福建省莆田2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题

福建省莆田2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题

‎ 2019—2020学年上学期期中考试卷 高一语文 ‎（完卷时间：150分钟；满分：150分）‎ 一、现代文阅读。（13分）‎ 垃 圾 刘国芳 六楼又下楼了，倒垃圾。垃圾桶边有一个女人，这女人是小区的清洁工，她看见六楼走过来，跟六楼笑了笑，但六楼压根没用眼睛瞧她。六楼其实也是个女人，但两个女人的层次完全不同，六楼的丈夫当官，而这个女人，是清洁工。六楼从不跟女人打招呼，女人不也计较这些。六楼不睬她，她也不介意，下次见了六楼，仍然笑。‎ 六楼提一包米下来，女人盯着六楼看，六楼走到垃圾桶前，一伸手，把米扔了。女人很吃惊，说：“米也扔了呀？”‎ 六楼没睬女人，扔了米，转身往楼道里去。‎ 女人把那袋米提起来看，一袋十斤装的米，真空包装，完好无损，连空气都没进去，女人冲着六楼的背影喊道：“这米也扔了吗？”‎ 六楼没回头，也没睬女人。‎ 女人说：“好好的呀。”‎ 六楼说：“你觉得好，拿去吃呀，但话说在前头，这米过期了，吃坏了身体，别怪我没告诉你。”说着，消失在楼道里。‎ 女人仔细看那袋米，果然，她看见了标注的保质期，女人算了算时间，超过保质期一天，女人笑了笑，提了米走了。一个瘦瘦的保安在值班室看见了，就说：“又捡到好东西呀？”‎ 女人说：“一袋米，说过期了，哪过期了呀，好好的。”‎ 瘦保安说：“六楼扔的？”‎ 女人说：“是。”‎ 两人说话的时候，六楼又下来了，这次搬了一箱苹果往垃圾桶方向走来，女人多嘴，又问：“这苹果也要扔了吗？”‎ 六楼仍不睬她，走到垃圾桶边，把苹果扔了进去。‎ 女人随后把苹果箱打开，发现里面除了两个烂苹果外，其它全是好好的，女人就摇头，跟自己说：“这样好的苹果也不吃，真是浪费呀。”说完，把苹果搬走了，搬到了门口值班室，跟瘦保安分苹果。女人捡什么好东西，都会分给瘦保安。六楼扔了两条烟，女人让保安去捡。瘦保安捡了后，发现那烟虽然过了保质期，但没发霉，瘦保安乐了，跟女人说：“当官的就是有钱，这么好的烟都扔了。”六楼扔了几件衣服，女人让瘦保安把这些衣服捡走了。‎ 这天，六楼又搬下来一箱橘子，女人也在垃圾桶边，六楼砰的一声把橘子扔进垃圾桶，女人问：“这橘子又坏了吗？”‎ 六楼还是不睬她，走了。‎ 女人在六楼走后，把那箱橘子打开，里面确实有烂橘子，女人把烂橘子捡出来扔了，扔着扔着，发现橘子下面是一沓一沓的钱，数了一下，共十沓是十万元。女人数钱的时候，瘦保安走了过来，看见了钱，说：“莫作声，我们把钱分了。”女人说：“六楼肯定不知道橘子下面有钱，知道了，肯定不会扔的，要还给人家。”瘦保安说：“六楼又不知道下面有钱，咱们分了吧。”女人说：“这钱不能要，做人要有底线。”‎ 女人搬箱子往六楼去，敲了敲门，门开了，六楼说：“怎么，你也要送礼？”‎ 女人说：“不是，这是你扔的橘子。”‎ 六楼说：“一箱烂橘子，你拿去就是，送回来做什么？”‎ 女人说：“这里面有十万块钱。”‎ 说着，女人把箱子放下转身走了。‎ 瘦保安在楼下对女人说：“你就是个傻瓜。”‎ 这天晚上，瘦保安趁六楼不在家，潜了进去，发现书房一堆书旁摆着一个箱子，装满一箱子钱。神色慌张的他让巡警注意上了，毫无疑问，瘦保安被抓了，当然牵出了六楼和她的丈夫。几天后，六楼丈夫出事了，被纪委立案调查。‎ ‎                                                     （摘编自《微型小说选刊》）‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ）（3分）‎ A、“六楼又下来了”，用借代手法表明了六楼女人经常会把刚过期的东西丢掉，暗示了六楼的奢侈腐化。小说反复写六楼“不睬女人”，表现了六楼女人的傲慢与世俗，同时也对小说的主旨起到了一定的突出作用。‎ B、小说结尾写六楼的丈夫被调查与六楼之前的傲慢形成反差，具有正能量，警醒那些贪婪受贿的人必将受到法律的制裁，深化了小说主题。‎ C、这篇小说的叙述语言显得波澜不惊，贴近生活，提炼寻常用语，简洁而实在，尤其是通过对话描写，推动了情节发展，展现了不同性格的人物形象。‎ D、小说标题“垃圾”用了双关的手法，既指真的垃圾，又暗指贪污受贿的六楼当官的、想不劳而获的瘦保安之类的社会垃圾。小说围绕六楼扔垃圾、清洁工捡垃圾来展开事件，发现箱底的钱是小说高潮，送还钱则是故事的结局。‎ ‎2、小说开头有何作用？请简要分析。（5分）‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、请简要分析本小说采用了哪些手法来表现清洁工女人的什么性格特点。（5分）‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 二、课内文言文阅读。（19分）‎ 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐--亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”‎ 项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 　　于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！--赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 ‎ ‎4、下列句子中加点的词，解释正确的一项是（ ）‎ ‎ A、沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟从 ‎ B、臣死且不避 且：并且 ‎ C、杀人如不能举 举：列举 ‎ D、沛公起如厕 如：到，往 ‎5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）‎ ‎ A、 哙拜谢，起，立而饮之 B、 还军霸上，以待大王来 ‎ 图穷而匕首见 具告以事 ‎ C、沛公之参乘樊哙者也 D、 项王即日因留沛公与饮 ‎ 臣请入，与之同命 宅边有五柳树，因以为号焉 ‎6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ ‎ A、宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系。项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”或“君王”‎ ‎，显出项羽自恃强大、不可一世的心理。