2019-2020学年吉林省长春外国语学校高二上学期期中考试语文试题 Word版

2019-2020学年吉林省长春外国语学校高二上学期期中考试语文试题 Word版

长春外国语学校2019--2020学年高二年级上学期期中 语文试卷 出题人 ： 尹玲惠 审题人：刘明娜 ‎ 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共12页。考试结束后，将答题卡交回。‎ 注意事项：‎ ‎ 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信 ‎ 息条形码粘贴区。‎ ‎ 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书 ‎ 写，字体工整、笔迹清楚。‎ ‎3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；‎ ‎ 在草稿纸、试题卷上答题无效。‎ ‎4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。‎ ‎5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。‎ 第Ⅰ卷 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）.论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)‎ 园林与昆曲 作为比翼双飞的世界文化遗产，苏州园林和昆曲艺术都相当集中地体现出极富东方美学神韵的中国传统艺术精神。这是巧合吗？不是！两者都可以被看作是自然生态环境与人文生态环境相互交融、整合结出的果实。‎ 去过苏州园林的人不少，但能真正道出其美的人却不多；听说过或看过昆曲的人也不少，但能深刻认识其美学价值的人却不多。‎ 在中国的戏曲舞台上，昆曲是雅得不能再雅的“阳春白雪”，而昆曲的发祥地，正是在分不清究竟是“城中园”还是“园中城”的苏州。在许多人的眼里，没有园林，苏州，便不是苏州，那么，如果再加上这一句：没有昆曲，苏州也不是苏州，完全应该是成立的。‎ 不仅《牡丹亭》的主人公杜丽娘唱出了“不到园林，怎知春色如许”的词句，昆曲的许多剧目和内容都和园林有着千丝万缕的关系。曲，曾经取材于园林，也曾吟唱于园林，与园林有一种天然的契合。拙政园中的卅六鸳鸯馆，便是园林主人与友人们欣赏并演唱昆曲的地方；而网师园的濯缨水阁，怡园的藕香榭，也都有演戏的功能。‎ 苏州园林，精致雅洁，亭阁居高，绿树葱茏，充溢着浓郁的诗情画意和文人意识。这种浸透着精神因素的物质景观，是东方审美情趣的凝聚和物化，形成一种品位极高、自成体系的中国园林文化。园林的主要功能，是供人们在充满诗情画意的氛围中，获得赏心悦目的审美满足和愉悦的心理效应。春雨冬日，夏蝉秋虫，在四时不同的园林景观之中，人们会触发许多遐思和联想，兴发许多相聚、雅集等人际活动。‎ 因而，伴随着游园而来的许多顺时应景活动，诸如宴月飞觞、迎春赏花尤其是度曲吟唱之举频频进行。在情景交融之中，最大限度地获得了园林所提供的良辰美景、审美情趣和应时节俗方面的满足。‎ 昆曲艺术与园林艺术的必然结合，能使人获得美好的艺术享受和思想净化的双重审美效果。昆曲鼎盛时期也是苏州园林艺术成熟并登峰造极的时期，更是苏州文化艺术和商业经济空前繁荣的时期，由此可见，昆曲与园林水乳交融，相依相存，成为园林文化的延续和衍化，使苏州园林从更高层次上发挥了它在审美领域中的多功能作用，变“静态”艺术为动静结合，显示了无限生机和魅力。‎ 地方文化艺术的特色总是与当地的水土风情和人文底蕴息息相关。昆曲和园林，都发轫于具有广采博取兼容特性的太湖文化（吴文化），昆曲将文学、音乐、歌舞、美术、雕塑、武术乃至杂耍技艺融汇兼容于同一载体，与园林艺术共具幽雅、细腻、抒情、婉约的艺术风格。‎ 欣赏苏州园林，需要进入一种“虚境”。无比皎洁的月光，在宣纸一般的云墙上，将摇曳的树影筛成动人的水墨，也许就在此时，又添了一声青蛙自荷叶上跳入水中的响动。欣赏园林之境，不是用很细微、很淡然的心态，是无法进入角色的。‎ 欣赏昆曲，又何尝不是如此。要知道，昆曲唱演和欣赏的最佳形式，从来就是粉墙花影，笛箫鼓板，三五知己，花前品茗，梅下饮酒，箫竹盈耳，拍曲应和，情兴倍添。昆曲清唱和表演艺术，在它的形成阶段并非剧场艺术，而是园林里的艺术。