西藏那曲市第二高级中学2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题

西藏那曲市第二高级中学2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题

西藏那曲市第二高级中学2018-2019学年高二上学期期末 语文试题 一．选择题 ‎1.下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是（ ）‎ A. 诠释（quán） 阴晦（méi） 吞没（mò）‎ B. 归宿（xiǔ） 魄（pò）力 逃遁（dùn）‎ C. 兴（xīng）隆 嫌(xián)弃 真相（xiàng）‎ D. 奏(còu)效 真谛 (dì) 供奉（gōng）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。‎ 题中A项，“阴晦（méi）”错，“晦”应读“huì”；‎ ‎ B项，“归宿（xiǔ）”错，“宿”读音是“sù”，“宿”的意思是“夜里睡觉，过夜”，读“sù”；意思是“夜”，读“xiǔ”；意思是“天上某些星的集合体”，读“xiù”；‎ D项，“奏(còu)效”错，“奏”应读“zòu”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，多考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。‎ ‎2.下列成语书写无误的一项是（ ）‎ A. 不毛之地 不知所错 成年累月 B. 凭心而论 拐弯抹角 斜门歪道 C. 老奸巨滑 挺而走险 郑重其事 D. 莫衷一是 怀才不遇 筋疲力尽 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。考生应该识记并正确书写现代常用规范汉字。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字义字、音辨析字形正误，根据语境关照形旁判断是个很好的方法，平时积累也应该多借助偏旁识字法。‎ 题中A项，“不知所错”中“错”错，应改为“措”，“不知所措”的意思是“不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱”；‎ B项，“斜门歪道”中“斜”错，应改为“邪”，“邪门歪道”的意思是“指不正当的门路、手段或不正经的事情”；‎ C项，“挺而走险”中“挺”错，应改为“铤”，“铤而走险”的意思是“指无路可走时采取冒险行为”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。‎ ‎3.下列句子中，是比喻句的一项是 （ ）‎ A. “你骗谁，像你这样的商人会没有钱？”‎ B. 我早已不是风一吹就倒的弱草，而是扎根于山岩中的大树，没有人能摧毁我。‎ C. 奶奶从来没有像现在这样开心，这样美丽。‎ D. 猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。”‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析比喻的能力。做此类题时，要了解比喻的含义（用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，甲乙两事物是不同类事物）、类型（明喻、暗喻、借喻）、构成（本体、喻体、比喻词），根据比喻的特点进行辨析。题中，‎ A项，“像你这样的商人会没有钱”不是比喻，比喻的本体和喻体应是不同类事物，“你”和“商人”是同类事物；‎ B项，将“我”比作“弱草”和“大树”是比喻句；‎ C项，“奶奶从来没有像现在这样开心”不是比喻，比喻必须出现喻体，该句只出现了本体“奶奶”，没有喻体；‎ D项，“你不能像个客人，得像个主人”不是比喻，比喻的本体和喻体应是不同类事物，“你”和“客人”“主人”是同类事物。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】‎ 辨析比喻的方法：比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；　　在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现（如明喻和暗喻），也可以不出现（如借喻）；在比喻中，喻体是确定的。‎ ‎4.下列词语中搭配不当的是（  ）‎ A. 发展生产 B. 发扬精神 C. 发达事业 D. 发挥作用 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查运用词语及辨析短语搭配的能力。做此类题时，审清题干要求，如本题“下列各组短语搭配不完全恰当的一项”，然后从词语搭配的角度分析每一个选项，根据词语搭配的习惯进行判断，最后根据题目要求选出恰当的选项。题中C项，“发达事业”错，“发达”的意思是“指事物已有充分发展或使事物充分发展”，是形容词，不能带宾语，与“事业”不能搭配。