2018-2019学年新疆生产建设兵团第二中学高二下学期第二次月考语文试卷 解析版

2018-2019学年新疆生产建设兵团第二中学高二下学期第二次月考语文试卷 解析版

兵团二中2020届高二第二学期第二次月考语文试卷 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题 ‎“苟利于民，不必法古；周于事，不必循俗”出自道家经典《文子》，是说人们应该基于当下现实，如果百姓能够获益，不必数法古代规定；如果能把事做得体，也不必遵循俗法。‎ 古和今、变和常的问题，自古为中国历代思想家所关注。在以农立国的环境下，我国是一个敬重传统的国度。传统就是百科全书，不仅是人们的智慧之源，也是解决当下问题的思考方向，甚至有时就是现成答案。‎ 但社会是复杂的，事情总是因时而异，因地而异，因人而异；一味重复前代教条与范例，很可能事与愿违。宋襄公面对强悍的楚师狃于旧“礼”，惨败于楚。同样，王莽改制笃信儒家古文经，并以此为古代圣王治国的金科玉律，最终天下大乱，民众揭竿，新莽覆亡。宋代奉行重文轻式、强干弱枝的政策，依据防范武将擅权的经验编出“阵图”对前线的战事百般制约，甚至宋仁宗亲自编写《神式武略》赐予北方边陲将领。在怀疑、猜忌与脱离实际的乱指挥之下，宋军战斗力低下，在与少数民族政权的战事中频频失利。如果士大夫理想地沉浸在古代某家学说中，不能以冷峻的现实为出发点，自我玩赏则可，一旦走上政治舞台就会给社稷苍生带来芟夷大难。‎ 况且不少人对前代法则经验的汲取并不正确。秦并六国之时大多数臣子赞同分封同姓子弟，而李斯力排众议，陈说他们没有看出周代分封的弊端；刘邦鉴于异姓王离心离德，错误吸取了秦亡的历史教训，大封同姓诸侯，最终酿成七国之乱。好的政治家就像良医一样，对待千变万化的病状应采取不同的方剂。‎ 这种变革的思想，不仅被法家奉为圭臬，同样是儒家的重要理论构成。儒家学者甚至强调，当两个原则性问题产生冲突，只能顾其一之时，就需要两利相权取其重，两害相权取其轻，产生了“权”的思想。孟子的名言“嫂溺不援，是狼也；男女授受不亲，礼也；嫂溺，援之以手者，权也”就是这一思想的典范。“权”是砝码。砝码在秤上波动，物品才可以平衡；权变，就是在特殊场合中灵活把握的平衡。‎ 变要看准时机，并不是所有时机都适合变。所以古人又提出了“时”的概念。《周易・系辞下》里借孔子之口说，隼鸟是禽，弓矢是兵器，射它的是人。贵族君子能身藏利器，抓住“时”再行动，有什么不利的呢？“人”“器”与“时”都具备，有把握做到“利于民”“周于事”，突破“古”和“俗”的羁绊，就没有什么障碍了。‎ 摘编自李凯《苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 道家经典《文子》认为人们应该尊重现实，不必效法古代规定，不必遵循俗法。‎ B. 传统是百科全书，是智慧之源，随时为解决当下问题提供思考方向和现成答案。‎ C. 对于古和今、变和常，历史经验和教训告诉我们要因时因地因人灵活把握。‎ D. 人和、地利、天时齐备，能利于民、周于事，突破“古”“俗”枷锁，即无障碍。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章引道家（文子）说法提出观点，然后从沿袭传统、进行变革两方面来谈。‎ B. 文章用例论、对比既批评了错搬经验行为，又反驳了脱离实际的泥古做法。‎ C. 文章讲”变”的思想被法家、儒家同时看重，从而突出了变革的重要性。‎ D. 文章以“变”＂为重心，分析了“变”的原因，集中阐发了“变”时要注意的原则。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 宋代采用重文轻武、强干弱枝政策，加上脱离实际乱指挥，故军队战斗力低下。‎ B. 如果士大夫沉浸在古代某种学说的理想中，不从现实出发，可能带来巨大的灾难 C. 虽然男女授受不亲，但嫂子溺水时还是要伸出援手，集中表现了儒家的权变思想。‎ D. “变”的前提是“看准时机”，把握好了“时机”，才有可能做到“利于民”“周于事”。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。 A项，“不必效法古代规定，不必遵循俗法”说法绝对，原文说“如果百姓能够获益，不必数法古代规定；如果能把事做得体，也不必遵循俗法”，选项忽略条件。B项，“随时为解决当下同提供…一…现或答案”说法过于绝对，原文说“甚至有时就是现或答案”，不是所有情况下都这样。D项，“人和、地利、天时”偷换概念，原文说“人”“器”与“时“都具备，有把握做到“利于民“周于事”。故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。 B项，“文章用例论、对比既批评了错搬经验行为，又反驳了脱离实际的泥古做法”说法错误，结合文本内容反驳“泥古”的做法没有用对比，只是举出例子。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。