‎ 而要真正品赏园林，又当是蕉窗听雨般的情致，而人文化的蕉窗听雨情致，便是有着同样意味的昆曲了。‎ ‎1. 下列对园林作用的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分）‎ A. 卅六鸳鸯馆、怡园的藕香榭与濯缨水阁，精致雅洁，为昆曲的演唱提供了充溢着浓郁的诗情画意的环境。‎ B. 昆曲与园林水乳交融，相依相存，苏州园林艺术的登峰造极，使得昆曲艺术也走向艺术的高峰。‎ C.没有昆曲，苏州也不是苏州，昆曲的发祥地，正是在分不清究竟是“城中园”还是“园中城”的苏州。‎ D. 在情景交融中，园林可以最大限度地为人们提供良辰美景、审美情趣和应时节俗方面的满足。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 文章阐释苏州园林和昆曲艺术极富东方美学神韵的艺术特点，是为了展现广采博取兼容特性的中华文化，让人们了解中华文化的内涵和意蕴。‎ B. 作者列举 《牡丹亭》的主人公杜丽娘唱出了“不到园林，怎知春色如许”的词句的例子，印证了昆曲的许多曲目和内容都和园林有着千丝万缕的关系。 ‎ C. 文章最后阐述了欣赏昆曲和园林都需要进入一种“虚境”，充分展现了昆曲和园林水乳交融，相依相存的特点。‎ D. 文章深入挖掘昆曲和园林的相互交融的艺术特色，并追溯到太湖文化的特点，体现苏州园林和昆曲艺术的幽雅、细腻、抒情、婉约的艺术风格。‎ ‎3. 下列对文章内容理解与推断，准确的一项是（ ）（3 分）‎ A. 许多人听过昆曲，但能深刻认识其美学价值的人却很少看出昆曲佶屈聱牙。‎ B. 人们聚集在苏州园林，兴发一些活动，主要是从事昆曲的吟唱。‎ C. 欣赏昆曲，也要用很细微、很淡然的心态，才能进入角色，进入一种“虚境”。‎ D. 昆曲艺术的形成与发展，只是与当地的水土风情和人文底蕴息息相关，因而具有幽雅、细腻、抒情、婉约的艺术风格。‎ ‎（二）.实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。 ‎ 材料一：‎ 经过40年的改革开放，作为最大的发展中国家的中国已成为世界第二大经济体。中国通过“一带一路”向中亚、中东和欧洲、东南亚和非洲输出自身的优势产能、优势技术与资金、优势经验与管理模式，最后取得世界市场与国际合作优势，实现全方位的开放。“一带一路”战略吸引了很多战略伙伴的优势资源，为我国健康可持续化快速发展提供沃土。‎ 全球化是历史发展的必然趋势。“全球化”是一把双刃剑，有优势也有劣势。优势是国家与国家之间的联系更为紧密，沟通更为便捷，合作的方式也更加多元化，会带来更多的商机。劣势也相当明显，也会带来外来文化、习俗、宗教信仰的冲击，很容易造成本土文化的没落，原有的经济体系也将受到影响。“一带一路”强调的核心内容之一便是互相信任，尊重并包容文化差异，深入了解其他国家的经济、文化，多形式、多渠道谋求交流合作的机会。一带一路”涵盖发展中国家与发达国家，有助于推动全球化均衡可持续发展。‎ ‎(摘编自《论中国“一带一路”的战略意义》)‎ 材料二：‎ ‎“一带一路”建设以其开放、多元、共赢的特质，日渐为世界认同。123个国家和29个国际组织已经与中方签署共建“一带一路”合作文件，“一带一路”朋友圈遍及全球。中国与巴基斯坦成立中巴经济走廊联委会，缅甸成立实施“一带一路”指导委员会，瑞士政府在外交部设立“一带一路”咨询协调办公室……“一带一路”建设得到越来越多国家的重视。花旗银行、汇丰银行、渣打银行以及德国西门子、美国通用电气、日本通运等跨国公司，正以不同形式参与“一带一路”合作。国际人士普遍认为，“一带一路”倡议是真正具有包容性的全球合作项目，已成为广受欢迎的国际公共产品。‎ 截至2018年底，首届“一带一路”国际合作高峰论坛的成果落实率达96.4%。5年多来，中国与沿线国家货物贸易总额超过6万亿美元，为当地创造24万多个就业岗位和20多亿美元税收。中欧班列开行1.4万列，到达欧洲15个国家49个城市；中老铁路、中泰铁路、雅万高铁、匈塞铁路等项目扎实推进，柬埔寨额勒赛水电站、巴西美丽山特高压项目等一批惠民工程落地生根；中国港口与200多个国家和地区的600多个主要港口建立航线联系……共建“一带一路”的丰硕成果，让沿线国家发展潜力得到释放，人民生活便利了，工作好找了，笑脸也多了，获得感日益增加。‎ ‎（摘编自《瞩目共建一带一路盛事》）‎ 材料三：‎ 对于“一带一路”倡议，不少美国战略界人士都担心“一带一路”对美国全球影响力构成 “一定威胁”。