北回家，蹲在灶前不发一语。‎ ‎(2)母亲说：“台北工作怎么样啊？生活习惯吗？”‎ ‎(3)二哥默默不语，红了眼眶。母亲接着问：“我托你堂哥拿棉被到台北给你，听说你拿到棉被便开始哭泣，到底怎么回事？”二哥突然哭起来：“原本我已经和老板讲好，要回家拿棉被，堂哥却送来了，我就不能回家了啊！”二哥说完又开始哭了，原来二哥想家想得紧，一心想逃离台北，借故回家。‎ ‎(4)三年级暑假，家中接到一封来自台北的电报：“雄，车祸，父母速来。”‎ ‎(5)爸妈急急忙忙坐火车上台北，原来二哥蔡高雄在台北水电行工作时，骑自行车送货，在赤峰街平交道的坡上，被一辆人力三轮板车撞个正着，内脏严重受伤，生命垂危，必须立刻动开腹手术。父亲留下母亲在台北医院看护二哥，自己急忙赶回彰化向亲友借了4万元，又急忙赶去台北。‎ ‎(6)此后三个月，父母都在医院里全心照顾二哥，偶尔回彰化来，也只住一天就又急忙离去，生怕二哥病情随时发生变化。‎ ‎(7)第一次开刀，二哥病况仍不稳定，医生立刻开第二次刀，才又挽救回来，却依然在死亡边缘挣扎。‎ ‎(8)第三次开刀时，二哥的身体状况已经无法打麻醉剂，只好无麻醉开刀，听说他有如来自地狱的惨叫声震动了医院整栋五层大楼。可怜的二哥，肚皮上留下了三条长疤，每一道疤痕长达20厘米，是二哥几次病危动手术所留下的痕迹。‎ ‎(9)父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说零用钱了。漫漫三个月，我和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居。唯一依靠的是：一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜。‎ ‎(10)我大嫂是秀水乡富豪长女，娘家经营酱油工厂。除了本业制造酱油之外，也利用制造酱油的豆瓣生产豆腐乳和酱瓜。自从大哥结婚后，我们家中酱油、豆腐乳、酱瓜从不缺货。‎ ‎(11)姐弟三人苦守家园的日子正逢长期梅雨季，天天下小雨，白米长米虫，酱油、豆腐乳、酱瓜也都长满肥胖蠕动的蛆，看起来很可怕。‎ ‎(12)整瓮白米都长满了约一厘米细长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭时，上面密密麻麻爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞才能捞干净。‎ ‎(13)这三个月我们每天吃稀饭，配豆腐乳和酱瓜。我与姐姐对瓶子里的虫子不在意，妹妹则要替她挑选方方正正没被虫子咬过的豆腐乳她才敢吃。‎ ‎(14)三个月后，二哥健健康康地回到家乡，大家都感到欣喜万分。‎ 走在他后面拎着衣服杂物的父母，在开朗的笑容背后是掩不住的疲惫神情，双颊也明显凹陷下去，看起来好像突然老了好几岁。‎ ‎(15)我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的不辜负这段少年时期父母为他生死的用心，直到父母将过世之前的十几年岁月里，他是我们兄弟姐妹五个人当中，真正照顾双亲到老的孝子。而我只是名义上让父母在乡亲中增添光彩，好看而不实的角色。‎ ‎(16)印证父亲常说的一句话：“有能力的子女飞上天，没能力的子女留身边。”‎ ‎(17)我们姐弟三人只靠一缸白米和几瓮豆腐乳和酱瓜，没花一块钱度过三个月的经验，也让我对钱有新的认识：“过多的钱只是满足财富的贪欲，不是为了生活。”‎ ‎（节选自《天才与巨匠：漫画大师蔡志忠的传奇人生》）‎ ‎9.文章前三节为何花如此多的笔墨写二哥的哭？‎ ‎【答案】①总起全文，为后文写父母去台北看二哥做铺垫。②交代二哥去台北的缘由，点明二哥与父母的情感及其关系。③直接突出二哥对家的想念。 ‎ 本题考查考生把握文章重点段落作用的能力。解答此类试题，考生应结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。内容上，内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情等。结构上，开头，统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展等。中间，过渡照应，承上启下。结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。本题中，从内容上讲，从“二哥默默不语，红了眼眶”、“二哥说完又开始哭了，原来二哥想家想得紧，一心想逃离台北，借故回家”等内容可见：交代二哥去台北的缘由，点明二哥与父母的情感及其关系。从作用上讲，此三段总起全文，为后文写二哥出事、父母去台北看二哥做铺垫，如文中说“父亲留下母亲在台北医院看护二哥，自己急忙赶回彰化向亲友借了4万元，又急忙赶去台北”、“此后三个月，父母都在医院里全心照顾二哥”。从情感上讲，直接突出二哥对家的想念，如文中说“原本我已经和老板讲好，要回家拿棉被，堂哥却送来了，我就不能回家了啊”。‎ ‎10.文章多次用到“急忙”，试分析其表达效果。‎ ‎【答案】①点明二哥病情不稳定、情况危急。②“急忙”是二哥车祸后父母关心、探望、照料二哥的主旋律。③传达了父母对二哥的关怀与担忧。 ‎ 本题考查学生体会重要词语的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章多次用到‘急忙’，试分析其表达效果”，然后找到该词，并且看该句写的是什么，如何来写的，达到什么效果。本题中，“父亲留下母亲在台北医院看护二哥，自己急忙赶回彰化向亲友借了4万元，又急忙赶去台北”、“此后三个月，父母都在医院里全心照顾二哥，偶尔回彰化来，也只住一天就又急忙离去，生怕二哥病情随时发生变化”等句点明了二哥病情不稳定、情况危急以及二哥车祸后父母对他的关心、探望、照料。从情感上讲，传达了父母对二哥的关怀与担忧，如文中说“我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的不辜负这段少年时期父母为他生死的用心”，由此可见，在困境之时，一家人的相互扶持的可贵。‎ ‎11.文章画线句描写细腻感人，请赏析。‎ ‎【答案】动作描写、神态描写、外貌描写，父母因照顾二哥而神情疲惫、双颊凹陷，生动地写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老，体现了父母对二哥的付出与用心。 ‎ 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章画线句描写细腻感人，请赏析”，然后找到画线句，看该句写的是什么，如何来写的，达到什么效果。本题中，从描写方法上讲，“走在他后面拎着衣服杂物的父母”是动作描写，“在开朗的笑容背后是掩不住的疲惫神情”是神态描写，“双颊也明显凹陷下去”是外貌描写，通过一系列的描写方式，生动地写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老，如文中也提到“我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月”，从情感上来讲，体现了父母对二哥的付出与用心。‎ ‎12.结合全文及现实生活谈谈你对划波浪线句子的理解。‎ ‎【答案】①贫困的物质生活让我明白了，比钱更重要的是亲情，面对二哥的车祸，父母为他生死的用心，我们一家人没有钱却同舟共济；②我在事业上获得了一定的声誉，却没有做到尽孝的职责，回想“与虫混战的日子”，表达了自己的愧疚之情；③在当今物欲横流的社会，我们太多人迷失在金钱和名利堆积的世界里，而忘却了生活周边的美，甚至家人的亲情，所以我们应该放慢追逐财富的脚步，学会去关爱家人。‎ 本题考查学生把握文章形象，体会文章语言，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全文及现实生活谈谈你对划波浪线句子的理解”，然后根据文章的相关内容，确定答题区域，结合文章主旨、情感、人物等进行作答。本题中，从内容上讲，“这三个月我们每天吃稀饭，配豆腐乳和酱瓜”、“我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的不辜负这段少年时期父母为他生死的用心，直到父母将过世之前的十几年岁月里，他是我们兄弟姐妹五个人当中，真正照顾双亲到老的孝子”体现了：贫困的物质生活让我明白了，比钱更重要的是亲情，面对二哥的车祸，父母为他生死的用心，我们一家人没有钱却同舟共济；由原文“而我只是名义上让父母在乡亲中增添光彩，好看而不实的角色”可见：我在事业上获得了一定的声誉，却没有做到尽孝的职责，回想“与虫混战的日子”，情感方面，表达了自己的愧疚之情；通过整篇文章“与虫混战的日子”的叙述，体现了：在困境之时，一家人的相互扶持的可贵，从而呼吁人们：在当今物欲横流的社会，我们太多人迷失在金钱和名利堆积的世界里，而忘却了生活周边的美，甚至家人的亲情，所以我们应该放慢追逐财富的脚步，学会去关爱家人，这也是文章的主旨所在。‎ 三、古诗文阅读（共34分）‎ ‎（一）文言文阅读 阅读下列文言文，完成下面小题。‎ 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。‎ 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。‎ ‎13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）‎ A.无远不到 无：没有 B.到则披草而坐 披：拨开 C.外与天际 际：交会 D.颓然就醉 颓然：摇摇晃晃将要摔倒的样子 ‎【答案】A ‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是”，这是就文言实词的意义设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。本题中，A项，“无远不到” 的句义是：没有一处僻远的地方不曾到过。其中“无”应是：没有一处。故选A。‎ ‎14.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）‎ A.则施施而行 侣鱼虾而友麋鹿 B.日与其徒上高山 其皆出于此乎 C.醉则更相枕以卧 则天地曾不能以一瞬 D.不知日之入 师道之不传也久矣 ‎【答案】D ‎ 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，第一个“而”，表修饰；第二个“而”，表并列。