2020秋高一语文人教版必修一学案：第3课　大堰河——我的保姆

2020秋高一语文人教版必修一学案：第3课　大堰河——我的保姆

www.ks5u.com 第3课　大堰河——我的保姆 是谁用颤颤的双手托出了我们生命的朝霞？是谁用柔软的身躯搭建了我们人生的灯塔？是谁一路鼓舞着我们要坚强地长大？是谁为我们日夜操劳，青丝变成了白发？是谁让我们青春的脸庞上无声地滑落温热的泪水？是谁让我们铁一般的臂膀有了使不完的力量？——母亲！织过毛衣补过裤脚割过庄稼洗过衣物，母亲的手已是老茧横生；起早贪黑奔忙劳作柴米油盐锅碗瓢盆，母亲脸上的皱纹已是深深浅浅。大堰河就是这样一位母亲，她是诗人艾青的保姆。让我们走进课文，体会艾青抒发的感恩之情。‎ ‎1．走近作者 生平 经历 ‎　　艾青(1910—1996)，中国现代诗人，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华。艾青从小酷爱绘画，18岁考入杭州国立西湖艺术学院绘画系，1929年留学法国。‎ ‎1932年回国后加入中国左翼美术家联盟，7月因参加进步美术活动被国民党政府逮捕，判刑6年。1935年10月，经保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》。 ‎ ‎1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后担任华北联合大学文艺学院领导。1957年被错划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动，1959年转到新疆石河子垦区。1979年彻底平反。1996年5月5日凌晨因病逝世。‎ 作品 ‎　　诗集《火把》《向太阳》《光的赞歌》等；论文集《诗论》《论诗》《新诗论》。‎ 评价 ‎　　1985年，获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。人们称这位诗人是“农民的后裔”“农民的儿子”。‎ ‎2.背景解读 据说艾青出生时其母难产，他被一个算命先生说“克父克母”，因此他出生不久就被送到一位贫苦农民——大堰河家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。他自己说，他是在“被冷漠、被歧视的空气中长大的”。1932年，艾青加入中国左翼美术家联盟，7月因参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“宣传与三民主义不相容主义”为罪名判处艾青有期徒刑6年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。他开始大量写诗，托人带出发表。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外大雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有23岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大成人的保姆，思念感激之情冲向了诗人的心。于是，《大堰河——我的保姆》就这样诞生了。这是诗人第一次用“艾青”这个名字写诗。‎ ‎3．相关知识 七月诗派 我国现代文学史上很有影响的一个诗歌流派，因胡风主编的文艺期刊《七月》而得名。七月诗派在创作上坚持现实主义原则，主张诗人到现实生活中去，强调艺术性而不做唯美的追求。代表诗人有艾青、胡风、田间、牛汉等。‎ 大堰河 大堰河出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，作者在本诗中根据浙江一带方言的谐音把大叶荷改为“大堰河”‎ ‎。她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，不仅有苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我们可以骄傲地说：中国有大堰河！”‎ 反复及其作用 反复：反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、加深读者印象的目的。可分为连续反复和间隔反复。‎ ‎(1)连续反复 连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。‎ 例：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)‎ ‎(2)间隔反复 同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。