B项，“如果士大夫沉浸在古代某种学说的理想中”偷换概念，原文是“如果士大夫理想地沉浸在古代某家学说中”。故选B。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。‎ 文学类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。‎ 解药 孟庆玲 夏日的午后，通往广州石门的林荫道上，即将上任的刺史解宝喉咙干渴得要冒烟。前面除了升腾的烟尘和荡漾的热浪，就是鸣蝉歇斯底里的聒噪。‎ 半晌，侍从解二终于出现在土路尽头，他手上，是一个青灰色的瓦罐。解宝下意识地舔了下嘴唇，顿时，一阵清凉沁来。解二几乎一路小跑过来，解宝也不再矜持，迎上前去。‎ 忽然，解宝发现，在解二的身后，远远跟着几个精短打扮的蛮人，他们小心而面露迟疑地谈论着什么。这几个人解宝昨天就见过。‎ 解二气喘吁吁站定，解宝俯下头来，抱住瓦罐，瓦罐像一口井，晃动着他的脸庞；紧接着，又晃动着几个蛮人的面影。‎ 解宝抬起了头，“解大人，这水不能喝。”一个看似头头的蛮人想去夺那瓦罐，解二急得要拦，解宝用眼光止住了他。“得知大人近日要来，我们一直在此恭候。”头人解释道。‎ ‎“你们何以得知本官？”解宝有点诧异。‎ 我们是石门人，这几天ー直跟着大人，怕的是大人喝错水……”‎ 解宝有点诧异，这些人几天来一直跟踪自己，理由这么简单？‎ 见解宝沉吟，头人又一次提醒道：“这是贪泉水啊。‎ 贪泉？解宝的心一惊，看来，真到石门了……‎ 解宝是陕南人，一直在北方为官，以清廉闻名。广州本来和他八子打不着，但此地很邪，看似清的官员一到广州，就前赴后继地贪腐。朝廷对此很伤脑病，一ロ气法办了好几个人，然后把解宝调到此地驱邪。‎ 解宝处任前，朝廷是专门召见。解宝的为人，朝野欣赏，但他能否解开这个连环魔咒，还真是个未知数，得敲打他才是。‎ ‎“广州石门有贪泉，解大人可要当心啊。”‎ ‎“臣从小喝的是家乡的清水……”解宝不卑不亢。‎ ‎“解大人何以自处？”‎ ‎“臣在廉让之间。”‎ 一番机锋下来，朝廷放心了…‎ ‎“真到石门了。”解宝放下瓦罐，向几个蛮人道：“正好，本官倒要会会贪泉。‎ 石门城郊，一眼清冽的泉，圆周砌以青石，苔绿暗生，竹叶拂水，竟是一个避暑的清幽所在。唯一显得突兀的是，泉左立一石碑，上面赫然写着“贪泉”二字。‎ ‎“贪泉”原无此名，因其位于石门要冲，来广州赴任的官员附庸风雅，要先尝一杯泉水以示自己清康，但大多都变贪了。百姓以为是此泉惹的祸，便勒石立碑为警。之后，广州官吏避沛，宁愿忍下焦渴，也不愿喝贪泉一口水；百姓更心焦，千方百计，不能让官员误饮贪泉。因此，才有解宝被跟踪之事。‎ 此时，泉边国着一群百姓，他们敛神屏息，注视着解宝。解室不做声，只微笑扫视众人，然后，舀起一泉水，观看良久，蓦地，一掩袍一仰脸，咕咚咚将下去。‎ 人群一阵骚动。‎ 解室缓缓道：“水性无贪，贪的是人性啊，我今天当着大家的面喝了这贪泉水，倒要让父老乡亲看看，这水能否污了本官？本官能否负了朝廷？！”说罢，解宝一抱拳，转身离去。众人默然，看解宝渐行渐远，唯其诵声如丝如缕：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心…”‎ 到任后，解室明礼教，敦风俗，惩贪官，政爱民；衣衫，餐重蔬，禁贿路，两袖清风。不久，辖地官风大变，民风大淳，广州大治……‎ 几年后，解宝离任，身无长物。走到石门，百姓自觉前来送行。走到贪泉边，却见泉水依旧，只不过石难刻字由“贪泉”变成了“廉泉”。解宝愣了一下，眼眶有点湿润了。‎ 这当儿，头人把递给了解宝，解宝接过，舀起了一清水，却没有喝，而是缓地倒回泉中。这是广州的“廉泉”，他要离任，不带走一片云彩，哪怕是一滴水。‎ 回到京城，朝廷接见解宝，大有深意地说，解大人你功劳不小，来来，大大有赏。随即赏给解宝一锦盒。解宝高呼万岁，叩头谢思。回家打开锦盒，里面是中草药，解宝认得几样：鱼草、黄连、连翘…都是些解毒的良药，下面，却是一封书信——广州百姓要求朝廷表彰解宝的联名书。‎ 解宝的冷汗下来了，他广州止腐，是剂良药，解了朝廷的围，无疑是好事，但百姓只知解宝而不知朝廷，这是为臣之大忌啊。或许在朝廷看来，他解宝和前任贪官并无区别——他们贪的是利，而他贪的是名啊。他知道，这些中草药，分明是朝廷对他的警告。想到此，解宝高高举起锦盒，向着皇官的方向，扑通一声了跪下去…“‎ ‎（有删改）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头写一个夏日的午后，林萌道上，广州新任刺史解宝被几个蛮人跟踪，蛮人提醒他不要喝贪泉的水，以免成为和前面几任官员一样的贪官。‎ B. 小说插叙了解宝来广州任职的原因和经过：为解决广州官员连续几任皆贪腐的问题，朝廷特地严加考察，将解宝调到此地，期望他能娇正当地的风气。‎ C. 小说发展部分写解宝毅然饮下贪泉之水，他想让百姓知道，水性无贪，贪的是人性；他想让百姓看看，自己以后是否会被玷污，是否会辜负朝廷 D. 解宝离任，受到百姓拥戴和朝廷嘉奖，他却从朝廷的赐予中看出警告之意，从而突出了官场险恶的主题：稍有不慎，即使忠于朝廷也恐致殒身。‎ ‎5. 小说中的解宝这个人物形象有哪些特点？