语文卷·2018届湖南省株洲市南方中学、醴陵一中高二12月联考（2016-12）

语文卷·2018届湖南省株洲市南方中学、醴陵一中高二12月联考（2016-12）

‎ 南方中学、醴陵一中2016年下学期高二年级联考 ‎ 语文试题 ‎ 总分：150 分 时量：150分钟 考试时间：2016年12月9日 ‎ 由 株洲市南方中学 醴陵市第一中学 联合命题 ‎ 姓名： 考号： ‎ 一、 现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读（9分，每题3分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎ 话说《诗经》之“风”‎ ‎ 风本是地球大气层内的空气涌动，它使地球上的万物能不断地接受到新鲜的空气而得以生存。那么，孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？孔子自己有一段很好的解释：‎ ‎ 季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”‎ ‎ 这就是“风气”！孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒伏。所以，要建立和谐社会，关键在于领导人，也就是“上行下效”。由此也形象地说明了“风”的含义，也就是说，风俗、风情、风致等等，无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式。‎ ‎ 换言之，《诗经》之“风”，即是各地区、各民族的“风俗习惯”。在一般的口语中，我们称为“风俗习惯”，在先秦时期的书面语言及理论中，“风”实际上就是“礼”，就是“社会行为规范”。《诗经》中的十五国风，各以其所在国家和地区得名，就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式，以及他们各自的价值观、思想感情。与此相印证，《周易》中有十五个卦牵涉到“风”，每个卦都对应着一种人生或社会现象。火风鼎，火下有风则上宜有鼎，而鼎凭三足，正立不倚，既强调合作，也预示持正守位，为人倚重；风火人家，以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象。周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。‎ ‎ 在现实生活中，我们每做一件事情，首先考虑的不是法律法规如何规定的，而是亲友们的看法！而这些所谓的“看法”，实际上就是一种社会行为规范。亲友们认同你这个行为，你就会大胆高兴地去做；否则，你就不会去做，或者只有偷偷摸摸去做。“风俗”因此会给人一种无形的束缚。这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋，把《诗经》作为教材，是因为没有其它书籍了吗？不是，孔子是借《诗经》说明以及教育学生们要懂得各种各样的社会行为规范。孔子的中心思想是：人生若想追求到快乐与幸福，就要认识社会。社会是精彩的但更是复杂的，不认识社会就只能四处碰壁，最后落个失败的人生；能认识社会就能游刃有余，利用社会。‎ 风俗的形成，是经历了很长时间的，是大部分人“约定俗成”的，人们在实际生活、生产中，认识到只有这样做才能更好地生存，所以就形成了这样一个风俗习惯。但它不是一成不变的，我们重读《诗经》，一是要了解古代人们的风俗习惯，二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯，如春节团聚、清明祭祖等，三是创造我们今天的新风俗，使生活更加日新月异，更加幸福。我们生活中的点点滴滴，不可能都有法律约束和指导，而且人类社会的维持也不能完全依靠法律法规，那么还要依靠什么呢？就是风俗习惯、“礼”、“社会行为规范”‎ 等，依靠良好的社会风气，才能使社会肌体健康发展。一个国家或地区之所以出现混乱，一是由于法律法规不健全，第二个原因就是社会风俗混乱，一群人恣意破坏另一群人的风俗习惯，便会导致争斗打闹，甚而引发战争。所以，入乡随俗，懂得并调节自己去适应不同的风俗习惯，才能建立起人与人之间相互亲爱的关系。‎ 这便是孔子编集《诗经》的主要原因！ ‎ ‎ （选自“国际儒学网”，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A．在自然界中，因为大气内空气涌动而形成的风使大地万物不断接受新鲜空气，从而保持生机；人类社会亦如此，没有正常风气，就没有美好生活。‎ B．孔子把君子之德喻为风，把小人之德喻为草，草随风动，强调百姓在领导者的影响下，自然会形成一种普遍的风气或社会风貌。‎ C．《诗经》中的“风”，实际上就是“礼”，就是社会行为规范。它要求人们要懂得这些规范，并在这些规范的约束下从事社会活动。‎ D．周文王用“风”的各种景象论述了人世间的社会情状，形成了《周易》中的十五个卦象，正与《诗经》中的十五国风相对应。