‎ 例：我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。(鲁迅《记念刘和珍君》)‎ 作用：言为心声，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序而又回环起伏，充满语言美。‎ ‎　　　　　　　　　　　　‎ ‎1．字音识记 ‎(1)正音 虱子(shī) 咒语(zhòu)‎ 荆棘(jīng)(jí) 火钵(bō)‎ 碾子(niǎn) 忸怩(niǔ)(ní)‎ 冰屑(xiè) 团箕(jī)‎ 凌侮(wǔ) 叱骂(chì)‎ 麦糟(zāo) 糯米(nuò)‎ ‎(2)多音字 菲 壳 臂 泊 炮 切 ‎2．字形辨析 ‎3．近义词辨析 ‎(1)熟识·熟悉·熟习 辨析：三者都有“熟练、透彻”的意思，但使用对象不同。熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。熟悉：知道得清楚。熟习：对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻。‎ 即时小练：①我看着母亲怀里的不熟识的妹妹。‎ ‎②派老王去没有别的意思，就因为他对那里的情况熟悉。‎ ‎③熟习业务，作风正派，是每一个员工必须做到的。‎ ‎(2)大红大绿·大红大紫 辨析：两者构词形式相近，但意义不同。大红大绿：指颜色浓，色彩鲜艳。大红大紫：形容地位显赫，春风得意。‎ 即时小练：①诗人回忆说，大堰河曾经把诗人画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上。‎ ‎②历史是最好的洗涤剂，当年那些大红大紫、不可一世的人物早已被刷洗得印痕全无。‎ ‎(3)忸怩不安·忐忑不安 辨析：两者都有“不自在、拘束”‎ 的意思，但词义的侧重点不同。忸怩不安：指因不好意思而不大方、不安定的样子。忐忑不安：指因紧张而内心不安定的样子。‎ 即时小练：①她一向性格内向，不愿意出头露面，现在要站在他人面前陈述自己的看法，显得忸怩不安。‎ ‎②丁某说，自己一直在忐忑不安中度过。直到几天前，黄石港公安分局治安巡防的民警在例行巡查时，发现丁某竟是网上通缉的犯罪嫌疑人。‎ ‎(4)凌侮·欺负 辨析：两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含贬义色彩。凌侮：指欺侮、侮辱，强调从人格、尊严上来侵犯对方，语意较重，多用于书面语。欺负：指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，既强调手段，也强调外在的结果。‎ 即时小练：①没有谁会怀疑祖国遭受凌侮时国人涌动的爱国激情，没有谁不能理解当祖国遭遇挑衅后同胞们的愤懑与抗争。因为，一个没有血性的民族注定要被欺凌。‎ ‎②我们应该有自己的拳头产品，创出我们国家自己的名牌，否则就会受人欺负。这需要我们的科技工作者出把力，摆脱这种局面。‎ ‎(5)漂泊·飘零 辨析：二者都有“生活不安定”的意思，但二者在本义上的区别是适用对象的不同。漂泊：用于船只，如渔船在江面上漂泊；飘零：用于树叶、花瓣等，如落花飘零。“漂泊”与“飘零”在比喻义上的区别是语义轻重不同。漂泊：语义较轻，指的是生活不够稳定的状态；飘零：语义较重，指的是生活失去依靠的状态。‎ 即时小练：①读《百年袁家》，历史的沧桑感溢于纸页，袁世凯本人的命运在时代力量的涌动下飘零若树叶，何况他四散分裂的家族成员？‎ ‎②该剧团常年在社区和农村演出，不仅丰富了群众的业余生活，而且赢得了观众。但常年漂泊的生活和逐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。‎ ‎4．熟语积累 ‎(1)忸怩不安：指因不好意思而不大方、不安定的样子。‎ ‎(2)天伦叙乐：由父母兄弟等关系带来的欢乐。‎ 即时小练：在屠维岳的锋芒逼人的眼光下，这张长方脸儿上渐渐显现了忸怩不安的气色。‎ ‎1．这首诗是抒情诗还是叙事诗？‎ 提示：《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总体倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。作者在叙事中抒发了强烈的感情。‎ ‎2．诗人为什么反复强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”？为什么在第二节末尾改用第二人称？‎ 提示：诗人反复强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，倾注了对大堰河的特有深情。