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是认真辨析短语类型，从词语的语法功能方面辨析词语的类型，通过解答本题可以看出对于词语的考查是语言运用的重点之一，对于词语我们不仅要识记词语的含义，只有把握好词语的含义，然后从搭配的方面考虑是否恰当，才能规范的使用现代汉语。‎ ‎5.依次填入空白处的词语正确一项是（ ）‎ ‎（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开________的战斗。    ‎ ‎（2）突然，飞机遇到了一股______的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。    ‎ ‎（3）运动，尤其是_____运动后的第二或第三天出现，很多人会有全身肌肉酸痛的感觉。  ‎ ‎（4）总书记每到一处，都受到百姓_______的欢迎。‎ A. 强烈 剧烈 激烈 热烈 B. 激烈 剧烈 热烈 强烈 C. 剧烈 热烈 激烈 强烈 D. 激烈 强烈 剧烈 热烈 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用词语能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。题中，“激烈”的意思是“常用来形容形势”，“强烈”的意思是“力量很大”，“剧烈”的意思是“常用于动作的强烈”，“热烈”的意思是“情绪高昂，兴奋激动”。‎ 第一句，句中形容“战斗”，应选“激烈”；‎ 第二句，句中形容“寒流”力量大，应选“强烈”；‎ 第三句，句中形容“动作”，应选“剧烈”；‎ 第四句，句中形容“百姓的欢迎”，应选“热烈”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。‎ ‎6.下列关联词语使用不当的一句是 （ ）‎ A. 纳木错不但蓝得纯净、深湛，而且美得温柔、恬雅。‎ B. 如果要欣赏我国的园林，苏州园林就不该错过。‎ C. 灯影峡虽然是险峻的峡谷，都没有什么观赏价值。‎ D. 无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我们童稚的笑语和美丽的梦想。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查此题考查关联词的正确使用的能力，做此类题时，要熟知常见关联词语的习惯性搭配，同时既要考虑到语言的连贯性，首先要分清句与句之间的关系，然后注意上下文语境，根据间逻辑关系选择合适的关联词。题中C项，“都没有什么观赏价值”中“都”使用不恰当，“灯影峡虽然是险峻的峡谷”强调“险峻”，“都没有什么观赏价值”强调“没有欣赏价值”，分句间形成转折关系，且根据关联词语的习惯性搭配，应是“虽然”与“但是”搭配使用。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】关联词语常见分类：‎ ‎1、并列关系：常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。‎ ‎2、承接关系：常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。‎ ‎3、递进关系：常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。‎ ‎4‎ ‎、选择关系：常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。‎ ‎5、转折关系：常用关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。‎ ‎7.下列选项中，不构成反义词的一项是（ ）‎ A. 苏醒——昏迷 骄傲——谦虚 B. 宽广——狭窄 深奥——浅显 C. 细腻——粗糙 萧条——繁华 D. 清闲——忙碌 温柔——坚硬 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析反义词的能力。做此类题时，要明确反义词的概念，反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系。一组词是否构成反义词关系，要注意词语的意思是否有对比。题中D项，“温柔”与“坚硬”不是反义词，“温柔”的意思是“指一个人的性情温和柔软”，“坚硬”的意思是“又结实又硬”，二者意思未构成对比关系，“温柔”的反义词应是“凶恶”，“坚硬”的反义词应是“松软”；‎ 故选D。‎ ‎【点睛】反义词包括绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，如：真与假，动与静，拥护与反对，这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对立位置的词，如：黑与白，高山与平地，这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。‎ ‎8.下列词语，从感情色彩角度看都是褒义词一项是（ ）‎ A. 湿润 落寞 高兴 发展 B. 和蔼 策划 冷静 苍茫 C. 勤奋 吉祥 婀娜 善良 D. 深刻 帮凶 萌发 神奇 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析语词感情色彩的能力。