他们多认为：“一带一路”倡议是中国的“马歇尔计划”，中国意欲借此将经济实力转化为地缘政治影响力，控制欧亚大陆，并在国际秩序方面“另起炉灶”。 ‎ 不过，随着“一带一路”建设不断推进，美国智库和战略界人士对“一带一路”并非一味反对，而是心态更趋复杂。战略与国际问题研究中心高级研究员张克斯等人呼吁，美国不应盲目夸大“一带一路”的地缘政治意涵，需要认真对待这一将深刻影响中国内外政策的重要倡议，应深化对“一带一路”相关进展的分析，寻求更坚实的信息基础和更明智的应对之道。彼得森国际经济研究所所长波森、对外关系委员会东南亚项目主任柯兰奇克称，美国国内有不少人对“一带一路”抱有“等着看它失败”的态度，但是“让中国失败”并不必然发生，也不必然对美国有利，美中在促进地区发展等方面并非“你输我赢”关系，不妨考虑“让中国成功”。曾供职于白宫国家安全委员会的南亚问题专家、进步中心高级研究员维耶拉称，“一带一路”与美国提出的“新丝绸之路”计划有很多共同目标，两者如能实现“串联”，可更好完成相关重大项目。 ‎ ‎（摘编自《如何看待“一带一路”建设中的“美国因素”》）‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.已成为世界第二大经济体的中国，为了赢得世界市场，扩大与他国间的合作，实现全面开放，实施了“一带一路”战略。‎ B.在全球化可能冲击本土文化、影响本土原有经济体系的背景下，“一带一路”强调互相信任和了解，尊重并包容文化差异。‎ C.“一带一路”提供了广阔的合作平台，吸引了许多大银行、跨国公司广泛参与，已经成为真正具有包容性的全球合作项目。‎ D.美国战略界人士张克斯反对盲目夸大“一带一路”的地缘政治意涵，需要认真对待这一重要倡议，寻求更坚实的信息基础和更明智的应对之道 ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.“全球化”可以加强国家之间的联系、沟通、合作，带来商机，也会给本土的文化、原有经济体系带来不利影响。‎ B.开放、多元、共赢的“一带一路”，为中国赢得所有国家和国际组织的认可，朋友圈遍及全球，日渐为世界认同。‎ C.“一带一路”成果丰硕，贸易总额超过6万亿美元，部分解决了沿线国家就业困难问题，为当地税收做出了巨大贡献。‎ D.“让中国失败”和“让中国成功”是美国内部对“一带一路”的两种截然相反的态度，体现了美国人对此的矛盾心态。‎ ‎6．根据上述三则材料，概述各方对“一带一路”的不同看法。（6分）‎ （三） 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 家 ‎ 巴金 这一年除夕的前一天的下午,觉慧和觉民一起到觉新的事务所去,他们买了几本新杂志,还买了一本翻译小说《前夜》。‎ 刚走到觉新的办公室门口,就听见里面算盘珠子的响声,他们掀起门帘进去。‎ ‎“你出来了?”觉新看见觉慧进来,抬头看了他一眼,吃惊地问道。‎ ‎“我这几天都在外面,你还不晓得?”觉慧笑着回答。‎ ‎“那么,爷爷晓得了怎么办?”觉新现出了为难的样子,但他仍旧埋下头去拨算盘珠子我管不了这许多,他晓得,我也不怕，”觉慧冷淡地说。觉新抬头看了觉慧一眼,把眉头皱了皱,继续拨算盘珠子。‎ ‎“不要紧，爷爷哪儿记得着许多事情？我想他一定早忘记了。”觉民在旁边解释道，他在窗前的藤椅上坐下来。觉慧也拿着《前夜》坐在一把椅子上,随意翻着书页,口里念着：‎ ‎“爱情是个伟大的字,伟大的感觉……但是你所说的是什么样的爱情呢?照我的意思看来,所有的爱情,没有什么区别,若是你爱恋,一心去爱恋。”‎ 觉新和觉民都抬起头带着惊疑的眼光看了他两眼,但是他并不觉得,依旧用同样的调子念下去：‎ ‎“我们是青年,不是畸人,不是愚人,应当给自己把幸福争过来!”‎ 一股股热气在他的身体内直往上冲,他激动得连手也颤抖起来,他不能够再念下去,便把书阖上,端起茶碗大大地喝了几口。‎ 陈剑云从外面走了进来。‎ ‎“我在读书,宇宙里有生有死,爱情里也有死有生……”‎ ‎“这是什么意思?”剑云低声说。没人回答他,一种莫名的恐怖在这小小的房间里飞翔,渐渐地压下来。‎ ‎“这样的社会,才有这样的人生!”觉慧觉得沉闷难受,愤愤不平地说,“这种生活简直是在浪费青春,浪费生命!”‎ 这种思想近来不断地折磨他,可他无意间遇见了觉新的茫然的眼光,连忙掉过头去,又看见剑云的忧郁的、忍受的表情。他转眼去看觉民，觉民埋着头在看书。屋子里是死一般的静寂。