诗中对大堰河的称呼时而用“她”，时而用“你”，“她”是客观的交代，第二节末尾改用第二人称“你”，可表达亲切的深情。‎ ‎3．“我呆呆地看着檐头的我不认得的‘天伦叙乐’的匾”，既然“不认得”，又为什么知道那四个字是“天伦叙乐”？‎ 提示：表层理解：诗人在大堰河家可能没读过书，初回“父母家里”自然不认得那四个字，后来才认得。‎ 深层理解：“不认得”不是眼睛“不认得”，而是心灵“不认得”。诗人认为“天伦叙乐”对他的家庭是个绝妙的讽刺。他一生下来就遭到家庭的歧视，并很快被送到距家五里远的一个叫“大叶荷”的农妇家里抚养。父母怕被“克死”，便将亲生骨肉送给家庭贫困的农妇抚养，‎ ‎“天伦”在何方？“叙乐”又体现在哪里？‎ ‎4．诗中的“我”是谁？怎样理解诗中的“我”？‎ 提示：“我”是“地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。这是融入了诗人个人痛苦的生命体验的诗句。一方面是“地主的儿子”，另一方面又是“大堰河即农民的儿子”。前者使作者有可能接受现代科学文化，成为现代知识分子；后者则使他与中国土地上的农民有着几乎天然的血缘关系，形成摆脱不掉的“农民情结”。这两重身份让“我”产生了“哪是自己的家”的困惑。“我”“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声‘妈’”，这些描述象征了中国现代知识分子终于背叛了自己的地主家庭，而归依了中国的“农民”，在那里找到了自己的“家”。‎ ‎5．本诗是一首抒情诗，却有大量生活细节的描写，怎样看待诗中抒情与描写的关系？‎ 提示：这首抒情诗中出现的大量生活细节，是作为诗歌的描述性意象出现的。这些描述性意象，如本诗中多次出现的对真实场景的再现、对生活细节的描写，它们构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如，诗的第4节，开头和结尾都是“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，这两句之间连用八个“在你……之后”，这些语句都是对大堰河日常生活的一种描述，这些描述里浸润着诗人对大堰河浓浓的赤子之情。可以说，这首诗中的描写，也是作者情感抒发的一种方式。‎ 为什么在诗歌中诗人说大堰河有“紫色的灵魂”？‎ ‎[他人之见]‎ 观点一：在中国传统文化中，紫色应是高贵的象征。古代用“紫气”指帝王之气，帝王称为“紫微星”，皇城称为“紫禁城”，皇宫称为“紫阁”“紫台”，宫墙的颜色用紫红色。如杜甫《咏怀古迹》诗“一去紫台连朔漠”，其中“紫台”就是皇宫；刘禹锡“紫陌红尘拂面来”‎ 中的“紫陌”指京城郊外的路。不仅如此，古代服饰的颜色也以紫色为贵。《辞海》“紫衣”词条注：“紫衣，紫色的袍，古代公服。杜预注：‘紫衣，君服。’”古诗里说“朱紫尽公侯”，这里的“朱紫”指的是王公贵人的服色。大堰河身份虽然卑贱，但她慈祥、善良、勤劳，集中了人之母的美德，因而她的灵魂是高贵的、伟大的。‎ 观点二：紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色。这紫色代表不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称为“紫色的灵魂”。‎ ‎[吾之观点]‎ 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‎①对比手法。诗中多处用了对比手法，如第4节中对大堰河家中贫困生活的描写和第6节中对“我”亲生父母家中富贵、优裕生活的描写形成对比。但“我”在大堰河家中却生活得温暖，在自己家中却感到陌生，对比中写出“我”对大堰河的爱和深深的留恋。后文又把大堰河生前的勤劳与付出和死后的凄苦形成对比，批判了黑暗社会的不公。‎ ‎②反复、排比手法。这两种手法经常一起使用，如第4节中的一组排比句，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格；另一方面又表明她在劳动的同时，无微不至地关爱着乳儿，歌颂了她美好的心灵。这样，虽然用墨很省，但内涵丰富，形象丰满。‎ ‎③呼告手法。在诗歌的结尾运用呼告手法，这是诗人的感情发展到高潮的标志，不如此直露地表白，便不能表达他的深情。‎ 鉴赏诗歌的人物形象 一、知识讲解 诗歌中的人物形象包括主观形象(作品塑造的抒情主人公)和客观形象(作者描写的人物)。在理解人物形象时，要抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘托渲染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。