请结合作品简要分析。‎ ‎6. 小说以“解药”为题有何妙处？请结合作品简要分析。‎ ‎【答案】4. D 5. ①为官清廉，以身作则：北方为官，以清廉为名；来到广州，衣粗衫，餐豆蔬，禁贿路，两袖清风。②于朝廷，善于治政：来到广州，明礼教，教风俗，怎贪官，很快使官风变，民风淳，广州大治。③不卑不亢，性情沉稳：回答朝廷的询问，不卑不亢；阻止解二对几个蛮人的拦挡，目光沉稳。④处事机智，为人谨慎（善于反思）：在众人面前饮贪泉之水，请大家监督自己；读出朝廷深意而反思自己的过失。 ‎ ‎6. ①吸引读者：小说以“解药”为题，引发悬念，吸引读者阅读。②使结构严道：结尾锦盒中的解毒良药的情节与之呼应，使结构成为严谨的整体。③突出人物：解宝由解药想到朝廷对他的警告，突出了小说主人公解宝为人道慎、善于反思的性格特征，丰富了人物形象。①深化主题：文章在为“贪”寻求“解药”，最后却重笔点出，“贪”不仅包括“贪利”，还包括“贪名”，使小说具有发人深省的意义，深化了小说的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。本提要求选出“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。D项，“突出了官场险恶的主题”理解错误，本篇小说的主题在于揭示“贪”，不仅包括“贫利”，还包括“贪名”，从而使小说具有发人深省的意义。故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象；要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；要分析小说中各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外，还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。本题要求结合作品简要分析小说中的解宝这个人物形象有哪些特点。结合文本具体情节和描述分析概括即可。文中说他“一直在北方为官，以清廉闻名”，以及到任之后“衣衫，餐重蔬，禁贿路，两袖清风”“几年后，解宝离任，身无长物”，可见他自身而言，做官清廉，并且以身作则；“明礼教，敦风俗，惩贪官，政爱民”“辖地官风大变，民风大淳，广州大治”，可见他忠于朝廷，精明能干，很会处理政事；应对朝廷问话“解宝不卑不亢”，“解二急得要拦，解宝用眼光止住了他”，可见他性格不卑不亢，做事沉稳有度；“解室不做声，只微笑扫视众人，然后，舀起一泉水，观看良久，蓦地，一掩袍一仰脸，咕咚咚将下去”，‎ ‎“这些中草药，分明是朝廷对他的警告。想到此，解宝高高举起锦盒，向着皇官的方向，扑通一声了跪下去”，当中喝下贪泉之水并请民众监督，看到中草药明白朝廷的用意，说明他处世机警，小心谨慎，善于反思。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。本题要求结合作品简要分析小说以“解药”为题有何妙处。首先小说以“解药”为题，这一题目富有含义，对读者而言，设置悬念，激发读者阅读兴趣；其次，题目是“解药”，小说最后解宝打开锦盒后也是解毒的药材，这就与题目呼应，使小说结构严谨，浑然一体；从人物形象角度看，最后解宝从朝廷给的锦盒里的药材能悟出这是警告，表现了主人公小心谨慎，聪明智慧并且善于自省的特点，丰富了人物形象；从小说主题方面，文章表面上是写寻求治“贪”的解药，小说最后却借解宝悟出“贪”，不仅仅是“贪利”，还包括“贪名”，让小说具有警醒世人的作用，深化了小说主旨。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一 当前以互联网、物联网、生物医药、新能源等新技术为基础的新经济，在中国经济发展中扮演着越来越重要的角色。近日，德勤高成长项目全国主管合伙人赵锦东说，伴随着近年来经济热点的变化，很多中国企业在技术研发、注重数字化转型等方面也有新布局。‎ 赵锦东称，如今越来越多的企业在选择什么样的市场和用户方面有着非常清晰的定位，同时在技术方面做了很多投入，不断进行科技创新，保持了较高的技术壁垒和竞争优势。与之前相比，中国企业更加注重数字化。这种数字化体现在平台战略、生态战略、供应链等各方面，且数字化转型的核心是以用户为中心定制化的生产，按照用户需要的变化来提供产品和服务，把整个生产流程进行重塑和优化，这也涉及到工业4．0、人工智能等领域。‎ ‎（摘编自《新华网》‎2018年6月7日）‎ 材料二 从增加值占整体经济增加值的比重来看，中国（4．8％）没有达到OECD均水（6％），更远远落后于爱尔兰、韩国、日本、瑞士以及英美等国；在对外就业贡献（2．6％）这个维度上，也落后于OECD平均水平（3．7％）和绝大多数OECD国家。‎ 腾讯语、阿里巴巴、百度等中国科技巨头近几年在数宇生态系统引发的革命性变化，加上中国政府在人工智能（AI）等新兴科技上的雄心勃勃的规划等，在全世界引发了“中国开始引领科技发展”的说法，比加，《经济学人》今年2月就推算，中国的科技行业已经赶上了硅谷，而麦肯锡去年底就宣称，中国的数字经济已经处于全球领先地位。