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．在现实生活中，人们每做一件事往往把亲友们的看法放在优先考虑的位置，因为这些看法代表着一种社会行为规范，而符不符合法律法规并不重要。‎ B．孔子强调“礼”的作用，正是要通过“风俗”给人设定一种无形的束缚，对人的行为提出要求，使之符合大部分人约定俗成的规范。‎ C．孔子把《诗经》作为教材，意在向学生表明这样的思想：社会是精彩的但更是复杂的，只有认识社会，做事才能游刃有余，追求到人生的快乐与幸福。‎ D．而今，我们重读《诗经》，除了要了解古人生活习惯以外，还要以此为借鉴，摒弃那些落后习俗，发扬和创造有利于我们今天生活的好习俗。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．一种风俗习惯的形成，一要靠领导人的垂范和引领，二要靠长期的实践检验，三要获得民众的普遍认可，其目的是更好地生存。‎ B．法律法规和风俗习惯属于不同的层面，人类社会的维持除了依靠法律法规，还要依靠风俗习惯，有了这两方面的结合，人们就不敢做大家不认同的事。‎ C．由于风俗习惯的冲撞而引发的摩擦甚至战争，在当今世界也并不鲜见，只有彼此尊重，互相适应，才能实现民族和解与世界和平。‎ D．《左传》记载楚使言于齐师：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”这句话是指两国距离甚远，而非各自的风俗文化不同。‎ ‎（二）文学类文本阅读（共17分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ ‎ 自行车后座上的婚礼 ‎ 邱长海 ‎ 三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止。这一晚，皓月当空，父子对饮。‎ ‎ ‎ ‎ 1981年，鲁南山区，大豆高粱在田野里飘香。三叔的爹，我的爷爷忙着张罗第三个儿子的婚事。那时候，爷爷当了村主任，最后一个儿子的婚礼当然要办得风风光光。这天一擦黑儿，爷爷就提着两瓶兰陵大曲，揣着两盒孔府烟跑了十多里的山路，摸到前进村村主任何大把式家里。前进村原来叫水洼洼庄，改革开放后靠养鱼致了富，改名前进村，去年买了台手扶拖拉机，更是闻名方圆几十里。爷爷刚开口，就被对方堵了回来。国庆节日子旺，拖拉机早被乡长的公子结婚定下了。“要不，你把它推走？”何大把式指着墙根的一辆独轮车说，“咱也就配这档次。”爷爷脸一红，二话没说，拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。‎ ‎ 爷爷到家时，两瓶酒只剩下半瓶。老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚，皓月当空。‎ ‎1953年秋天，爷爷娶奶奶的时候，换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门，回来时，他手里就多了新媳妇的一只手。三十多里山路，奶奶的小脚实在走不动了，爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车，一边是黄澄澄的玉米，一边是腮上红扑扑的奶奶。车子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚礼进行曲，引着他们踏上了幸福生活之旅。‎ ‎ 爷爷说这些时，一脸的甜蜜，听得三叔眼里潮潮的。‎ ‎ 第二天的正午时分，爷爷满身大汗进了家门。院子里多了一辆崭新的大金鹿自行车。那时候，大金鹿还是个稀罕东西，不亚于今天谁家买了辆小轿车。全村人都羡慕得不行，就连母亲、二婶也看得眼睛放光，据说回家后闹了好几天。‎ ‎ 眼看婚期将近，三叔抓紧时间练车。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看见三叔在村西的麦场里卖力地演练——对他来说，将要驮回的岂止是新媳妇，更是自己一辈子的幸福啊! ‎ ‎ 有了这辆自行车，就好像一桌酒席上有了鲍鱼，一家人顿时多了底气；有了这辆自行车，就好似一场演出来了名角儿，全村的人们都盼着好戏开演。‎ ‎ 万众瞩目的日子终于来了。大金鹿前把上的大红花与三叔年轻的笑脸相映生辉。‎ ‎ 三叔潇洒地跨上自行车，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎亲队伍。三叔第一次看到属于自己的新媳妇——他们是媒妁之言，这之前，两人只在邻村的露天电影场见过一面，却从来没有说过话。‎ ‎ 三婶在村里小姐妹们羡慕的目光中坐上三叔的自行车后座，一时间，唢呐叫得欢。在我们鲁南老家，新郎接新娘有很多规矩，其中一条就是：新娘不说话，新郎不回头。人逢喜事精神爽，秋风得意车轮急，三叔脚底生风，很快就把送亲的队伍甩在后边，三婶也不能说话。‎ ‎ 三婶娘家到三叔家的路上有一段上坡路，三婶心疼累得满头大汗的三叔，就跳下了自行车，帮忙推了一把。