做此类题时，审清题干要求，如本题“从感情色彩角度看都是褒义词一项”，理解感情色彩的含义，指的是词语中附着的人们对所描述对象或褒或贬的感情色彩。根据感情色彩的不同，词语一般分为：褒义词、贬义词、中性词。‎ 题中A 项，“湿润”的意思是“潮湿润泽”，感情色彩是中性词，“落寞”的意思是“冷落凄凉”，感情色彩是中性词，“高兴”的意思是“通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的”，感情色彩是褒义词，“发展”的意思是“事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化”，感情色彩是中性词；‎ B项，“和蔼”的意思是“指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖”，感情色彩是褒义词，“策划”的意思是“筹划；谋划”，感情色彩是中性词，“冷静”的意思是“人沉着而不感情用事”，感情色彩是褒义词，“苍茫”的意思是“辽阔遥远而望不到边”，感情色彩是中性词； ‎ C项，“勤奋”的意思是“不懈地努力”，感情色彩是褒义词，“吉祥”的意思是“幸运；吉利”，感情色彩是褒义词，“婀娜”的意思是“形容柳枝等较为纤细的植物体态优美或女子身姿优雅，亭亭玉立”，感情色彩是褒义词，“善良”的意思是“心地纯洁，没有恶意”，感情色彩是褒义词； ‎ D项，“深刻”的意思是“透彻、深入”，感情色彩是褒义词，“帮凶”的意思是“帮助行凶或作恶”，感情色彩是贬义词，“萌发”的意思是“指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端”，感情色彩是中性词，“神奇”的意思是“非常奇妙的”，感情色彩是褒义词。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】每一个词语，都有各自不同的感情色彩，它反映了人们对事物的爱憎和褒贬的评价。常见词语的感情色彩有褒义词和贬义词。例如：美丽、高尚、爱护、勇敢等带有尊敬、喜爱感情倾向的词语都属于褒义词；丑陋、卑劣、残忍、怯懦等带有憎恨、厌烦感情倾向的词语都属于贬义词。感情色彩除了褒贬类型之外，还有一些诸如紧张、悲凉等感情色彩的词语。比如，落叶、秋风带有悲凉的情感色彩。‎ ‎9.下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）‎ A. 他们很快就熟悉了，站在河边，不拘一格地谈笑着。‎ B. 洪水来了，在这迫不及待之际，他挺身而出冲在最前面。‎ C. 相声小品的发展趋势令人担忧，数量越多，质量就越差强人意。‎ D. 这位厂长每天到车间走一趟，不过是走马观花而已，其实他什么问题也没发现。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答成语题，注意成语的感情色彩，要注意成语使用范围、搭配的对象，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。‎ 题中A 项，“不拘一格”的意思是“指不局限于一种规格或一个格局”，句中形容“谈笑”，不合语境；‎ B项，“迫不及待”意思是“急迫得不能等待，形容心情急切”，句中形容洪水到来的时候，不合语境；‎ C项，“差强人意”的意思是“大体上使人满意”，句中“相声小品的发展趋势令人担忧”说明质量不能使人满意，不合语境；‎ D项，“走马观花”的意思是“后多指粗略地观察一下”，句中形容厂长到车间，合乎语境。 ‎ 故选D。‎ ‎【点睛】成语题结合语境分析是关健。成语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。‎ ‎10.变换后，与原句意思不相同的一句是（ ）‎ A. 原句：勤劳成就了他的事业。 （改为反问句）‎ 难道勤劳没有成就他的事业？‎ B. 原句：所有的敌人被解放军战士消灭了。（改为主动句）‎ 解放军战士消灭了所有的敌人。‎ C. 原句：秋天的羊湖让人痴迷。 （改为感叹句）‎ 秋天的羊湖真让人痴迷呀！‎ D. 原句：对于这件事，咱们不能不说。 （改为祈使句）‎ 对于这件事，咱们什么也不能说。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生句式转换的能力。此类试题是由于表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式，根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后的句子要与原句表达的意思相一致，句子变了，内容不变，语句要通顺。题中D项，“对于这件事，咱们不能不说”强调“咱们得说”，变换后“咱们什么也不能说”，强调“咱们不能说”，意思不一致。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】常见的句式转换方法：‎ 陈述句与反问句的互换方法：判断有无否定句，有的去掉，无的加，加上或去掉反问句、句末的语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。