‎ ‎(一)诗中主人公形象 在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物来表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如：《诗经　氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象，《孔雀东南飞》刻画了同封建家长制做斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。‎ ‎(二)诗人自身形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，诗人的自身形象一般有以下九大类型：‎ ‎1．忧国忧民、心系社稷的形象 如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”描写了一片萧条的景象，诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。‎ ‎2．历经磨难、坚持追求的形象 如屈原《离骚》中的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”再现了诗人不愿同流合污，不低头，不屈服，执着地追求真理的形象。 ‎ ‎3．胸怀宽广、豪放洒脱的形象 如苏轼《定风波》中的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的形象。‎ ‎4．金戈铁马、转战沙场的形象 如王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，让我们仿佛看到了一位英勇的战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。 ‎ ‎5．寄情山水、归隐田园的形象 如陶渊明《归园田居(其三)》中的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，展现了一个归隐田园、从事农耕的真实诗人形象，他热爱田园生活，安贫乐道。‎ ‎6．藐视权贵、傲岸不羁的形象 如李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡泊富贵、傲视权贵的品质，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。‎ ‎7．寂寞愁苦、身世飘零的形象 如在李清照的《声声慢》中，我们看到了一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦齐上心头。‎ ‎8．怀才不遇、壮志难酬的形象 如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，诗人大志落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑。此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象。 ‎ ‎9．阔别亲友、思念故乡的形象 如王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象。‎ 二、考查形式 ‎1．结合作品，对作者塑造的……形象加以赏析。‎ ‎2．诗中……的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。‎ ‎3．这首诗刻画了诗人怎样的自我形象？运用了什么手法？‎ 三、答题步骤 ‎1．审清题干要求，确定答题步骤。‎ ‎2．明确指出是什么形象，概括人物形象的特征。(组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身份”)(步骤1)‎ ‎3．结合诗作具体分析、概括。(步骤2)‎ ‎4．概括形象的意义。(分析诗人通过形象所寄寓的感情)(步骤3)‎ 四、实战演练 ‎　阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 塞下曲六首(其一)‎ 李　白 五月天山雪，无花只有寒。‎ 笛中闻折柳，春色未曾看。‎ 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。‎ 愿将腰下剑，直为斩楼兰。‎ 分析诗中塑造的主人公的形象。‎ 答：这首诗塑造了为国杀敌的边关将士的形象，(步骤1)通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦、早起晚睡、为国杀敌场景的描写，(步骤2)表达了诗人对边关将士的赞美之情，诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业。