上了坡，三叔不能回头看，根本不知道三婶下了车，也不知道她还没坐上来，就骑着空车走了。直到进了村，才发现坏了，在众人的哄笑声中掉头回去找新媳妇。‎ 新媳妇根本没有回娘家——她哪里丢得起这个人哪!大家找来找去，终于在那段上坡路边还没收割的玉米地里找到了正生闷气的三婶。‎ ‎ 当然，婚礼照常举行，乡亲们喜酒照喝，只不过留下了一段有趣的佳话。‎ ‎ 三叔说这些时，一脸的幸福，听得儿子心里酸酸的。‎ ‎ 三叔的儿子把父母的故事说给未婚妻听，她听得泪光闪烁，一脸的神往。恰好他们看到报纸上登着一家婚庆公司推出了自行车婚礼的消息。两人眼前一亮，手牵手走进那家婚庆公司，就像父辈一样，他们打算在这座城市里，举行一个万众瞩目的自行车后座上的婚礼。‎ ‎ 在那个物质匮乏的年代里，独轮车、自行车上的婚礼带给我们的幸福感，是林肯、凯迪拉克带不来的。‎ ‎4、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）‎ A．小说题目“自行车后座上的婚礼”指的是两场婚礼，含蓄地概括了小说的主要事件，又暗示这两场不同的婚礼同样万众瞩目。 ‎ B．“听得三叔眼里潮潮的”和“听得儿子心里酸酸的”前后照应，前者写出“三叔”的感动，后者暗示了“儿子”情感和想法的变化。 ‎ C．末段的议沦不仅呼应了首段的议论，使小说结构显得紧凑自然，而且包含了小说主旨，既含启发性的生活哲理，又引人深思。 ‎ D．在“三叔”的叙述中巧妙插入“我的爷爷”的故事，使小说的情节新颖独特，不仅增强了小说的感染力，而且强化了主旨。 ‎ E．这篇小说的语言朴实而生动，极具鲁南山区的地方生活色彩，让读者备感自然和亲切，并使读者如身临其境般产生情感共鸣。‎ ‎5、小说两次写到“皓月当空”，分别有什么作用？请简要概括。（6分）‎ ‎6、小说中的“三叔”有什么样的性格特点？请简要分析。（6分）‎ （三） 实用类文本阅读（共17分）‎ ‎ 阅读下面文字，完成7-9题。‎ ‎ 梅贻琦：永远的清华校长 ‎ 1931年，梅贻琦出任清华校长，并被誉为清华的“终身校长”。在他的领导下，清华在十年之间一跃而跻身国内名牌大学之列。 ‎ ‎ 梅贻琦，1889年12月生于天津。其父中过秀才，后家境每况愈下，“除去几间旧房庇身以外。够得上是准无产阶级了”。但他父亲始终没有放弃对子女的教育。梅贻琦自幼熟读经史，且善背诵。他毫不自夸地说过：“假如我们之中有谁背诵任何中国古经传有错漏，我可以接背任何章节。”梅贻琦后来成为天津南开学堂张伯苓的得意门生，也是首批清华招考的留美公费生。其同届同学徐君陶回忆，学校招生放榜的时候，见一位不慌不忙，不喜不忧的同学也在那儿看榜。看他那种从容不迫的态度十分淡定，后来才知道他就是梅贻琦。同为1904年南开中学第一期学生，他与周恩来交往甚密。当时周恩来经常到梅家找梅贻琦温习功课，有时通宵达旦。 ‎ ‎ 1908年梅贻琦因“庚子赔款”留学美国。当时人们留美选的都是中国人熟知的学校。梅贻琦却单独去了伍斯特理工学院。徐君陶后来才听说，那是一所有名的工业大学，认为梅贻琦的选择确和一般人不同。梅贻琦后来告诫行将赴美的学生：“诸君在关的这几年……许多学说或要变更。我们应保持科学家的态度，不存先见，不存意气，安安静静地去研究。才是正当的方法。”留学美国的经历影响了梅贻琦。在他获得电机工程硕士学位回国后，于1916年担任清华大学物理教授，先后任教务长、教育部高等教育司司长。 ‎ ‎ 当时的清华是一所留关预备学校，颇有名气但无学术地位。1931年至1948年，梅贻琦任清华大学校长，也是清华历史上任期最长的校长。梅贻琦个性沉静，寡言慎言，为人重实干。梅贻琦认为“身教重于言教”和“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。他任校长后，奉行“教授治校”原则。他的一生仅仅做成了一件事，即成功地出掌清华并奠定了清华的校格。这主要集中体现在两方面：一是师资人才的严格遴选和延聘；二是推行一种集体领导的民主制度——由教授会、评议会和校务会议组成的行政体制。梅校长对清华大学的成长贡献巨大，受到所有清华人的崇敬。 ‎ ‎ 当时，国内情势风雨飘摇，学潮起荡，尤以北大清华为甚。驱逐校长的运动此起彼伏。赶教授更是家常便饭，校长在任时间都不长。有人问梅贻琦有何秘诀，梅风趣地说：“大家倒这个，倒那个，就是没有人愿意倒梅（霉）!”清华校史专家黄延复一直抱着“苛求”的心理，搜寻人们对梅的“异词”或“谤语”，但却迄无所获。 ‎ ‎ 1948年12月，北平即将解放。国民党政府再三邀请梅贻琦入阁，梅贻琦维持了一贯的中间立场，始终婉谢，依然属意教育。梅贻琦离校那天，当时也在清华任教的吴泽霖教授在校门口碰见他，吴教授问梅校长是不是要走，梅校长说：“我是为了保护清华的基金。”1955年，梅贻琦到台湾，开始用清华基金会利息筹办“清华原子科学研究所”，这就是台湾新竹清华大学的前身。 ‎ ‎ 梅贻琦在日记中表达了自己的中间立场：“余对政治无深研究，则以为应追随蔡元培兼容并包之态度，以恪尽学术自由之使命。”梅贻琦认为这是“将来清华之为清华”的根本。长沙临时大学期间，学校请来名人演讲，各种人物都有，如陈独秀、湖南省主席张治中、国民党高级将领陈诚等。