‎ ‎ B、项庄接受趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，由于于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。‎ ‎ C、樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。‎ ‎ D、从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿意听。‎ ‎7、翻译文中画横线的句子。‎ ‎（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。‎ 译文：_____________________________________________________________‎ ‎（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。‎ 译文：_____________________________________________________________‎ 三、课外文言文阅读。（19分）‎ 燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”太傅曰：“请入，图之。” 　　鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。 　　太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时一日而驰千里至其衰也驽马先之今太子闻光壮盛之时不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。” 　　偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，‎ 言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。 　　轲见太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行，流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋，今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉?”‎ ‎（选自《战国策燕策》，有删改）‎ ‎8、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ ‎ A、臣闻骐骥/盛壮之时一日/而驰千里至其衰也/驽马先之/今太子闻光壮盛/之时不知吾精已消亡矣/‎ ‎ B、臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也驽马先之/今太子闻光/壮盛之时不知吾精/已消亡矣/‎ ‎ C、臣闻骐骥/盛壮之时一日/而驰千里至其衰也/驽马先之今太子/闻光壮盛之时/不知吾精已消亡矣/‎ ‎ D、臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/今太子闻光壮盛之时/不知吾精已消亡矣/‎ ‎9、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ ‎ A、太傅，古代官职名，和太师、太保一起，位列“三公”。文中的“太博”是太子太傅，太子太傅一般认为就是太子的老师。‎ ‎ B、足下，古代下级称谓上级，或同辈相称，用“足下”，意为“您”，属称对方的敬辞。‎ ‎ C、再拜，古代一种隆重的礼节，拜两次，表达敬意。‎ ‎ D、《战国策》是一部叙事详尽的编年体史书，也是一部重要的散文著作，西汉刘向编写为三十三篇。‎ ‎10、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ ‎ A、面对强大的秦国，燕太子希望太傅帮助他，为他出谋划策。太傅向他推荐了田光，田光向太子推荐了荆轲。‎ ‎ B、太子丹为了国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士，这充分表明他是一个礼贤下士的人。‎ ‎ C、田光年纪大了，劝说荆轲为太子出力，最后以自杀来激励荆轲并表明忠心。‎ ‎ D、太子丹听说田光死了，很伤心，双腿跪行，流着眼泪说自己要田光不要泄密的本意是想要和田光商议重大事情，并不是要他去死。‎ ‎11、把文中句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。‎ ‎_____________________________________________________________________（2）言足下于太子，愿足下过太子于宫。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 四、古代诗歌阅读。（9分）‎ 送董判官 高适 逢君说行迈，倚剑别交亲。幕府为才子，将军作主人。‎ 近关多雨雪，出塞有风尘。长策须当用，男儿莫顾身。‎ ‎12、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A、诗的首联点出友人即将远行。“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”“别交亲”显得悲壮，而且暗示了友人是从戎远行。‎ ‎ B、诗的颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。与此同时，还流露出一股羡慕之情。‎ ‎ C、作者多次出塞，因此诗中对边塞“多雨雪”“有风尘”的描写并非夸张之笔，而是实写。‎ ‎ D、诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”的颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。‎ ‎13、本诗尾联表达了诗人什么样的思想感情？（6分）‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 五、名篇名句默写。（10分）‎ ‎14、《沁园春·长沙》中表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子是：‎ ‎___________________，___________________，___________________？