‎ 肯定句与否定句变换方法 ‎：肯定句变否定句，要加上“不、无、没有、非、莫”等词语，变双重否定句要加上，如“无不”、“没有不”、“不能不”等词语。反之，由否定句改为肯定句要去掉这些词。‎ ‎11.下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）‎ A. 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、钢笔、木棒等东西顶住疼痛部位。‎ B. 面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样推托？‎ C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会主办，由首都师范大学《小学作文报》承办的一个面向全国中小学生的作文赛事。‎ D. 每群大约二、三十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查运用标点符号的能力。解答此类题时，首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号的运用是否恰当。‎ 题中B项，“会不会还像以前那样推托”后问号错，虽然有疑问词“会不会”，但是是“不知道”的宾语，“他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样推托”这整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号，应用句号；‎ C项，“《春蕾杯》”中书名号用错，“春蕾杯”是比赛活动的名称，应用双引号；‎ D项，“二、三十只”中顿号用错，“二”“三”是表示概数的两个连用数字，中间不用顿号隔开。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】标点符号有一定的提示性作用，注意几个具有提示性作用的标点符号：(1)冒号、破折号：具有解释说明的作用；(2)分号、顿号：引导并列关系；(3)双引号：援引观点、强调特称、反语讽刺；(4)括号：补充说明；(5)问号：设问引出话题，反问表达态度的倾向性，疑问表达不确定性，可能带有倾向性。‎ ‎12.下列句子排序正确的一项是（    ） ‎ ‎①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。‎ ‎②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；‎ ‎③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。‎ ‎④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；‎ ‎⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。‎ A. ②①⑤③④ B. ③①②④⑤ C. ②⑤③①④ D. ④③②①⑤‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，重点考查句子排序的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。题中，⑤句中的“因此”起总结作用，⑤句应排在最后一句，排除AC；综合这五句内容在说“读书经验”，④句中“经验证明”起总领作用，④句应排在第一句，排除B项。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】语序题解答方法：抓中心，首先要统观全局，抓住中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句展开的；抓思路，句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；抓标志，语言标志常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系、陈述对象或叙述角度、抓句式等；抓语境，文章要表达的情感是通过一定的情景色彩渲染完成的，同一段文字中，这种基调、色彩、气氛要保持一致。‎ ‎13.下列句子，没有语病的一项是（ ）‎ A. 著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。‎ B. 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。‎ C. 能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的首要条件。‎ D. 一进入深圳大运会赛场，大家就能看到五颜六色的彩旗和震耳的欢呼声。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。‎ 题中A 项，“著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人”错，提取主干，“祖籍是人”，“祖籍”与“人”搭配不当；‎ C项，“能否全面推广素质教育，是保证”错，两面对一面，“能否”是两面，“保证”是一面，应改为“能否保证”；‎ D项，“看到五颜六色的彩旗和震耳的欢呼声”错，提取主干，“看到彩旗和欢呼声”，“看到”与“欢呼声”搭配不当。