他觉得什么东西在咬他的心。他不能忍受地叫起来：‎ ‎“为什么你们都不说话?……你们,你们都该受诅咒！”众人惊讶地望着他,不知道他为什么大叫。‎ ‎“为什么要诅咒我们?”觉民阖了书温和地问,“我们跟你一样,都在这个大家庭里面讨生活。”‎ ‎“就是因为这个缘故!觉慧依旧愤恨地说,你们总是忍受,你们一点也不反抗。你们口里说反对旧家庭,实际上你们却拥护旧家庭。你们的思想是新的,行为却是旧的。你们没有胆量……你们是矛盾的,都是矛盾的!”这时侯他忘记了他自己也是矛盾的。‎ ‎“三弟,平静点,你这样吵又有什么好处?做事情总要幔慢地来,”觉民依旧温和地说,“你个人又能够做什么?我们的痛苦不见得就比你的小。”‎ 觉慧转过头,又遇见觉新忧郁的眼光,好像在责备他似的。他埋下头去,过了一会儿,他的声音又响了。‎ ‎“‎ 我们不是奢侈家,不是贵族,也不是命运和自然的爱子,我们只是劳动者。穿起我们自己的皮制的围裙,在自已的黑暗的工厂里,做自己的工作。在我们这黯淡的生活里,也有我们自己的骄傲,自己的幸福!”‎ ‎“三弟,请你不要念了。”觉新痛苦地哀求道。‎ ‎“为什么?难道你没有幸福,就连别人说把福争过来的话也不敢听吗?”觉慧对他的大哥不客气地说,他很不满意大哥那种日趋妥协的生活方式。‎ ‎“唉,你不了解我,你的环境跟我的不同,”觉新推开算盘,叹口气说,“你说得对,我的确怕听见人提起幸福,因为我已经没有得到幸福的希望了,我也做过美妙的梦,可是我的幸福早就给人剥夺了,我并不怪別人,我是自愿地把担子从爹的肩膀上接过来的。我的痛苦你们不会了解……我还记得爹病中告诉我的一段话:‘我的病恐怕不会好了,我把继母同弟妹交给你,你好好地替我看顾他们。你的性情我是知道的,你不会使我失望。'从此以后,我每想到爹的话,就不住要流泪,同时我也觉得除了牺牲外,再也没有别的路。我愿意做一个牺牲者。然而就是这样我也对不起爹,因为我又把你们大姐失掉了……”觉新愈说下去,心里愈难过,眼泪落下觉慧的眼泪快要流出来了,但是他极力忍住,他看见剑云拿着手帕在揩眼睛,觉民用杂志遮住了脸。‎ 觉新继续又说:“妈嫁到我们家,一直到死,并没有享过福。她那样爱我,期望我,我究竟拿什么来报答她呢?为了妈我就是牺牲一切,我也甘愿。只要使弟妹们长大,替爹妈争口气,我一生的志愿也就 实现了……”觉新说到这里便摸出手帕指脸上的泪痕。‎ 觉慧让眼泪流了下来,但他马上又止住了泪。他心里想:“过去的事就让它埋葬了罢!为什么还要挖开过去的坟墓?”但是他却不能不为他的亡故的父母悲伤。‎ ‎“三弟,你刚才念的话很不错。我不是奢侈家,不是命运和自然的爱子。我只是一个劳动者。”觉新渐渐地安靜下来,他望着觉慧凄凉地笑了笑说,“然而我却是一个没有自己的幸福的劳动者,我——”他刚说了一个“我”字,忽然听见窗外的咳嗽声,便现出惊惶的神情,改变了语调低声对觉慧说:“爷爷来了,怎么办?”‎ 觉慧稍微现出吃惊的样子,但是马上又安静了。他淡淡地说:“有什么要紧?他又不会吃人。”‎ ‎(有删改)‎ ‎7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.第一段就“出场”的翻译小说《前夜》,是文中重要的道具,觉慧朗读该作品的举动仅仅是为了揭示了人物的精神面貌。‎ B.巴金小说擅长以家庭生活画面来折射时代的风云变幻,本文主要从高家几个兄弟的生活歌颂青年一代的民主主义的觉醒。‎ C.小说从语言、动作、心理等多种描写角度塑造人物形象,笔法细腻,尤其用墨较多的是觉新和觉慧,他们虽然性格迥异却又手足情深。‎ D.巴金小说的语言风格总体来说是热烈、朴素的,本文就是鲜明的代表,三兄弟的对话富有亲人的温暖和青春的激情,感染力很强。‎ ‎8.小说中觉新、觉民与觉慧三兄弟的性格各不相同,请分别概括出三人的形象特征。(6分)‎ ‎9.巴金文学思想的核心之一是“真”,请分析本文“真”的特征。(6分)‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10--13题。‎ 王勃字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。‎ 勃既废客剑南尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情闻虢州多药草求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军坐勃故左迁交趾令。勃往省，度海溺水，痵而卒，年二十九。