‎ 中国整体科技发展水平真的已经赶超欧美了吗？欧洲顶级智库欧洲与全球经济实验室（Bruegel）给出了否定的答案。在上个月刊发的一份工作报告中，该智库研究人员发现，从体现科技发展水平的数字经济来看，中国距离经合组织（OECD）发达国家还有不短距离。‎ 如果仅从数字经济的商业和服务出口规模来看，中国遥遥领先，然而Bruegel研究人员认为，中国数字经济出口商品中很大一部分价值并不是在中国的，比如电脑和手机，很大程度上只是在中国境内组装而己。相比之下，他们认为，增加值占比和对就业的贡献，更能反映一国整体数宇经济的真实面貌。‎ ‎（摘编自《中国数字经济真的比欧美发达吗？数据告诉你真相》《新知速递》2018年月7日）‎ 材料三 ‎《2018中国数字经济指数白皮书》对数字经济的演化发展和内涵特点进行深入研究，并建立了客见公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区／直辖市）数字经济发展情况，旨在以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未来各地数字经济的发展提供决策支撑。‎ 数字经济已经成为世界经济增长的新动力，未来，数字经济在国民经济中所占的比重将进一步扩大，并将持续推进世界各国经济高效、快速发展。展望中国数字经济未来发展趋势，一是数字经济内涵外延将会不断拓展，各国竞争将会更加剧烈；二是数据价值会进一步凸显，数据资源将炙手可热；三是数字经济服务和融合领域将会迎来快速发展机遇；四是去中心化与再中心化格局并举，将会催生行业巨头；五是中西部地区依托政策优势，在数字经济资源和服务领域将有所突破。‎ ‎（摘自（2018中国数字经济指数白皮书》，《中国经济网》‎2018年4月17日）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 赵锦东认为在近年来经济热点变化的引领下中国企业在科技创新方面做了很多投入，并保持了较高的技术壁垒和竞争优势。‎ B. 当前以新技术为基础的新经济促使中国企业比之前更加注重各方面的数字化，并且把为用户定制化的生产作为核心。‎ C. 尽管中国几个科技巨头近几年在数字生态系统引发了革命性变化，但井不能说明中国的数字经济已处于全球领先地位。‎ D. 图表显示，全国数字经济发展指数从高到低可分为四个梯队，其中第三梯队和第四梯队以指数得分20为分水岭。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 无论如何宣称中国开始引领科技发展，都不能掩盖中国经济在增加值占比和对就业的贡献上都没有达到OECD的平均水平的实质。‎ B. ‎ 对于中国整体科技发展水平是否已经赶超欧美，欧洲顶级智库欧洲与全球经济实验室的研究人员以数字经济为依据，给出了答案。‎ C. 中国数字经济的商业和服务出口规模虽然遥遥领先，但因商品价值不全是在中国创造的，因此不能反映中国整体数字经济的真实面貌。‎ D. 展望中国数字经济未来发展趋势，在挑战和机遇并存的情况下，西部地区依托政策优势，将会在数字经济的多个领域有所突破。‎ ‎9. 以上三则材料中，《新华网》《新知速递》《中国经济网》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】7. A 8. D ‎ ‎9. 第一问：《（新华网》侧重中国企业注重数字化转型；《新知速递》侧重中国数字经济的真实面貌距离经合组织（OECD）发达国家还有不短的距离；《中国经济网》侧重用客观公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区／直辖市）数字经济发展情况，并以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未未各地数字经济的发展提供决策支撑。第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”。A项，“赵锦东认为在近年来经济热点变化的引领下中国企业在科技创新方面做了很多投入”范围缩小，原文说的是“如今越来越多的企业在选择什么样的市场和用户方面有着非常清晰的定位，同时在技术方面做了很多投入”，选项只说“中国企业”。故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题主要考查理解文中重要句子含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“将会在数字经济的多个领域有所突破”范围扩大，原文说“在数字经济资源和服务领域将有所突破”。故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料简要分析以上三则材料中《新华网》《新知速递》《中国经济网》报道的侧重点有什么不同和原因。