B项，第一个“其”，代词，他们；第二个“其”，表推测，大概。C项，第一个“以”，来；第二个“以”，在。D项，两个“之”，都是“结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性”。故选D。‎ ‎15.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）‎ A.作者先写游众山时的感受，意在衬托西山之游给自己带来的愉悦的精神感受。‎ B.文章正面描写西山的高低起伏，“岈然洼然”，“尺寸千里”，令人心旷神怡。‎ C.作者感受到西山的“特立”，不知不觉与自然融为一体，到了物我两忘的境界。‎ D.本文句式多变，整散结合，既有三字句连用，又有四字句铺排，文气跌宕酣畅。‎ ‎【答案】B ‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，“文章正面描写西山的高低起伏”表述错误，文中“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐”这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。其中，比喻修辞的运用是侧面描写。故选B。‎ ‎16.把文中画线的句子译成现代汉语。‎ ‎（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。‎ ‎（2）心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。‎ ‎【答案】（1）认为但凡这个州的有异样形态的山水，都被我享有了，但从不知道西山的奇异和独特。‎ ‎（2）精神专一，忘掉形骸，和万物融合为一体。从此以后才知道我以前根本没有游览过，真正的游览从这时才开始。 ‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“是”，这；“有”，被享有；“而”，但；“未始”，从不。第二句中，“凝”， 专一；“释”，忘掉；“冥合”， 合为一体；“向”，以前；“于”，从。‎ ‎17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。‎ 凡 植 木 之 性 其 本 欲 舒 其 培 欲 平 其 土 欲 故 其 筑 欲 密 既 然 已 勿 动 勿 虑 去 不 复 顾 ‎【答案】凡植木之性/其本欲舒/其培欲平/其土欲故/其筑欲密/既然已/勿动勿虑/去不复顾 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“凡植木之性/其本欲舒/其培欲平/其土欲故/其筑欲密/既然已/勿动勿虑/去不复顾”的意思是：但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。其中，“其本欲舒”、“其培欲平”、“其土欲故”、“其筑欲密”为并列结构，此处都应断开；“既然已”语义完整，此处应断开；“勿动勿虑”语义完整，中间不应断开。‎ 参考译文：‎ 我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。 　　今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。所以我把这次西山之游写成文章以记载下来。这一年，是元和四年。‎ ‎（二）诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。‎ 战城南 两汉 战城南，死郭北，野死不葬乌可食。为我谓乌：且为客豪①！‎ 野死谅②不葬，腐肉安能去子逃？‎ 水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，驽马徘徊鸣。‎ 梁筑室，何以南？何以北？禾黍不获君何食？愿为忠臣安可得？‎ 思子良臣，良臣诚可思：朝行出攻，暮不夜归！‎ ‎【注】①豪：同“嚎”，大声哭叫，嚎叫②谅：当然。‎ ‎18.“思子良臣，良臣诚可思”一句中，“诚”字用得十分精当、传神，试分析。‎ ‎【答案】①诚，“确实、的确”的意思，那些牺牲了的战士确实值得哀悼、思慕；②一个“诚”字，倾吐了诗人内心的悲痛，抒发了对死难士卒的哀悼之情。 ‎ 本题考查考生把握诗词鉴赏中炼字题的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“‘思子良臣，良臣诚可思’一句中，‘诚’字用得十分精当、传神，试分析”，然后在理解全是的基础上，从字义、句义、情感等角度作答。本题中，“思子良臣，良臣诚可思”的意思是：怀念那些忠诚卫国的好战士，那些忠良将士实在令人怀念。其中，从字义上讲，“诚”的意思是：确实、的确。最后，诗歌鉴赏的落脚点都在与情感的表达，从情感上讲，这句话主要倾吐了诗人内心的悲痛，抒发了对死难士卒的哀悼之情。‎ ‎19.从描写角度赏析画横线诗句。‎ ‎【答案】①景色描写（白描），清凉的河水流淌着，茫茫的蒲苇瑟瑟着，渲染战场荒凉悲惨的气氛；②场景描写（细节描写、对比），挑选了枭骑战死、驽马悲鸣的画面（“枭骑战死”与“驽马悲鸣”形成对比），寄托了诗人对战士的同情以及对战争的厌恶。