‎ 初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。一再报，语益奇。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。‎ 勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称初唐四杰。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。‎ ‎10. 对波浪线句子断句正确的一组是( ) ‎ A.勃既废/客剑南/尝登葛愦山/旷望慨然/思诸葛亮之功赋/诗见情闻/虢州多药草/求补参军 B. 勃既废客/剑南尝登葛愦山/旷望慨然/思诸葛亮之功赋/诗见情/闻虢州多药/草求补参军 ‎ C. 勃既废客/剑南尝登葛愦山/旷望慨然/思诸葛亮之功/赋诗见情/闻虢州多药草/求补参军 D. 勃既废/客剑南/尝登葛愦山旷望/慨然思诸葛亮之功/赋诗见情/闻虢州多药草/求补参军 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. 对策高第：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，称为对策。自汉起作为取士的一种形式。答策出色者，可以评为"第一"或"高第"。参加对策者一般都能得到任用.‎ B.左迁：降低官职，即"降官"。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。‎ C. 阙下：宫阙之下，后来上言给皇帝但不敢直指，但言阙下。此处与“城阙辅三秦”中“城阙”是一个意思。‎ D. 更衣：指换衣服，换衣服的地方，也是上厕所的委婉说法。如《鸿门宴》“权起更衣，肃追至宇下”中的更衣即为委婉说法。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 王勃六岁的时候就能写文章，九岁那一年，读到了大儒颜师古创作的《汉书》，认为书中有许多错误，就作了一篇《汉书指瑕》来纠正它。‎ B. 王勃替沛王写了一篇声讨英王鸡的檄文，高宗皇帝说这么下去势必会挑起皇子之间的矛盾，就把王勃作为替罪羊，轰出了王府。 C. 王勃经常仗着自己的才气，欺负当地的上下级，所以他窝藏官奴，杀人并被判死刑后，大家都很高兴。 D. 王勃写《滕王阁序》的时候已经知道都督事先让他的女婿写好了一篇，只等着宴会上拿出来炫耀，为了显示自己的才华，他强行重做了一篇。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。‎ ‎（2）勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗,完成14～15题。‎ 泊岳阳楼下 杜甫 江国逾千里,山城近百层。岸风翻夕浪,舟雪洒寒灯。‎ 留滞才难尽,艰危气益增。图南未可料,变化有鲲鹏。‎ ‎14.下列对本诗理解,不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.颔联描绘了一幅冬夜羁旅图。停船在岸,舱内,寒灯一茎;舱外,风吹浪翻夜雪纷飞,营造出萧瑟凄凉的意境,抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。‎ B.作者在尾联进行了情感的突转,从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。‎ C在本诗中,杜甫十分重视炼字,比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。‎ D.全诗以豪景抒悲情。岸风夕浪,舟雪寒灯做起伏,及滞留,危难而转图南鲲鹏,意境起伏,富于节奏;承转顿挫，铿锵有力;情景呼应,浑然无间。‎ ‎15.本诗与《登高》相比情感有何异同？请简要分析。（6分）‎ ‎（三）.名篇名句默写（本题共1小题，8分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1）陶渊明《归去来兮辞》中主人公拄着拐杖不时抬头远望所见景物是 ，‎ ‎ 。        ‎ ‎（2）王勃《滕王阁序》中继房屋满地，有不少官宦人家之后，还用“              ，‎ ‎              ”两句继续强调南昌的繁华富盛。