《新华网》借“人赵锦东说，伴随着近年来经济热点的变化，很多中国企业在技术研发、注重数字化转型等方面也有新布局”，重点报道中国企业数字化转型；《新知速递》报道的文章标题是《中国数字经济真的比欧美发达吗？数据告诉你真相》，结合文中“该智库研究人员发现，从体现科技发展水平的数字经济来看，中国距离经合组织（OECD）发达国家还有不短距离”，可以概括侧重报道中国数字经济的真实面貌距离经合组织（OECD）发达国家还有不短的距离；《中国经济网》选的是《2018中国数字经济指数白皮书》的材料，导语部分说“建立了客见公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区／直辖市）数字经济发展情况，旨在以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未来各地数字经济的发展提供决策支撑”，可以概括出侧重用客观公正的评价指标体系来分析中国各省（自治区／直辖市）数字经济发展情况，并以此解读和掌握数字经济发展的新动向，为未未各地数字经济的发展提供决策支撑。这样报道的原因在于各家媒体所站的观察角度和立场不同，关心的侧重点有所不同，所以报道的侧重点各有差别。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 刘哈剌八都鲁，河东人，本姓刘氏，家世业医。至元八年，世祖驻跸白海，得召见，异之,遂留待左右，初赐名哈剌斡脱赤。十七年，擢太医院管勾。昔里吉叛宗王别里铁穆尔奉命往征之帝谕哈剌八都鲁曰汝善医能从行乎对曰事君不辞难臣不行将何为即请授甲.帝曰:"医,汝事也,甲不可得。”惟赐以环刀、弓失、裘马等物。将行，闻母疾，请归省，帝命给驿而归。既见母，不敢以远役告，母亦微如之，谓曰：“汝第行，疾安矣。“遂即辞去，忍泪不下。以功授和林等处宣慰副使。二十五年，海都犯边，进阶嘉议大夫，使怯伯与俱。南行六目，怯伯大惧曰：“事忽矣，不如顺之。”哈剌八都鲁察怯伯有二心，遂潜遁，与探马赤千户忽剌思遇，察其诚，与之谋，结阵乘高立于西南，令之曰：“吾将往责怯伯，见吾执弓而起，即相应也。＂既见怯伯，怯伯盛言海都之令以威之。哈剌八都鲁诡辞自解，得间，疾趋。忽剌思整阵以出，怯伯遣骑来追，屡拒却之。道遇送军装者，因护之至盐海。入见，帝更其名日察罕斡脱赤，赐以钞物五千贯，顿首辞谢，乞以所赐与同来者。帝特命受之。二十七年，迁河东山西道宣慰使。召还，帝谕之日：”自此而北，乃颜故地曰阿八剌忽者，吾今立城，汝往为宣慰使，仍别赐汝名曰小龙儿，或曰哈剌八都鲁。”对曰：“龙，非臣下所敢承。”帝曰：“然则哈剌八都鲁可也。”既至，定市里，安民居。一日，得鱼九尾，皆千斤，遣使来献。元贞元年，召为御史中丞，行至懿州，病卒。‎ ‎（节选自《元史・列传第五十六））‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 昔里吉叛／宗王别里铁穆尔奉命往征之／帝谕哈剌八都鲁曰／汝善医／能从行乎／对曰／事君不辞难／臣不行将何为／即请授甲 B. 昔里吉叛宗王别里铁穆尔奉命往征之／帝谕哈剌八都鲁曰／汝善医／能从行乎／对曰／事君不辞难／臣不行将何为／即请授甲 C. 昔里吉叛／宗王别里铁穆尔奉命往征之／帝谕哈剌八都鲁曰／汝善医／能从行乎／对曰／事君不辞／难臣不行／将何为／即请授甲 D. 昔里吉叛宗王别里铁穆尔奉命往征之／帝谕哈剌八都鲁曰／汝善医／能从行乎／对曰／事君不辞／难臣不行将何为／即请授甲 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 驻跸，指帝王出行时中途停留暂住；跸，帝王出行时，开路清道，不准行人过往。‎ B. 赐名，在中国古代封建社会，君王赏赐臣民以名号，被赐名的人通常会感到光荣。‎ C. 给驿，给予驿站车马；此指为刘哈刺八都鲁回家探望母亲提供人员、车马等便利。‎ D. 顿首，即叩头，九拜之一，头叩地而拜，因头触地时间较长，停顿不起，故为顿首。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 刘哈刺八都鲁忠于王室，事亲至孝。任太医院管勾时，主动请缨讨伐叛贼，后随皇帝出征；出征前闻母得病，便请求归家探疾，后遵母命忍泪奔驰而回。‎ B. 刘哈刺八都鲁有智有勇，随机应变。察知怯伯有投敌之心，他暗中逃走，与忽刺思遇合后谋划，返回责问怯伯，后来寻机逃归，被追赶时屡得忽刺思保护。‎ C. 刘哈刺八都鲁不爱钱财，善待他人。从怯伯营中逃归后，皇帝为他赐名，并给他五千贯钱，他请求把钱给和自己一同回来的人，皇帝特地命他接受。‎ D. 刘哈剌八都鲁对君谦恭，对民能治。他不敢接受皇帝给予的“小龙儿”的名号，后接受“哈刺八都鲁”的名号；到阿八刺忽后，确定街市里巷，使民安居。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）既见母，不以远役告，母亦微知之，谓日：“汝第行，我疾安矣。＂‎ ‎（2）既见怯伯，怯伯盛言海都之令以威之。哈刺八都鲁诡辞自解，得间，疾趋。