对于学生，梅贻琦一律采取爱护的态度。 ‎ ‎ “对知识分子心态了解之深，当时少有如他的人。”‎ 梅贻琦的儿子梅祖彦回忆。梅贻琦在礼聘教师方面，尽了自己最大的努力。曾亲自到火车站接赵元任先生。延揽人才的诚意在华罗庚身上得到了极好的体现，华罗庚从一个只有初中学历的人，先做小学教员，后为店员，被破格招进清华大学加以培养，经中间的进修并被破格聘为教授，大多是在梅贻琦的亲自过问下实现的。梅贻琦特别鼓励中西学术交流，积极支持教师出国讲学与在国外发表论文。他实行休假制度——教授工作一定年限后，可以休假一年，可赴欧美研究，学校开支一半薪水，还给予往返路费。这个传统在西南联大时结出硕果：西南联大的教师名士如云。 ‎ ‎ 梅贻琦因为一手奠定了台湾的清华的基础，被称之为“两岸清华校长”。1962年5月19日，梅贻琦病逝于台达医院。他逝世后，秘书把他在病中一直带在身边的一个手提包打开，原来是清华的基金帐目，一笔笔非常清楚。梅贻琦后来葬于新竹清华大学校园内，取名为“梅园”，园内有校友集资兴建的花木，曰“梅林”。梅贻琦纪念奖章成为台湾清华大学毕业生的最高荣誉。 （选自《人物周刊》）‎ ‎ 相关链接： ‎ ‎ ①梅贻琦一生服务清华长达47年，担任校长31年，在两岸清华人的心中，是当之无愧的“永远的校长”。 （选自《先生》）‎ ‎ ②他领导的清华为世界贡献了李政道、杨振宁、李远哲三名诺贝尔奖获得者，为新中国培养了14位“两弹一星”功勋科学家，涌现出梁启超、王国维、陈寅恪、钱钟书、华罗庚、钱学森、钱三强、钱伟长……等一位位学贯中西、文理兼通的学术大师。 ‎ ‎ （《梅贻琦：一个时代的斯文》）‎ ‎7、下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）‎ A．梅贻琦虽然家境贫寒，但从小熟读经史并成为清华首批留美公费生，这也为他之后的人生之路打下了良好的基础。 ‎ B．虽然梅贻琦个性沉静，少言慎行，但“没有人愿意倒梅（霉）”这句话，用双关和夸张的方式展现了他自信与幽默的一面，并带有几分自嘲。 ‎ C．梅贻琦之所以一直从事教育事业，远离政治，一方面有他对时局的考虑，另一方面也与他的留美经历有关。 ‎ D．“所谓大学者……有大师之谓也”，正因为有这样的教育理念，在梅贻琦担任清华大学校长期间，清华才从一所不被看好的一般留美预备学校发展成为中国高等教育重镇。 ‎ E．本文主要讲述了梅贻琦求学、办学的主要片段，展现了一代知识分子热爱教育，献身教育事业，为国家教育发展鞠躬尽瘁的伟大人格。 ‎ ‎8、结合全文，举例分析作者是如何介绍梅贻琦这个人物的。（6分）‎ ‎9、梅贻琦为什么受到所有清华人的崇敬，被称为“永远的清华校长”？请结合全文进行简要分析。（6分）‎ 二、 古诗文阅读 （一） 文言文阅读（共19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10—13题。‎ ‎ （一）‎ 固字孟坚，年九岁，能属文诵诗赋。及长，百家之言，无不穷究。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人,苍纳之。  　　父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考不能自明乃驰诣阙上书得召见具言固所著述意而郡亦上其书。显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。  　　时北单于遣使贡献，求欲和亲，诏问群僚。议者或以为“匈奴变诈之国，无内向之心，不可”。固议曰：“‎ 汉兴已来，旷世历年，兵缠夷狄。绥御之方，其途不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之。虽屈申无常，所因时异，然未有拒绝弃放，不与交接者也。虏使再来，然后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常，绝之未知其利，通之不闻其害。设后北虏稍强，方复求为交通，将何所及？不若因今施惠，为上策。”  　　固后以母丧去官。‎ ‎ （选自《后汉书·班固传》有删改）‎ ‎ （二）‎ ‎ 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”其后行诣相者，曰：“祭酒，布衣诸生耳，而当封侯万里之外。”超问其状。相者指曰：“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也。”久之，显宗问固：“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。后坐事免官。‎ ‎ （选自《后汉书·班超传》有删改）‎ ‎　‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A.固弟超恐固为郡所核考/不能自明乃驰/诣阙上书得召见/具言固所著述意/而郡亦上其书 B．