(步骤3)‎ ‎《大堰河——我的保姆》这首诗，通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里，默默进行无休无止的各种劳动，写出了她的勤劳、淳朴和善良的品质，一种宽厚的品格跃然纸上。大堰河的一生是平凡而又卑微的，她穷尽一生不停劳作，无非是为了养家糊口，维持生计。然而大堰河又是极不凡和极伟大的，生活的苦难没有磨去她对未来、对爱的向往，没有把她变得愤世嫉俗或是自暴自弃，反而为她镀上了润泽的柔光，她依然热爱生活，深深信仰着爱与未来，她以善良的心和博大的胸怀深深地影响了艾青的一生。大堰河不仅仅是大堰河，更是一个象征，一个大地的象征，一个中国传统劳动人民的象征。她，他们，无私，善良，乐观，坚强，热爱生活，相信未来，也许中国前进的长卷上遗漏了他们的名字，然而历史将会铭记这些最不凡的平凡人！‎ ‎{素材点金}　1.母亲像海，总是博大而无私的。母亲为了自己的儿女总是默默无言地付出，对子女的牵挂也总是那么热切。宁愿自己孤独寂寞，受尽苦累，也要让子女过上幸福的生活，这是每位母亲的共同心愿，也是母爱似海的集中体现。‎ ‎2．无私真情。我们可以从保姆大堰河身上看到一种超越血缘亲疏、地位差距，不求金钱回报，但以慈母之心无私奉献的真情。‎ ‎{精彩运用}　‎ 示例1：抗战时期，遍地烽烟。从民族的苦难中站起来，胸腔中的热情将点燃每一个人心中的火焰。抗战时期，遍地烽火。艾青从民族的苦难中站起来，以其深沉激越的诗歌照耀每个人的爱国之心。他化身成为一只涅槃在红色旋流中的鸟，当铁蹄在践踏自己的土地时，当丑恶的灵魂现出狰狞的面目时，当满山遍野的哀号响彻耳畔时，他用嘶哑的喉咙发出最后的声音，他呐喊出胸中对土地与人民的热爱，对光明与希望的向往。在苦难蔓延至每一寸土地的时刻，唯有站起来，才能显示民族的坚韧与自信！‎ 示例2：艾青的《大堰河——我的保姆》中流溢着爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁无私的爱，又是乳儿——诗人对养育他的乳母的刻骨铭心的爱。然而诗人的爱，不只是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，这表明了诗人的博大胸怀，也正是这种大爱哺育了一代又一代读者。大爱无疆，汶川地震、玉树地震，都是明证。天灾撕扯着全国人民的心，揪紧了世界人民的心，人们的爱心化作一致的行动：一方有难，八方支援，人类的大爱洒遍汶川、玉树的山山水水，滋润着受难者的心。天灾不足畏。大爱给了灾区人民战胜灾难、重建家园的信心和勇气。有首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这正是爱天下人的大爱的力量。‎ ‎[拓展阅读]‎ 我的妈妈真像大堰河 一考生 孟母教子毅三迁，慈母灯下密缝衫。乳儿非亲倾力哺，母爱挚情永长传。‎ ‎——题记 每每诵读着《大堰河——我的保姆》，读到“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，我的心就再也无法平静。伴着心海汹涌的波涛，我仿佛看见了大堰河正与怀中的乳儿亲昵，母子俩幸福的笑洋溢在脸庞……‎ 啊！我仿佛又看见了一个亲切的身影——她多像大堰河呀，她是我的妈妈啊！‎ 我的妈妈真像大堰河，她有着和大堰河一样的勤劳纯朴，一样的坚强乐观、无私奉献的精神，一样的大爱！‎ 当我趴在她温暖踏实的肩上，妈妈看到的是我在窗明几净的教室里努力学习，前途光明，而我看到的却是她眼角的皱纹，花白的头发！“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈，你为我付出的，我就是拿金山银山也回报不了呀！‎ 我的妈妈真像大堰河。在我被病痛折磨的时候，妈妈，我看到的是你顶着巨大悲痛与压力的微笑。我曾在高烧迷糊之时听你小声对自己说：“我不能倒下！我倒下了孩子怎么办啊？”虽然那时我还小，但是我知道只要妈妈在身旁陪我，我就什么都不怕。因为妈妈坚强，我就要更坚强！‎ 我的妈妈真像大堰河。数晚的学习并不是我一人孤军奋战。我疲惫时，桌边不知什么时候会多一杯热腾腾的牛奶；我寒冷时，总会有一个热水袋悄悄地躺在我脚下；我困倦时，总会在快睡着的蒙眬中看到有一个温馨的身影在整理我狼藉的书桌——妈妈，我知道是你呀！有你学习不再是辛苦，而是有了前进的动力。我仿佛又看到大堰河用手掌温存着乳儿，乳儿和我多么幸福啊！因为，我们都有着这样伟大、坚强、慈爱的母亲啊！‎ 妈妈，你真像大堰河，你的皱纹，你花白的头发，还有你那对孩子最无私的心。妈妈，我真想趴在你怀里好好地哭，号啕地哭，只有你知道我为什么哭。这哭是惭愧，这哭是感激，这哭是我对母亲无言的歌颂！