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. A ‎ ‎13. （1）他见到母亲以后，不敢把自己远征的事情告诉母来，母亲暗中知道了这件事，对他说：“你只管去，我的病好了。”‎ ‎（2）哈剌八都鲁见到怯伯以后，怯伯极力申说海都的命令来威慑他。哈剌八都鲁说假话为自己开脱，得了一个机会，急忙逃奔。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。文中，“昔里吉”是人名，“昔里吉叛”是句意完整的分句，后面要断开，排除BD；“不辞”的宾语为“难”，“不行将何为”的主语为“臣”，排除C。故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。D项，“因头触地时间较长，停顿不起，故为顿首”理解错误，顿首是因头触地时间短，略作停顿，故为顿首。故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。本题要求选出“下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项”。A项，“主动请缨”曲解文意，原文说“帝谕哈剌八都鲁曰‘汝善医，能从行乎？’”可见是皇帝让他随同出征的。故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“既”时间副词，已经、以后；“以”介词，把；“微”动词，暗中察访；“第”副词，只。（2）中的“盛言”动词，极力说；“威”动词，威慑；“诡辞”动词，说假话；“间”名词，机会；“疾”副词，急忙；“趋”动词，快走。‎ ‎【点睛】译文:‎ 刘哈刺八都鲁，是河东人，本姓刘，家里世代以医为业。至元八年，元世祖暂住白海，他得以被召见。世祖认为他不一般，于是把他留下来陪待左右。当初给他的名字是哈哈剌斡脱赤至元十七年，他被提升为大医院管勾。”昔吉里叛乱，宗王别里铁穆尔奉命前往征讨，皇帝对哈刺八都鲁说：“你擅长医术，能跟从前往吗”哈刺八都鲁回答说：“侍奉君主应该不辞艰难，我不去的话想要干什么？他请求皇帝授予他铠甲。皇帝说：“做医生，是你的事，铠甲不能给你。”只是赐给他环刀、弓箭、皮衣马匹等物。要走的时候，他听说母亲有病，请求回去探視，皇帝命人备驿马让他回去。他见到母亲以后，不敢把自己远征的事情告诉母亲，母亲暗中知道了这件事，对他说：“你只管去，我的病好了”于是，他别离开了，忍者眼泪没有流下来。后来，他因军功被任命为和林等处宣慰副使。至元二十五年，海都侵犯边境，哈剌八都鲁被提升为议大夫，皇帝让怯伯和他一同前往平乱。向南走了六天，怯伯非常害怕地说：“事发太突然了，不如顺他们。”哈刺八都鲁察知怯伯有了异心，就暗中逃走了，半路上和探马赤千户忽剌思相遇，哈剌八都鲁察知对方的忠诚，于是和他谋划，让他结成战队凭借地势居高临下立在西南，命令忽刺思说：“我将前往诗问怯伯，你见到我手里拿着弓站起来，就回应我。”哈刺八都鲁见到怯伯以后，怯伯极力申说海都的命令来威慑他。哈剌八都鲁说假话为自己开脱，得了一个机会，急忙逃奔。忽剌思整队杀出。怯伯派遣骑兵来追赶，多次被打退。路上遇到送军装的人，于是护送哈刺八都鲁到盐海。入宫觐见，皇帝把他的名字改成察罕斡脱赤，赐给他五千贯钱钞，他叩首推辞，请求把钱赐给和自己同来的人。皇帝特地命令他接受。至元ニ十七年，哈剌八都鲁被升近为河东山西道宣慰使。后被皇帝召回，皇帝对他说：“从这里向北，是宗王乃颜曾经占有的地方，叫阿八剌忽，我现在在那里立城，你前往担任宣慰使，因袭旧例给你赐名小龙儿，或者叫哈刺八都鲁。”他回答说：“龙这个名字，不是我所敢接受的。”皇帝说：“既然这样，那么哈刺八都鲁这个名字可以接受。”他到任以后，确定街市里巷，使百姓安居。一天，得到九条鱼，都是重达千斤的，他派遣使者来献给朝廷。元贞元年，他被征召为御史中丞，走到懿州，因病去世。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这宋词，完成下列小题。‎ 凤归云 柳永 向深秋，雨馀爽气肃西郊。陌上夜阑，襟袖起凉飙。天末残星，流电未灭，闪闪隔林梢。又是晓鸡声断，阳乌①光动，渐分山路迢迢。‎ 驱驱行役，苒苒光阴，蝇头利禄，蜗角功名，毕竟成何事，漫相高。抛掷云泉，狎玩尘土，壮节等闲消。幸有五湖烟浪②，一船风月，会须归去老渔樵。‎ ‎【注】①阳乌：太阳。神话传说中在太阳里有三足乌，故以阳乌为太阳的代称。②五湖烟浪，用春秋时范蠡与西施之事。吴越争霸，相传越灭吴后，灭吴有功的范蠡挂冠归隐，携西施泛游五湖。‎ ‎14. 下面对这首词的赏析，不正确的一项是 A. 本词开篇点明时令——深秋、夜阑，交代了地点——西郊、陌上，并连用“肃”和“凉”两字，营造了寒冷萧瑟的凄清氛围。‎ B. 词的上片，词人用工笔描画出深秋深夜特有的景象，刻画出一个深秋寒夜兼程奔波的行客，表现了行役的辛苦与人生的坎坷。‎ C. 下片第二句中，“云泉”“尘土”“壮节”分别喻指“山水之乐”“官场”“理想抱负”，表现了词人热衷于仕途的进取与世俗的享乐。‎ D. ‎ 本词上片写景，下片抒情；写景细致生动，抒情深挚哀沉。其题材由柳词以往的春女善怀转变为秋士易感，拓展了柳词的表现领域。