‎ ‎（3）李密的《陈情表》中说完自己家里外无近亲，内无应门之童后，强调自己孤单的两句是                ， ‎ ‎（4）庄子《逍遥游》中的“ , ”两句，表现了宋荣子不因外界的赞誉和非难而动摇心志。‎ 第II卷（表达题 共78分）‎ 三、课内基础知识(18分）‎ ‎17．下面词语音形全对的一项是（ ）‎ A.赍（jī）发 亲眷（juàn） 泼溅贼 仓廒 搠倒 B.憎（zēng）恶 祈（qí）祷 促狭鬼 汆汤 钢砂 C.怏怏（yāng） 遄（chuán）飞 碧溪岨 稔熟 玷辱 D.虢（guó）州 襜（zhān）帷 编蚱蜢 雎园 梓泽 ‎18．下列对各组加点词语的解释不正确的一项是 （ ）‎ A．恨晨光之熹微　 恨：遗憾。 B．三径就荒 就：近于。‎ C．悟已往之不谏 谏：进谏 D．策扶老以流憩 流：周游 ‎19．下列各句中没有通假字的一项是（　　）‎ A．小知不及大知  B．适莽苍者，三餐而反，腹犹果然 C．德合一君，而征一国者　 D．背负青天，而莫之夭阏者 ‎20．下列各组句子中加点的字意思相同的一组是（　　）‎ A．①我腾跃而上，不过数仞而下　 ②彼于致福者，未数数然也 B．①穷发之北，有冥海者　 ②涂有饿莩而不知发 C．①背负青天，然后图南　 ②且适南冥也 D．①小知不及大知，小年不及大年　②则知明而行无过矣 ‎21．比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（　　）‎ ‎ ①未尝废离 ②是以区区不能废远 ‎③不矜名节 ④愿陛下矜悯愚诚 A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。‎ C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。‎ ‎22．下列各句中加下划线成语的使用，全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①一个人，一生能从事一项事业，并使它欣欣向荣，是会感到幸福的。‎ ‎②我们十年未见了，如今在异国萍水相逢，真是令我倍感亲切。‎ ‎③他们现在都已七十多岁高龄了，不但没有灰心丧气，还老当益壮，百折不挠。‎ ‎④王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。‎ ‎⑤午时将近，文殊院中僧人们在经历了一上午的劳作和念经参禅后，相继进入饭堂食用一天中的第二顿斋饭，这种钟鸣鼎食的生活使他们获得了心灵的宁静 ‎⑥失之东隅,收之桑榆,欧阳克也没想到,原本是奔着九阳真经去的,没想到在失去九阳真经的时候,却能得到斗转星移和参合指的藏匿消息。‎ A.①②④ B．①③⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥‎ ‎23阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）‎ 战争中，一个村庄被炸毁。一个小女孩身上着了火，正哭喊着往前跑。一名持着相机的战地记者正从这里经过。面对眼前的情景，他有三种选择：第一种，抓紧时间拍照，并立即离开给报社发照片;第二种，他拍下照片后，过去灭火;第三种，顾不上拍照，赶紧过去把小女孩身上的火扑灭。‎ 有人就这三种选项让小学生、中学生、大学生进行选择。小学生都选择第三种，因为被火烧多疼啊。中学生有选第三种的，也有选第二种的，选第二种的学生认为，拍下照片可以让更多人看到战争的残酷。大学生中有人为第一种行为辩护，认为职业素质更重要，记者这一职业决定了他应该这样做。‎ 以上材料触发了你怎样的思考？请据此写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎1.B（昆曲艺术的高峰，并不是苏州园林艺术高峰的使然）‎ ‎2.A（文章没有谈到昆曲对中华文化的影响）‎ ‎3.C（A，推断“昆曲佶屈聱牙”不对；B，“主要是从事昆曲的吟唱”，表述不对；D不仅与“当地的风土人情和人文底蕴息息相关”，属强加因果）‎ ‎4．C（未然说成已然）‎ ‎5．B（不是所有的）‎ ‎6． （1）中方：促进我国全方位开放，推动全球化均衡可持续发展。‎ ‎（2）合作方：欢迎“一带一路”建设，让己方发展潜力得到释放。‎ ‎（3）美方：先是担心威胁美国全球影响力，后来出现有助本国“新丝绸之路”等观点。‎ ‎ （每点2分）‎ ‎7.A【解析】还有推动情节发展的作用。