‎ 妈妈，我敬你，爱你！‎ ‎{美点借鉴}　小作者不仅借鉴了《大堰河——我的保姆》中大堰河的形象来讴歌自己的母亲，也和诗人艾青一样，善于从平凡的生活中提炼出典型的意象。流畅的语言营造了一种奔放的气势，直抒胸臆地表达了对母亲的赞美。文章的最后一句也化用了《大堰河——我的保姆》的最后一句，让人产生深深的共鸣！‎ 跪下来，叫一声娘 赵　欣 国庆节学校放假7天，热恋中的女友忽然提出，要和我一起回一趟老家，见一见我的父母，我顿时变得惶恐不安。‎ 从踏上列车的那一刻起，我就下定决心，要告诉女友自己家庭的真实情况。看到头一次出远门的她是那样的意趣盎然，又不忍心扫了她的兴致。‎ 经过一夜颠簸，火车停靠在古城邯郸。我们又转乘汽车，坐了将近六个小时，才回到我的家乡——一个偏远的山区小城。此时，灰头土脸的女友已经累极了，靠在我身上，勉强笑了笑，问：“咱们到家了吧？”‎ 我不敢看她的眼睛，嗫嚅着：“不，还要转车。”‎ 女友很奇怪：“你的父母不是在县委工作吗？”‎ ‎“可是……可是……”我的脸烫得厉害，“他们都住在乡下。”‎ ‎“那上下班多不方便呀！”‎ 单纯的女友没有多想，又说：“不过，这样也好，乡下空气新鲜，我还没去过乡下呢。”‎ 我有些苦涩地叹了口气，拉着她，上了一辆开往乡下的破旧的公交车。‎ 车上已经坐了不少人，但迟迟没有开走的意思，在零乱肮脏的车站里很慢地兜圈儿。女友百无聊赖，不停地左顾右盼着。忽然一个女人的声音引起了她的注意——“报纸杂志，谁看报纸杂志……”‎ ‎“喂，有《当代青年》吗？”女友推开窗，向外喊。‎ ‎“有！有！”那个中年妇女急忙向这边跑。她满脸油汗，皮肤黑红，一身沾满灰尘的衣服已辨不出本来的颜色。‎ 我立刻惊叫了一声“啊……”旋即弯下腰，用手遮住脸，躲在女友的背后。‎ 女友挑出一份《当代青年》从车窗里递出钱，但中年妇女却不接，她脸上堆满了卑微的笑，说：“5元一份。”‎ ‎“可是，这本书的定价是4.5元。”‎ ‎“姑娘，我在车站里卖书，是要交管理费的。”‎ 中年妇女的嗓门很大，而且沙哑，这对于有着良好家教的女友来说，无疑是种不可忍受的噪音。她厌恶地嘟囔了一句“无商不奸”，正要掏钱，两个穿制服的年轻人走了过来，嘴里骂骂咧咧地边往外推搡那个中年妇女边说：“你这个月的管理费还没交呢，谁叫你又来了？”‎ 我稍稍抬起头，向外张望，只见中年妇女的脸上的笑容更加卑微了，她不住地向那个和她儿子差不多大的年轻人鞠着躬，赔着不是，解释说：“月底我一定把管理费补齐。您知道吗？我儿子在外面读大学，学费很高，最近又交了个女朋友……说出来你们怕是不信，你们别看我臭婆子不怎么样，可我未来的儿媳妇却是大学校长的女儿哩！”‎ ‎“就你这样子，还能有个上大学的儿子，还想娶大学校长的女儿当儿媳妇？！”两个年轻人放肆地大声笑着，顺手推了中年妇女一把，她猝不及防，一下子跌倒了，头碰在水泥台阶上，顿时流出了鲜血。‎ 两个年轻人毫不在意，用嘲笑的目光看着在地上呻吟的中年妇女，甚至想把她拖出去，以免挡了别人的路。‎ ‎“住手！”‎ 我忽然站起来大吼一声。我喊得那么响，车站里所有的人都吃了一惊，包括我的女友，他们都呆呆地望着我，傻了一般。‎ 我跳下车，冲过去，推开两个年轻人，搀起那个中年妇女。我站在车站的台阶上，声音不高但是很有力地说：“是的，她只是个乡下妇女，很穷。她没有钱，却有超出常人的自尊；她甚至连自己的名字都不会写，但她却培养出一个上了名牌大学的儿子……”说到这里，我眼眶一热，猛地转过身，扑通一声跪在中年妇女面前，泪流满面地、声嘶力竭地、撕心裂肺地，喊了一声：“娘！”‎ 后来，女友在我家住了三天。三天里，我，女友，爹，都没有什么话。‎ 娘躲了出去，不愿见我的女友，我知道，尊贵的、城里来的准儿媳妇第一次上门，却遇上了这种事，娘心里不安。‎ 第四天，女友没打招呼，独自一人回了武汉。‎ 爹给她的红包，她没有要，放在枕头边。那里是1万元钱，二老让我们毕业后结婚用的。‎ 回到学校后，我没再去找过她，她也没有再找过我。偶尔见了面，也只是互看一眼，淡淡的。‎ 我想，她是不会原谅我的，我也不会。我欺骗了她，也欺骗了自己的良心，我亵渎了我们的感情，也亵渎了自己的娘亲。‎ 可是没想到，毕业后，女友最终还是回到了我身边。我们一直没有再谈那件事，好像什么也没有发生过。‎ 直到新婚之夜，我问她为什么可以原谅我，她才平静地说：“只为你在那种场合下能够跪下来，叫她一声娘……”‎ ‎{美点借鉴}　“我眼眶一热，猛地转过身，扑通一声跪在中年妇女面前，泪流满面地、声嘶力竭地、撕心裂肺地，喊了一声：‘娘！’”读到此处，禁不住潸然泪下。受虚荣心驱使，碍于面子，人有时也会像本文作者一样做出有违良心的事，但不是人人都有勇气真实地记述出来，也不是人人都能够把它“实录式”地写出来，因而读了这篇文章许多人都会受到心灵的震撼。写出别人心中有，而别人笔下无来，这正是文章的个性之所在。‎