固弟超恐固为郡所核考/不能自明/乃驰诣阙上书/得召见/具言固所著述意/而郡亦上其书 C．固弟超恐/固为郡所核考不能/自明乃驰诣阙上书/得召见/具言固所著述意/而郡亦上其书 D．固弟超恐/固为郡所核考/不能自明乃驰/诣阙上书得召见/具言固所著述意/而郡亦上其书 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）‎ A．单于，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称，此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。‎ B．京兆，汉代将右内史东部改为京兆尹，西部改为右扶风，左内史改为左冯翊，称"三辅"，共治长安城中。‎ C．永平，是古代纪年的一种名号，也就是皇帝的年号。新皇登基，一般要改变纪年的年号，称为“改元”。‎ D．除，指任命、授职，古代表示授予官职的词语还有“辟”“拜”“授”“权”“署”等。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．班固天资聪颖。他九岁时就能著文诵诗，刚成年，就写了陈述意见的文书劝说刘苍，向刘苍推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。‎ B．班固勤于钻研。他小时候就对诸子百家的言论要刨根究底，等成年后发现父亲先前继《史记》所写史书还不够详尽时，想继承父亲的事业。‎ C．班超的哥哥曾经担任校书郎的职务，因为家里贫穷，常常靠为官员抄书来养家，于是明帝任命其为兰台令史。‎ D．班超是徐县令班彪的小儿子，年轻时就有志气，长大后不满足于辛苦而又碌碌无为的生活，想要投笔从戎，建立一番功业。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）设后北虏稍强，方复求为交通，将何所及？（4分）‎ ‎ ‎ （2） 然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。（3分）‎ （3） 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。（3分）‎ （二） 古代诗歌阅读（9分）‎ ‎ 阅读下面这首唐诗，然后回答14-15题。 　　 雨雪曲 卢照邻 　　 虏骑三秋入，关云万里平。‎ ‎ 雪似胡沙暗，冰如汉月明。 　　 高阙银为阙，长城玉作城。‎ ‎ 节旄零落尽，天子不知名。‎ ‎14.下列对诗歌赏析不正确的一项是（   ）‎ A.这首《雨雪曲》是一首边塞诗。诗中省略了战争的描写，但长城的肃穆景象后面却隐藏着征人大量死亡的残酷事实。‎ B.三秋：即指一日三秋，首联以此表明匈奴的骑兵长时间地占领着边关地区。‎ C.高阙：指长城两边的山。颈联写冰雪将长城装扮成一个银和玉的宫殿，生动形象地表现了塞外奇丽风光。‎ D.节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。尾联以节旄零落尽暗指征人们全部牺牲了，表达诗人对边关将士的同情。‎ ‎15.诗歌的颔联和颈联描绘了一幅怎样的画面？运用了什么艺术手法？请简要分析。‎ （三） 名篇名句默写（10分）‎ 16、 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）酒是水质的诗，诗是心酿的酒。古代文人与酒有不解之缘。曹操在《短歌行》中感叹，“何以解忧，唯有杜康”；杜甫在《登高》中悲吟，“_____________，____________ 。”李清照在《声声慢》中悲叹，“  ， 。”苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中感慨“_______________，______________。”‎ ‎（2）古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”来抒发自己报国无门的悲愤之情。杜甫在《蜀相》中“_______ ______，__________ ____，______ _____，_ _______”通过概括诸葛亮的一生事迹来表达自己壮志难酬的伤感之情。‎ 三、 语言文字运用（9分）‎ 17、 下列各句中加点的成语使用全都恰当的一项是（ ）‎ ‎ ①在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏葸不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。 ‎ ‎ ②这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。‎ ‎ ③两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 ‎ ‎ ④著名歌唱家李双江之子李天一是个不知天高地厚的初生之犊，无照驾驶，肇事打人，寻衅滋事，其行为引起了人们对“星二代”的热议。