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎14.对下列句子提取主干不正确的一项是（ ）‎ A. 厂长让他儿子下个月跟外国人谈判。 （主干：厂长跟外国人谈判。）‎ B. 他用了三个小时看完了我送的那本书。 （主干：他看完了那本书。）‎ C. 广阔无边的大地被一片白茫茫的雾气笼罩着。 （主干：大地被雾气笼罩着。）‎ D. 每当我学习出现问题的时候，爸爸总会耐心地询问我的情况。 （主干：爸爸询问情况。）‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查提取主干的能力。做此类题时，要把句子层层压缩，最后剩下句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。题中A项，“厂长让他儿子下个月跟外国人谈判”是兼语句，“儿子”既是“让”的宾语，又是“谈判”的主语，提取主干时不可省去，应为“厂长让儿子跟外国人谈判”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】提取主干对与错、优与劣的标准：一是不改变原来的意思；二是不改变原来的结构，如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果提取主干为“红军消灭了敌人”就不行；三是不留下多余的枝叶，如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”提取主干为“表演在掌声中结束”，就多了“在掌声中”这个枝叶。‎ ‎15.下面有关议论文的说法错误的一项是（ ）‎ A. 论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。‎ B. 列举确凿、充分、有代表性的事例（典型）证明论点的方法叫对比论证。‎ C. 议论文的整体结构大体分为三部分——提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。‎ D. 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查议论文相关知识的能力。做此题时，应掌握议论文的定义（是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体）、议论文的要素（论点、论据、论证）、常见论证方法（道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证）等相关知识，才能进行准确地判断。题中B项，“对比论证”错，“对比论证”是指是“把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法”，而“列举确凿、充分、有代表性的事例（典型）证明论点的方法”是“举例论证”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】“说理”是议论文的关键所在。对所议论的问题，必须持有自己的观点。论点是议论文的灵魂，一定要正确、鲜明。事实论据要求真实可信，道理论据要求说服力强。议论文绝不等于简单的论点加论据，写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法，这就是论证。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就会得到有力的证明，因此，举例论证用得最为普遍。根据正确可信的科学原理和名人言论来论证观点，属于道理论证，往往使论述带有权威性，因而也更有说服力。此外，对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点。‎ 二、阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。‎ 宠辱不惊 ‎①“宠辱不惊”的心态，是一种境界和纯度都很高的人生品质，是很多人穷其一生都无法企及的高度。平平淡淡的四个字，包含了多少海底沉水的宁静，多少峰顶云轻的淡泊。‎ ‎②17世纪，日本有一位大师叫百忍。寺院附近有个女孩未婚生育，女孩的父亲追问她新生儿的父亲是谁，女孩无奈，说是百忍。人们震惊了，狠狠地斥责了百忍，并把孩子送到了寺院，百忍轻轻一笑便收下了孩子。许多年后，女孩良心发现告诉她的父亲，那个小孩的父亲是另一位青年。大家这才知道错怪了百忍，去寺院向百忍道歉并接回孩子，百忍还是粲然一笑?承受奇耻大辱，大师却视若细尘，这种坚忍的修行不是宠辱不惊? ‎ ‎③“二战”后，以色列建国，人民推举爱因斯坦做国家总统。总统，有多少人梦寐以求却求而不得。爱因斯坦却拒绝了，那是智者没有一丝眷恋的拒绝。今天，当我们想到他在科学上的巨大建树时，首先应想到的是这位科学巨匠面对总统官衔诱惑时轻轻摇动的那只手。‎ ‎④生活在这个微小的星球上，人如浮空而游的尘埃，不同的是人的躯体大些而尘埃小些罢了。所谓宠辱失态更多的时候是心灵对外界错误的感应。越是成熟的人，就越会用正确的心态对待眼前的名誉、物质、金钱……‎ ‎⑤见过一些事业成功之人，那种得意忘形之态令人吃惊。