‎ ‎15. 请结合全词简要赏析“幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵”的意蕴。‎ ‎【答案】14. C 15. ①幸有大自然的“五湖烟浪”，可以载着一船风月，归入其中终老过着渔樵的闲适生活。②诗人用“五湖烟浪”、“一船风月”来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。③“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻的归隐的决心。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。标题中，A项考查内容，B项考查内容，C项考查情感，D项考查手法。C项，思想情感理解错误，“热衷于仕途的进取与世俗的享乐”说法错误，应为“人生无奈的感叹”。故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：此题的考点是分析诗歌内容和思想情感。读懂全诗，精读下片中的“幸有五湖烟浪，一船风月，会须归去老渔樵”句，根据具体诗句赏析其意蕴。该诗句是本词下片中的最后一句，首先要理解该诗句的字面意思，然后结合注释赏析。答题分三步走：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。读懂全词，词的上片以“向深秋，雨馀爽气肃西郊”开篇，既点明时令已是深秋时分，深秋雨后给人带来的寒冷和肃杀的感觉。夜已阑珊，词人走在小路上，凉风吹进衣襟两袖，其寒更甚，词人的辛苦与辛酸已暗含其中。抬头而望，天边挂着几点残星，还有一颗正在陨落的流星，带着闪烁的光芒，在树林那边沉没了。这时，破晓的鸡声已经唱过，山那边隐隐有旭日的光影，于是，渐渐可以分辨出山中漫长而崎岖的小路。过片以六句，先是两组四字对句，紧接一个反诘“毕竟成何事”，再以“漫相高”的感叹句结住，把自己追求仕途而徒耗年华的悲慨深切地吐露出来。接着词人自责自问后继以自悔：自己丢弃了山水之乐，流连于仕途，而当年那些伟大的理想和抱负，就这么随随便便地消磨殆尽了。自悔之后，“幸有”大自然的“五湖烟浪”，可以载着“一船风月”，归入其中终老过着“渔樵”的生活。“幸有”写出来诗人仕途不顺后对仕途的厌倦，而“会须”二字强调着词人此刻归隐的决心。结合注释二理解“五湖烟浪”、“一船风月”时用来借代闲适自在的隐居生活，并借用范蠡和西施归隐的典故，表达自己归隐之志。柳永的青年与中年，热衷于仕途的取进与世俗的享乐，并不曾真正归隐过。此时，由于仕途蹭蹬而生厌倦与反思之后，抒写归隐之志。分析本诗句的意蕴，要回答出“幸有”、“五湖烟浪”、“一船风月”、“渔樵”等关键词语的深意。‎ ‎【点睛】分析诗歌中某一诗句的意蕴，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考一是重视诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景，与作者情感的关系。即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释暗示信息。解析诗句一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。‎ 名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次大会上，习近平主席引用屈原《离骚》中的名句，指出：创新从来都死九死一生，但我们必须有“ ______，_________ ”的豪情。‎ ‎（2）已故评书演员单田芳凭着其顽强的毅力，在传统表演艺术事业上执着追求，做出了巨大的贡献，正如荀子《劝学》中所言：“_______ ，_______ ”。‎ ‎（3）苏轼《赤壁赋》中末尾两句，写宿醉之状，言不知天之将明的句子是：____，_____。‎ ‎【答案】 (1). 亦余心之所善兮 (2). 虽九死其犹未悔 (3). 锲而不舍 (4). 金石可镂 (5). 相与枕藉乎舟中 (6). 不知东方之既白 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：犹、锲、镂、枕藉、既。‎ ‎【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 在航天、深海、超算、核电等领域，中国逐步走向世界的前列。基础研究得到了加强，量子纠缠、外尔费米子、胚胎干细胞胞等技术研究成果逐渐产生世界性影响响。悟空、墨子、北斗组网科学实验卫星，为深空探测、定位导航、环境监测起到越来越大的作用。‎500米口径球面射电望远镜、上海光源等重大基础设施的建设也取得很好的进展。而科技部部长万钢说：“我们还有很大的提升空间，还要我们登高望远、 。面临新一轮科技革命和产业变革，要持续发力，使科技更好地为造福人民、发展经济、保障安全作出贡献。”‎ 确实如此。以大飞机为例，世界上能够造大飞机的国家 ，（ ）。