‎ ‎8.①觉新是旧家庭中为家庭不惜牺牲自己梦想和幸福的有责任心的善良又软弱的大哥形象。②觉民是既同情大哥又理解兄弟,内心有矛盾而又态度温和的青年学生形象。③觉慧渴望幸福生活,敢于反对旧家庭束缚,是坚定勇敢的青年革命者形象。(每条2分)‎ ‎9.①人物形象塑造真实可感,写出了人物性格的复杂性。如觉新既勇敢担起家庭重担又害怕祖父,有胆小懦弱的一面。②对日常生绘真实可信,再现了封建大家庭中受过教育又身份地位不同的青年人的生活情境。③从情节发展的真实性来看,在新旧时代剧烈变迁的背景下,年轻人自然会呈现或激进、或保守、或徘徊的不同样态。④作者传达出对旧时代青年的真实感受,既预示了封建大家庭必将走向没落的历史趋势，又讴歌了青年们的觉醒和反抗。(每条2分，任选三条作答即可,如有其他答案可酌情给分)‎ ‎10D 11C 12B 勃，字子安，是绛州龙门人，六岁的时候就能写文章，九岁那一年，读到了大儒颜师古注解的《汉书》，认为书中有许多错误，就作了一篇《汉书指瑕》来纠正它。 ‎ ‎ 唐高宗麟德初年，官员刘祥道奉旨巡行关内，考察吏治民风。王勃给刘祥道写了一封信，毛遂自荐，展示自己的才学。刘祥道读了信以后，非常赏识，就上表朝廷，推荐王勃这个年轻的人才。高宗皇帝召见了王勃，当面询间考察，王勃引经据典，侃侃而谈，也得到了皇帝的赏识。当时他还不满二十岁，就被授予朝散郎的官职，可以说是少年得志。王勃才华横溢，文思敏捷，朝廷每有庆典大事，他都能写出精美的颂文，献给皇帝，一时间声名鹊起，皇子沛王听说了，就把王勃请到自己的府中，担任专门的著作工作，修撰《平台秘略》一书。书写成以后，沛王对王勃更加信任宠爱。王勃竟替沛王写了一篇声讨英王鸡的檄文，高宗皇帝，说这么下去势必会挑起皇子之间的矛盾，就把王勃作为替罪羊，轰出了王府。 王勃到了四川，有一次登上葛愦山，居高临下，瞻望四方，慷慨地怀念起三国诸葛亮的功绩，写下了动人的诗篇。后来，他又听说虢州的山上盛产草药，求托贵人门路，弄了个虢州参军的小官。经常仗着自己的才气，欺负当地的上下级，所以人缘极不好，大家都讨厌他。有个叫曹达的官奴犯了罪，跑到王勃家里藏起来，王勃缺乏处世经验，就收留下来。过了些日子，又怕事情暴露受到牵连，情急之下，王勃就下手杀了这个官奴。王勃竟被判了死刑。行刑前，遇上朝廷大赦，死罪免去，废为庶民。他父亲王福畤本来是雍州司功参军，受牵连贬了官，远远地跑到交趾去做县令，这地方大约相当于今天的广西或者越南吧。父亲受累，儿子当然不忍，王勃随后便去探望，没想到竟送了自己的命。在乘船渡海的时候，遇上了风暴，王勃掉进水里，在大风暴中吓死了，当时只有二十九岁。他写文章的时候，开始并不认真思考，而是磨一大池磨，然后美美地喝上几杯酒，拉起被子便蒙头睡觉，睡醒之后，提起笔来就写，连一个字也不用改动。人们就说王勃这叫打腹稿。他的许多书就是这样写出来的。 他去交趾探望父亲，曾经路过钟陵，就是今天的江西南昌，留下了著名的滕王阁佳话。九月九日重阳节，当地的都督在滕王阁设大宴，事先嘱咐自己的女婿作好一篇序文，准备在楼上抄出来炫耀。都督阎公为了表示客气，先让大家写，大家知道这是虚让，都不肯动笔。只有王勃是个生客，不知道这里头的奥妙，拿起笔来就写，把人家都督女婿晾在了一边。都督很生气，又不好发作，只好站起来离开现场，让属下官员盯着王勃，写一句就给他传一句听，结果发现王勃越写越精彩，到了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”一句，都督忍不住过来，夸王勃是天才，两人结成了好朋友。这篇文章，就是现在仍然传诵的《滕王阁序》。‎ ‎14.B（情感突转,从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦,错。）‎ ‎15.同:两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。(2分)异:本诗中,尽管时局堪忧,前途未卜,但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现国时济世的锟鹏之志。(2分)而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。