他们生命的终极目标是高人一等，藐视众生，但与阳光相比他们永远微不足道。还有一些人，为人生的失败而抱怨，为名利的错失而沮丧，何必？就如爬山，跌倒了，可腿还在，何不吸取教训，重新起步？无论何时，人都应该心态放平，目标放远，心平气和地去奋斗，努力实现自身的价值。成功不骄傲，失败不气馁，因为，人生境界绝非物质的占有和名誉的炫耀那么简单。‎ ‎⑥贫富不过百年，心境岂能昏暗?学会平心静气地面对人生的分分合合、得失荣辱实在是人生的最高境界。‎ 注：宠辱不惊（chǒng rǔ bù jīng），是一个汉语成语，意思是受宠或受辱都不放在心上，形容不以得失而动心。‎ ‎16. 本文第二、三自然段主要采用的论证方法是（ ）‎ A. 对比论证 B. 举例论证 C. 道理论证 D. 比喻论证 ‎17. 写出下面词语中加点字的拼音 道歉（ ） 眷（ ）恋 跌（ ）倒 ‎18. 议论文的三要素是（ ） 、（ ） 、（ ） ‎ ‎19. 文中第五自然段列举了两种类型人的错误做法，有何作用？ ‎ ‎20. 如果你遇到了人生中重大的挫折，结合文章观点，谈谈你会如何面对？‎ ‎【答案】16. B 17. 歉（ qiàn ） 眷（ juàn ） 跌（ diē ） ‎ ‎18. 议论文的三要素是（ 论点 ） 、（ 论据 ） 、（ 论证 ） 。 ‎ ‎19. 从反面证明无论成功与失败，人都要有平和的心态对待荣辱得失，成功不骄傲，失败不气馁。 ‎ ‎20. ‎ 要保持平和心态，面对失败不气馁，不能一蹶不振；同时也要心平气和地去奋斗，寻找失败的原因，重新起步，实现人生价值。‎ ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查辨析论证方法的能力。做此类题，要熟知常见论证方法的类型及其特点，如举出确凿而典型的事实是举例论证，根据正确可信的科学原理和名人言论来论证观点属于道理论证，拿正反两方面的论点或论据作对比的是对比论证。题中，原文第二自然段全段叙写百忍大师的事例，第三自然段绝大部分内容叙写爱因斯坦的事例，故主要采用论证方法是“举例论证”。‎ 故选B。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个加点的字都是常见的字，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，平时多注意积累，勤查字典互相促进，相辅相成，效果会更好。“歉”“眷”“跌”都是常见字，注意它们的音节拼写和声调，识记时要准确无误。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查掌握议论文三要素的能力。本题考查的是常识知识，议论文三要素包括论点、论据、论证，掌握时要准确无误。同时，要了解它们的关系和作用，论点是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。论证是用严密论据来证明论点的过程，论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查论据作用及理解文本内容的能力。做此类题，回归原文，联系上下文及中心论点，分析论据从正反哪个方面证明了哪个观点。第二、三、四段举事例从正面进行论证，第五段列举了两种类型人的错误做法，与前文形成对比，是“从反面证明”，“无论何时，人都应该心态放平，目标放远，心平气和地去奋斗，努力实现自身的价值。成功不骄傲，失败不气馁，因为，人生境界绝非物质的占有和名誉的炫耀那么简单”可概括出“无论成功与失败，人都要有平和的心态对待荣辱得失，成功不骄傲，失败不气馁”。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查理解文本观点及个性化解读的能力。做此类题时，要明确文本的观点是什么，立足文本，结合自己的生活经验，从不同角度谈看法。从“无论何时，人都应该心态放平，目标放远”“失败不气馁”可分析出“要保持平和心态，面对失败不气馁，不能一蹶不振”；从“还有一些人，为人生的失败而抱怨，为名利的错失而沮丧，何必？就如爬山，跌倒了，可腿还在，何不吸取教训，重新起步”“心平气和地去奋斗，努力实现自身的价值”可分析出“同时也要心平气和地去奋斗，寻找失败的原因，重新起步，实现人生价值”。‎ ‎【点睛】事例论据的作用 (一般是考查文章开头所列举的事例)作用：①引出中心论点(题)；②充当文中论点的论据，增强说服力；③增添文章的趣味性，吸引读者。道理论据的作用是通过运用名人名言、谚语、古代文献等来证明论点，使论证更有权威性。‎ 三、作文 ‎21.作文 随着年龄的增长、知识的增多、阅历的丰富，我们对人生、社会也有更深刻的理解和认识。请以“我不再________”为题目写一篇文章。‎ 要求：①先将题目补充完整再写作，如填孤独、自卑、天真、害羞、叛逆、迷惘、贪玩、空想、懦弱、盲目追星、相信眼泪、 低人一等、放纵自己...... ‎ ‎②文体不限（除诗歌和小说外）。议论文要观点明确，内容深刻；记叙文要叙事简练，富有文采。‎ ‎ ③字数600字左右。‎ ‎ ④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。‎ ‎【答案】例文 我不再孤独 看着那灿烂的笑容，听着那熟悉的笑声，望着那位笑得前仰后合的小疯子，我的眼前画面录像机倒带一般，快速闪出……‎ 小时候，我是个胆小又害羞的孩子。