‎ ‎⑤文理科不仅应该知识互相补充，还应该互相渗透，实际上，自然与社会决不可能是泾渭分明的。 ‎ ‎⑥似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展 ‎，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。‎ A、①②⑥ B、④⑤⑥ C、①⑤⑥ D、①④⑤‎ ‎18、 下列各句中，没有语病的一句是（  ）‎ A．梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。‎ B．通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。‎ C. 这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。‎ D. 这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的。‎ ‎   ‎ ‎19、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ ‎ 千百年后凝视王羲之的《兰亭序》，            光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。‎ ‎①碰到纸上的纤维，顺势微微回转，‎ ‎②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出……‎ ‎③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽，‎ ‎④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作，‎ ‎⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来风声，‎ A. ‎④②①⑤③    B.④⑤①③②     C.⑤②①③④   D.⑤④②③①‎ 三、 作文（60分）‎ ‎20、一些同学总认为，在家有父母管着，在学校有老师管着，生活太没有自由了。而西方一位教育家说过：“盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。”对此，你是如何看的？ ‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。‎ ‎ 不要套作，不得抄袭。‎ 南方中学、醴陵一中2016年下学期高二年级联考语文答案 ‎1．D (“周文王用‘风’的各种景象论述了人世间的社会情状”与“《周易》中的十五个卦象”并不构成因果关系；且“与《诗经》中的十五国风相对应”于文无据。)‎ ‎2．A（“符不符合法律法规并不重要”于文无据，原文只是说“在现实生活中，我们每做一件事情，首先考虑的不是法律法规如何规定的”） ‎ ‎3．B（“就不敢做大家不认同的事”表述绝对，而且以偏概全。）‎ ‎4、D（3分）B （2分）A（1分）。‎ ‎（A. 小说中“万众瞩目”有夸张意，而选项中的表意属于写实；题目还有吸引读者的作用。C. 首段是叙事而非议论。E.“极具鲁南山区的地方色彩”的是小说中写到的鲁南生活习俗，“使读者如身临其境般”的说法言过其实。）‎ ‎（本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括能力。）‎ 5、 ‎（6分）①前一次表现月色明亮的环境特点，推动对饮谈话的情节；‎ ‎ ②后一次渲染轻松的气氛，暗示事情出现转机。 （每答对一点给3分）‎ ‎（本题主要考查学生分析小说中环境描写作用的能力。）‎ ‎6、（6分）①理解父亲，关心儿子；②憨厚朴实，善于引导；③对幸福的含义有自己的理解。（每答对一点给2分，意思答对即可）‎ ‎（本题主要考查学生赏析作品人物性格的能力。）‎ 7、 E（3分）A（2分）D（1分）‎ ‎（B．“用双关和夸张的方式展现了他自信与幽默的一面，并带有几分自嘲”错。没有夸张手法。C．“对时局的考虑”无中生有，“留美经历”影响他保持科学家的态度。D．“不被看好”表述不准确。）‎ ‎（考点：筛选并整合文中信息的能力。）‎ ‎8、①文章多次引用梅贻琦的原话，来表现他的性格和思想。②侧面烘托，文章大量引用别人的评价烘托梅贻琦的为人，如徐君陶对他的印象，黄延复搜寻人们对梅的“异词”或“谤语”而不得。③对比，用“校长在任时间都不长”和“清华历史上任期最长的校长”进行对比，突出强调梅贻琦的能力成就。④文章按时间顺序叙述，脉络清晰，叙事简洁。（每答对一点两分，任意答三点满分）‎ ‎（考点：分析文本的主要表现手法。)‎ ‎9、①梅贻琦一生服务清华长达47年，担任校长31年，一生心系清华，是清华历史上任期最长的校长。②梅贻琦治校有方，使清华飞跃成长并发展成为 中国高校中的翘楚，发掘培养出大量人才，并在台湾创立清华大学，被称为“两岸清华校长”，他在清华发展史上有不可磨灭的功绩。