（2分）(没有结合具体诗句分析的酌情扣分)‎ ‎16（1）策扶老以流憩，时矫首而遐观 (2) 舸舰弥津，青雀黄龙之舳 (3) 茕茕孑立，形影相吊 (4) 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 ‎17 B 18C 19D 20D 21A 22C 作文审题立意分析：‎ ‎1、解题：‎ 本题是创设情境+多种观点的任务驱动型材料作文，作为特定情境多观点任务驱动型材料作文，考生要读懂情境，辨析各个观点的优劣，进行理性批判和辩证思考，从而选择最利于自己发挥的角度来构思行文。 ‎ 作文材料的重心在第二段，应该仔细审读；命题人设置了一个道德陷阱，目的是首先考验一下考生的道德水准、道德境界，而后才考查其表达功夫。这道作文题貌似可以从三种做法中任选一个来立意，但如果选择了大学生的观点，就掉进了陷阱。 ‎ 需要注意两点：（1）小学生、中学生、大学生这三个身份暗含着其接受教育程度和知识、阅历的不同；并且伴随着年龄的递增，教育的加深，认知的深入，理智的逐渐发展。（2）三种不同的选择体现的是不同的价值判断：第三种做法把救人作为第一位，更合乎人性；第一种做法把职业道德作为最高价值追求，非常理性却忽视了人生命的重要性；第二种做法能够较好地兼顾两者。把以上两个点有机地结合起来，就可以得出材料所蕴含的意思：随着所受教育程度的提高和人知识、阅历的增加，人的理性精神在增强，但一些本初美好的人性似乎在逐渐减弱。‎ ‎2、参考立意：‎ 切题立意：‎ ‎1.强调职业素养，但不能违背人性。‎ ‎2.人理性思维的提升，不能以牺牲善良为代价。‎ ‎3.在增加知识和阅历的同时，还要保持人本初的善良。‎ ‎4.教育要保护人的善良天性。‎ ‎5.敬畏职业素养，更要敬畏生命。‎ ‎……   ‎ 偏题立意：‎ ‎1.平衡人性和职业素养。 ‎ ‎2.学会变通。 ‎ ‎3.理性决定选择。‎ ‎4.感性和理性。‎ ‎……‎ ‎3、范文：‎ 职素诚可贵，品德价更高 战争中的一个记者，面对身上着了火的小女孩儿，该怎么做？就这个问题，让小学生、中学生、大学生进行选择，选择的结果引发了人们的热议。我认为在危急时刻，人性品德比职业素质更重要。‎ 有部分大学生认为，记者应抓紧时间拍下照片，并立即离开给报社发照片。如果从记者的职业素养出发，确实应该如此；作为一名记者，就应该让人们更快速地了解信息，这也是记者最核心的价值。可是我们不妨设想一下，如果记者此时离开，那么等待着小女孩的可能就是死亡；如果为了一条新闻而放弃一条生命，那么这则用生命换来的新闻只会让人觉得血腥冷酷。遵守职业品德确实可贵，可是一味地遵守死板的规定，带来的结果可能会南辕北辙；记者如果离开了，那么他确实践行了他的职业素养，可他却失去了他最珍贵、最基本的人格品德。遵守职业素养，并不意味着要把人培养成冷血的工作机器。‎ 乐于助人、救死扶伤，本就是人们的基本品德，也同样是亘古不变的道德素养，是我们必须遵守的。乐于助人、救死扶伤是我们从小就懂得的道理，如今在面临选择时，小学生都会明白的道理，为什么这些学识渊博的大学生却忘记了呢？这可以说与当今社会风气的影响密不可分。‎ 反观当下社会，人们都在为自己的生活而奔忙劳作，什么事都要讲究效率、遵守规则。在这种模式化的生活状态下，不少人活得越来越像一个机器，失去了自己的本性，甚至连小学生都懂得的那些道理都已不甚明了。康德曾说过，在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德律。星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。所以，在危急时刻，记者应该放下身上的摄影机，为那个小女孩灭掉身上的火；即便因此失去了一则新闻，但收获的却是内心世界的快乐与满足。‎ ‎“被火烧多疼啊”，这简简单单的六个字，却反映出小学生内心的朴实与善良，犹如干净而璀璨的星空。在职业素养和品格道德中做选择，本就是一道十分简单的选择题。如果受过高等教育的人，在人性上还不如没受过高等教育的时候，是不是说明我们的教育出了问题？当一个生命遇到危险的人出现在你面前需要帮助时，我们因为职业素养产生了犹豫、迷失了人性，这又是一种什么素养？‎ 世事艰难，即使生活的压力繁重，一个人也应该秉持人性，坚守品德；所以我认为，危急时刻，职业素养固然重要，可是人格品德更加可贵。‎ 点评：‎ 本文立意深刻，感情充沛又不乏理性思辨；紧扣人性和职业素养的主次关系，立足核心问题和主要矛盾，切入自然，由浅入深，说理透彻。难能可贵的是能够反观社会现实，联系材料观点为之佐证。‎ 整体看来，语言情感能量足，有高中生的朝气和锐气，表达准确流畅，并且言之有物，堪称考场佳作。‎