一只稍微大点的狗，都能让我吓得扑进大人的怀抱。这样的内向，给我带来的一个巨大的烦恼——交不到朋友。有时偶尔一个与我大概年龄的孩子向我走来，希望与我说说话。我总会毫不犹豫地跑开。反复多次后，附近的孩子都知道我是一个“不友善”的人，没有人来主动找我玩。偶尔有几个从别处来的孩子想同我打招呼，也总会有那些被我拒绝孩子的“劝告”而走开。‎ 渐渐地，我越来越内向。我只有同娃娃们讲述自己的快乐和烦恼。‎ 随着时间的流逝，我到了上幼儿园的年纪。一天，我一如既往独自坐在角落里的椅子上，望着天花板，做着自己“快乐的梦”。‎ ‎“你好啊，我叫邱。你为什么不一起来玩啊？”我抬起头，一个扎着马尾的女孩正睁着她的大眼睛盯着我问道。‎ ‎“不想去。”‎ ‎“一起来玩吧，可好玩了！”‎ ‎“我不喜欢太多人，而且……”‎ ‎“那我们两个人一起玩吧，那里有积木呢，等我一下。”‎ ‎“不用……”‎ 转眼间，一小箱积木摆在我的面前，她先拿起了一块笑着递给了我。我愣了一下，还是接了过来，同她一起搭起了专属于我们的城堡。‎ 积木一块块搭起，围墙渐渐倒塌……‎ 我这次真的考砸了。看着试卷上那鲜红如血的数字，我的心仿佛也滴着血。我躲在一棵大树后，任泪水打湿了一小块干燥的泥土。‎ 耳边传来急促的脚步声，我知道是她。她靠着我蹲下，用手轻轻拍着我的背，安慰着泣不成声的我。‎ ‎“好了，别哭了。没事，考得不好没关系，很正常的。谁都有好多不好的时候，下次更加努力一点，细心一定能考好的……”‎ ‎“邱……”‎ 我一下得到了安慰。看着那张试卷，我下定决心一定会考得更好。擦干眼泪，向她笑了笑，一起走在回家的路上。‎ 谢谢你，我最好的朋友！在我孤独时，在我悲伤时你都来到我的身边，你像一缕阳光，驱散了我心中的阴霾。有了你我不再孤独。现在，我又怎么可能还会感到孤独？‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。这是半命题作文。所谓半命题，意即一半既定，一半自选。本次作文“既定”内容为“我不再”，“自选”信息填写在横线处即可，内容自定。是比较容易把握题旨的一类作文题型。写半命题作文，要巧抓题眼，破题为文。创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。补题之前首先要抓住《我不再 》这一文题中的两个“题眼”：关键词一“我”，“我”限定了写作的对象，必须写自己的经历和体验，不可写别人。关键词二“不再”，“不再”限定内容应写出两种不同的生活状态，由消极的不好的方面转向积极的好的方面。同时注意要求中已提供了补写的角度，任选其一即可。‎ ‎【立意】1、我不再孤独，幸福与我相伴。‎ ‎2、我不再放纵，我要积极向上。‎ ‎3、我不再盲目追星，我要成为自己的榜样。‎ ‎4、我不再相信眼泪，用坚强面对生活。‎ ‎5、我不再空想，脚踏实地实现梦想。‎ ‎【素材】1、“我才不信呢？”“那咱们去看看吧，鬼长什么样。”“我不去，我怕。”“嗨，有爸爸在，你不用怕。”爸爸拉我站在窗前，我看到了跟着我的“鬼”，吓得我直往爸爸身后退。爸爸拉住我，说：“你说的鬼，是树枝晃动后的影子。”我仔细一看，真如爸爸说得那样，我不好意思地低下了头。从此后，我不再害怕鬼了，因为我知道世界上根本就没有鬼。‎ ‎2、我没开灯，只打开窗户。冬天的也异常地漆黑和寒冷，只有银白色的月亮挂在天幕上。我看着月亮，心中的愁思吞没了一切的感情。我没挣扎，任由泪滑过面颊，滴在掌心裂成一朵五瓣的花。我错了，我应该好好学习。这是悔过的眼泪，我不再隐藏泪。‎ ‎3、相信我吧，我不再任性，因为我已经长大了，您的苦心我早已明白。记得有一次我问您，您的眼睛是怎么近视的，您说：“小时候家里没钱，只能点蜡烛，慢慢的就近视了。“听到这里，我思绪万千，看看您，再看看我，一个娇生惯养长大的孩子，您小时候家里没钱都刻苦读书，再看看我，在这样一个幸福的时代却不知道好好读书，我不禁想起龚自珍的一句名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我自责，我痛苦。‎ ‎【结构】画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式把不同时间、不同地点的生活片断巧妙地连接起来，所有片断都指向和表现同一个主题。如本题开篇用倒叙的方式引出下文，接着描述了幼儿园的情景、考砸了好友安慰的画面，具体表现“我不再孤独”这一主题，最后结尾直接点题。这种结构在作文中运用，可以快速构思，快速成文。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。这种写作模式的优点是：在一个个生动画面展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。‎ ‎【点睛】补写文题时应注意以下几点：‎ ‎1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。‎ ‎2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。‎ ‎3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。‎ ‎ ‎