③梅贻琦奠定了清华的沉静务实的校风，对清华影响深远。④人格魅力突出，精神品质深受清华师生尊崇。如为保护清华基金离开大陆，临终前还紧守着清华清清楚楚的基金账目。（每答对一点两分，任意答三点满分）‎ ‎（考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。）‎ ‎10.B （固弟超恐固为郡所核考/不能自明/乃驰诣阙上书/得召见/具言固所著述意/而郡亦上其书）‎ ‎11.D （“权”“署”不是授予官职。） ‎ ‎12.C （“常常靠为官员抄书来养家”的是班超，不是班固。）‎ ‎13.（1）假设匈奴以后逐渐强大，在那时再想同他们交好来往，将怎么来得及？‎ ‎（2）然而内心孝顺细心，在家中常常做一些很辛苦的事，不以劳动为耻辱。‎ ‎（3）张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。‎ ‎14．B(诗句中的“三秋”是指深秋，与“一日三秋”的意思不相同。)‎ ‎15. 颔联和颈联描绘了一幅满地冰雪,天寒地冻的深秋边塞的壮丽、奇特景象。（2分）‎ ‎①运用了比喻的修辞手法， 颈联将冰雪比作“胡地的风沙”“明亮的月亮”，颈联则将冰雪比喻为“银、玉”，生动形象地描绘了边塞美丽、壮阔的雪景（2分）‎ ‎②衬托（反衬），通过描写塞外奇丽风光来反衬战争的惨烈。（2分）‎ （二） 名篇名句默写（10分）‎ 16、 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。‎ ‎ 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。‎ ‎ 人生如梦，一尊还酹江月。‎ ‎（2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。‎ ‎17、C（②浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。用“浩如烟海”形容新产品，使用对象错了。③“狭路相逢”多指仇人相遇，难以相容。不合语境。④初生之犊：刚生出来的小牛，比喻勇敢大胆、敢作敢为的青年人。褒义词，用于此处不合语境。） ‎ ‎18、C （A、“大约”“左右”语意重复；B、缺主语；D、由于……的缘故，句式杂糅。） ‎ ‎19、B 文言文参考译文：‎ ‎   ‎ ‎（一）班固字孟坚，九岁时能著文诵诗，长大后，诸子百家的言论，没有不刨根究底的。(他)性情温和宽容，不因为自己的才能而高人一等，许多儒生因此而仰慕他。永平初年，东平王刘苍任用亲戚为骠骑将军辅佐政务，广纳英雄。当时班固才二十岁，写了陈述意见的文书劝说刘苍，推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。  　　父亲班彪去世，（班固）回到家乡。班固因为班彪先前继《史记》所写史书还不够详备，于是潜心精思，研究史料，想成就父亲的事业。不久有人上书给显宗皇帝，告班固私自改作国史，有诏书下至郡署，收捕班固系押在京兆狱中，又把班固家中的史书全部取来。班固的弟弟班超恐怕班固被郡署考逼，而不能自我表白，于是急驰至京都赴皇宫向皇上上书，得到皇帝的召见。（班超）全面细致地说明了班固所著书的内容意义，而（这时）郡府也把班固所写之书呈上。显宗（阅后）很感惊奇，任命为兰台史令。皇帝于是又命令他继续往下写，完成先前所著之书。  　　当时北单于派遣使者来纳贡，要求和汉和亲，皇帝下诏讯问众官。参与议论的人，有人认为“匈奴是多变善诈之国，没有归向汉朝之心，不能答应匈奴的要求。”班固发表议论说：“汉朝建立以来，历经数世，经历多年，总是和夷狄有兵戈纠缠。安抚抵御的途径也不一样，或者行文道来与他们和好，或者用武力来征伐他们，或者以谦卑的态度来迁就他们。虽然屈申没有定规，所凭借的只是时势不同，但是从来没有拒绝放弃，不和他们打交道的。匈奴使者来两次，然后我们派使者去一次，（这样）既向他们表明了我汉朝持旨在于忠信，而且又让他们知道圣朝礼义是有常规的。拒绝他们，（我）不知道这样做的利（在哪里），和他们打交道（我）也未听说它有什么害处。假设匈奴以后逐渐强大，在那时再想同他们交好来往，将怎么来得及呢？不如趁现在就对他们施以恩惠，这才是高明的计策。” 班固后来因母丧而辞去官职。‎ ‎ （二）班超，字仲升，扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人很有志向，不拘小节，但品德很好，在家中每每从事辛勤劳苦的粗活，一点不感到难为情。班超很有口才，广泛阅览了许多书籍。‎ 汉明帝永平五年，班超的哥哥班固受朝廷征召前往担任校书郎，他便和母亲一起随从哥哥来到洛阳。因为家中贫寒，他常常受官府所雇以抄书来谋生糊口，天长日久，非常辛苦。他曾经停止工作，将笔扔置一旁叹息道：“身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该学学在国外建功立业的傅介子和张骞，以封侯晋爵，怎么能够老是干这笔墨营生呢？”周围的同事们听了这话都笑他。