‎ ‎15、《再别康桥》中描写“我”与康桥离别时的“化静为动、化虚为实，化无形为有形，化无声为有声”的比喻句是：___________________。‎ ‎16、烛之武指出秦攻打郑国的不利后果是“___________________，‎ ‎___________________。”‎ ‎17、易水送别的场景中，荆轲慷慨而歌。“___________________，‎ ‎___________________！”众人听后皆怒发冲冠。‎ ‎18、真的猛士，___________________，___________________。这是怎样的哀痛者和幸福者？‎ 六、语言文字应用。（20分）‎ 印象中，每到夏秋季节，台风都会在我国沿海城市________地登陆，大有“你方唱罢我登场”的态势。通常我们所说的台风，在气象上叫热带气旋，是指发生在热带或者副热带洋面上的低压涡旋。此前，一个名叫“艾云尼”的强台风，曾三次在我国登陆，移动路径________。（    ），这给台风预报带来了极大的难度。     ‎ 令人欣喜的是，这些年随着风云系列气象卫星的业务化应用越来越深入，特别是新一代风云四号A星也已经在2016年发射成功，陆续还会有新的气象卫星投入业务使用。这些卫星将提供分辨率更高、时效性更强的观测资料，使台风预报更为准确。特别是近十年来，随着我国立体探测手段的不断丰富，我国台风预报的发展可谓________。就台风路径预报能力来讲，现在的预报水平已与美国、日本形成鼎足之势。过去人们靠天吃饭，总期盼能够五风十雨。那么，台风是不是百害而无一利呢？台风因其强风暴雨的特点，经常成为沿海各地自然灾害的________‎ ‎。面对台风，一定要防患未然，一旦发现自己处于危险境地，要及时离开。其实，台风携带的充沛水汽和大范围、长时间的活动，不仅可以带来缓解早情，减少长时间的睛热高温，风力发电企业也可利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。 ‎ ‎19、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ） ‎ A . 三番五次    变化莫测    日新月异    罪魁祸首 ‎ B . 三番五次    千变万化    一日千里    始作俑者 ‎ C . 接二连三    变化莫测    一日千里    罪魁祸首 ‎ D . 接二连三    千变万化    日新月异    始作俑者 ‎ ‎20、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ） ‎ A . 台风是一个立体的柱体，在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同 ‎ B . 不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样，台风是一个立体的柱体 ‎ C . 在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同，台风是一个立体的柱体 ‎ D . 台风是一个立体的柱体，不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样 ‎ ‎21、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） ‎ A . 不仅可以带来缓解旱情，减少长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率。 ‎ B . 不仅可以带来缓解旱情的降水，消除长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率。 ‎ C . 不仅可以带来缓解旱情的降水，减少长时间的晴热髙温，也可使风力发电企业利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。 ‎ D . 不仅可以带来缓解旱情，消除长时间的晴热高温，也可使风力发电企业利用它的活动轨迹，充分提高生产效率、增加风力发电作业。‎ ‎22、下面是一则寻物启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）‎ 十月二十日上午，本人在金路易西餐厅吃饭时，不慎丢掉了一个白色提包，包内东西有身份证、信用卡、钱包等，另有一本小说《围城》。多方寻找未果。如有人看到或代为收起来，请给本人打电话，手机号136××××××××，本人必会重谢。‎ ‎（1）________________________________________________________________‎ ‎（2）________________________________________________________________‎ ‎（3）________________________________________________________________‎ ‎（4）________________________________________________________________‎ ‎（5）________________________________________________________________‎ ‎23、仿照下面的示例，利用所给材料写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）‎ 示例：苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石”，告诉我们要忠于祖国。‎ 材料：担当 法治 出新 天下兴亡匹夫有责 把权力关在笼子里 流水不腐户枢不蠹 弃医从文 革故鼎新 有法可依 鞠躬尽瘁 规矩方圆 承前启后 ‎（1）________________________________________________________________‎ ‎（2）________________________________________________________________‎ ‎（3）________________________________________________________________‎ 七、写作（60分）‎ 军训的几天是辛苦的，同时也是难忘的。军训生活中谁令你最为难忘？是老师、同学还是教官？请你以军训生活为背景，写一个你最想写的人以及军训期间的故事。‎ 要求：（1）可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。（2）记叙文，要有人物的描写。（3）题目自拟，不少于800字。‎