‎ 本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类试题，考生须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。本题中，“水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”的意思是：清澈透明的河水在不停地流淌着，茂密的蒲苇草显得更加葱郁。善战的骏马都在战斗中牺牲，只有劣马还在战场上徘徊哀鸣。可见，这是一组白描，从作用上来讲，主要渲染战场荒凉悲惨的气氛；当然，“枭骑”与“驽马”构成对比，通过枭骑战死、驽马悲鸣的画面，表达了诗人对战士的同情以及对战争的厌恶。‎ ‎（三）古诗文默写。（6分）‎ ‎20.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）‎ ‎（1）_______________，________________，用心躁也。（荀子《劝学》）‎ ‎（2）巫医乐师百工之人，______________，______________，其可怪也欤！（韩愈《师说》）‎ ‎（3）余音袅袅，不绝如缕。________________，________________。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（4）_________________。________________，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）‎ ‎（5）春江潮水连海平，________________。滟滟随波千万里，________________。（张若虚《春江花月夜》）‎ ‎【答案】(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 (2)君子不齿 今其智乃反不能及 (3)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (4)万类霜天竞自由 怅寥廓 (5)海上明月共潮生 何处春江无月明 ‎【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“螯”“鳝”“壑”“嫠” “寥廓”。‎ 四、作文（50分）‎ ‎21.阅读下面文字，根据要求作文。‎ ‎“万无一失，一失万无”这句话是故宫博物院的消防口号。这句话同样适用于需要保持高度警惕性的行业。当然，这句话也适用于我们的人生。‎ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。‎ 要求：‎ ‎①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。‎ ‎【答案】‎ 精于小处 老子道过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。意思是说，世上的难事，必定先从容易的做起；世上的大事，必定先从细微的着手。‎ 世界上不会有一蹴而就的事，凡事都是从点滴开始做起。平凡的事是这样，伟大的事也是这样。一个人的成功，靠的不仅是自己壮志凌云的理想，更需要的是脚踏实地的逐步积累。一个企业的兴旺，靠的不仅是领导运筹帷幄的谋划，更需要的是精益求精的实际经营。一个国家的富强，靠的不仅是政府高屋建瓴的战略，更需要的是具体切实的管理建设。正所谓：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。”小事不去做，大事成空话。‎ 细节的疏忽有时会导致事业的失败。成功转化成失败，往往就是百分之九十九的审慎中，那百分之一疏漏。三国时姜维由于忽略了阴平小路的防守，而导致了蜀国的灭亡。美国航天局由于一个细小零件的疏于检查，才导致哥伦比亚号航天飞机坠毁的惨剧。西方有首民谣叫《铁钉与国家》：“丢掉一只铁钉，失去一个蹄铁；失去一个蹄铁，坏了一个马蹄；坏了一个马蹄，失掉一匹战马；失掉一匹战马，毁了一个将军；毁了一个将军，输掉一场战争；输掉一场战争，亡了一个国家”。一个极小事件的发生，由于不断引发连锁反应，可能会导致严重的后果或者重大事件的发生。‎ 小事不可小看。从一粒沙中能够看一个世界，从一滴水里可以看太阳的光辉，从一件小事就可以看一个人的内心世界。一个人对于工作有没有责任感，并不仅体现在大是大非面前，而更是体现在细微的小事中。东晋大将军陶侃，小到竹头木屑，大到设城驻兵，考虑颇为缜密细致。他曾主持造船，命令兵士将剩下的木屑和竹头全部收集起来。众人不知为什么。后逢大雪，天晴雪融，官府听事前余雪泥泞，木屑正好用来垫路防滑。多年以后，荆州刺史桓温准备伐蜀时大造船，铁钉不够，陶侃所贮竹头正好能当作竹钉用。正是由于陶侃时时对细处的重视，才成就了他一生辉煌的功勋。‎ 在远行时，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙。看上去芝麻粒大的细节，关系可能甚大。很多时候，事物的成败就决定于某个关键的细节。世事无小事，只要是你生活和工作的一部分，就值得你去重视。‎