班超便说道：“凡夫俗子又怎能理解志士仁人的襟怀呢？”后来，他去见一个看相先生，这人对他说：“尊敬的长者，你虽是一个平常的读书人，但日后定当封侯于万里之外。”班超想问个究竟。这算命的指着他说：“你有燕子一般的下巴，老虎一样的头颈，燕子会飞，虎要食肉，这是个万里封侯的命相。”过了好久，明帝有一次问起班固：“你弟弟现在在哪里？”班固回答说：“在帮官府抄书，以此所得来供养老母。”于是明帝任命班超为兰台令史，后来因犯了过失而被免官。‎ ‎【写作要求】：‎ ‎1、最好采用辩证分析的方法，得出正确的结论。一分为二地谈自由的利与弊，谈父母老师的管制，不把问题绝对化。指出适度的自由与适度的管制，是正确的教育方法；而一味强调个性自由以及实施过于严厉的管制，都是片面的。‎ ‎2、要按议论文的程式来写，论点、论据、论证三要素在文中要明确、突出，尤其要强调论证过程，不可以罗列论据、讲述故事来替代论证。‎ ‎3、议论文强调理论性和逻辑性，因此，条理要清晰，结构要合理。写作中要注意及时分出段落，一段文字只集中解决一个方面的问题，不要东拉西扯，导致文章缺乏层次感。‎ ‎4、分析要全面，文字要简洁，严格控制字数。‎ ‎5、精心设计文题。‎ 参考文章： 管制与自由 ‎　　　（1、引出话题，阐明论点――提出问题）‎ 古代儿童启蒙读物《三字经》上说：养不教，父之过；教不严，师之惰。家庭和学校，父母与老师，担负着规范、引导孩子健康成长的重大责任，应当不失时机地对孩子加以适当的管制和调教，使他们懂得勤奋努力，健康向上。对孩子采取顺其自然，放任不管的态度，或对孩子实施过于严厉的管制，剥夺孩子起码的自由的做法，都是不可取的。‎ ‎ （2、什么是管制，什么是自由，为何要实施适度的管制，它们的关系如何――分析问题）‎ 鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳丽，孩子只有在父母和老师的引导帮助下才更易取得成功。适度的管制不是扼杀孩子的个性，而是以父母、老师的人生经验教育孩子，避免孩子走弯路，犯他们父辈曾经犯过的错误。人生是极其短暂而宝贵的，前人的经验和教训对后人来说是难得的财富，但对于自然状态下的孩子，并不一定懂得它们的价值。因此，适当地加以引导和管制，符合人类文明发展的要求。‎ 自由是人们所向往的，它能使人们精神上放松，感受生命的美好。适度的自由在孩子的成长历程中是不可少的，它可以调动孩子的积极性能动性，培育健康乐观的心态，树立战胜困难的自信心。人活着，有权利享受快乐和自由。长期在严厉管制下生活的人，会倍感自由的珍贵；而长期缺乏管制的人，却往往不懂得自由的价值，他们欲求无度。所以西方一位教育家说，盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。对老师和父母而言，就是严重的失职。‎ 管制与自由是相对的，有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔，离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制，风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我，强调自由，就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃，从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度社会公德来维系，它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范，约束自己的行为，不能随心所欲。这样做的目的，正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。‎ ‎　　（3、如何对孩子实施必要的引导和管制――解决问题）‎ 规范、引导孩子的思想行为，是父母和老师的责任。作为管理者和引导者，父母和老师首先要做孩子的表率，为孩子营造一个健康良好的受教育环境。孟母为了给孟子一个好的受教育环境，曾多次搬家。曾子为了教孩子说话算数，亲自动手为孩子杀猪。他们是天下父母的榜样。其次是要讲究方法。我们提倡和风细雨式的点拨教育，反对电闪雷鸣式的粗暴训斥。据传，孟子有一回逃学回家，他母亲叫他拿来一把砍刀，当着他的面砍断了织机上尚未织成的布匹，以此教育他做任何事都要善始善终，不可半途而废。她的教育方法无疑是正确的，她足可称得上是位难得的优秀教育家。或许正是因为有了这样一位优秀的母亲，中国文化思想史上才诞生了一位“亚圣”。‎ ‎　　（4、总结归纳，强调论点――照应开头，使结构显得完整）‎ 作为学生，我们应当懂得父母和老师的一片苦心，自觉地接受教育和管制，在适度的范围内享受人生的自由。只有这样，我们才不会辜负这大好的青春，让自己的生命更有意义。‎ ‎【说明】‎ ‎　　论点、论据、论证三要素清晰齐全；每段文字解决一个方面的问题；采用了辩证分析的方法，没有走极端；有一定思想性、理论性，逻辑比较严密，议论文特征明显。　‎