‎ 但是我们必须承认，我们确实落后欧洲、美国很多，有很多心技术亟待攻克。究其原因，我们可以归纳为缺乏科学武装、缺乏工匠精神、缺乏 的情怀。‎ 当然，中国的落后，从清代中晚期开始。我们落后了这么久，然后要求我们立马赶上几百年西方发展的科技成就，这是不可能的。正如大飞机的发展一样，它是有科学规律、科学周期的，要路略实实，切不可 。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 有备无患 寥寥无几 锲而不舍 急于求成 B. 居安思危 寥寥无几 持之以恒 操之过急 C. 有备无患 凤毛麟角 持之以恒 急于求成 D. 居安思危 凤毛麟角 锲而不舍 操之过急 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 我们刚刚搞出大飞机项目，这是一个相当了不起的成就，即便比较晚 B. 即便比较晚，我们刚刚搞出大飞机项目，这也是一个相当了不起的成就 C. 我们刚刚搞出大飞机项目，即便比较晚，这也是一个相当了不起的成就 D. 即便比较晚，这也是一个相当了不起的成就，我们刚刚搞出大飞机项目 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 我们落后了这么久，然后要求我们立马赶上西方几百年发展的科技成就，这是不科学的。‎ B. 我们落后了这么久，然后期待着立马赶上几百年西方发展的科技成就，这是不可能的。‎ C. 我们落后了这么久，然后期待着立马赶上西方发展几百年的科技成就，这是不科学的。‎ D. 我们落后了这么久，然后要求我们立马赶上西方发展几百年的科技成就，这是不可能的。‎ ‎【答案】17. B 18. C 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。有备无虑是强调要有防备；居安思危则强调有忧患意识，语境为虽然科技取得很大进步，但要有忧患意识，故选“居安思危”＂；寥寥无几是强调数量少，凤毛麟角则强调珍贵的东西少，语境为能够造大飞机的国家少，故选“寥寥无几”；持之以恒强调有毅力，锲而不舍则强调行动力强，语境说毅力，故选“持之以恒＂；急于求成强调急于马上实现，操之过急强调办事情过于急躁，语境为对行动的要求，所以选“操之过急”。故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合语境，上文说“世界上能造大飞机的国家”很少，下面应该说 “刚刚搞出”，前后构或对比关系，排除B、D；“这是一个相当了不起的成就，即便比较晚”是倒装句，强调”比驶晚”（时间），与下文的”落后”（状态）接得不紧凑，排除A。故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是难度不大，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱。选项中，A项和D项，不合理辑，“即便比较晚”“我们刚刚搞出大飞机项目”自相矛盾；B项，语序不当，“几百年西方发展的科技成就”语序不当。故选C。‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20.下面是一位大学生受邀回高中母校所做的报告中的一段话，其中有五处不当，请找出并作修改。‎ 这次能拨冗回母校汇报我的学习和生活，不胜荣幸。在校史馆中我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常羡慕也非常惭愧。学生不才，有几幅墨宝奉送给校史馆，敬请惠存。今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另找时间莅临府上，当面聆教。我的发言难免有不妥之处，欢迎大家抛砖引玉 ‎【答案】①“拨冗”改为“有机会”；②“忝列＂放为“荣列”（“荣入”）；③“墨宝”改为“涂鸦之作”；④“莅临改为“登临”；⑤“抛砖引玉”改为“批评指正”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言表达得体的能力，解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。（1）“拨冗”是敬称，用于对方，可改为“有机会”；（2）“忝列＂是谦称，这里说别人不得体，可改为“荣列”或“荣入”；（3）“墨宝”是敬称，用于称赞别人作品，不能说自己的作品，可改为“涂鸦之作”；（4）“莅临”是敬称，不能说自己，可改为“登临”；（5）“抛砖引玉”是谦称，不能说别人，可改为“批评指正”。‎ ‎【点睛】‎ 语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，①_______才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，行则轻车肥马，②________如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但是在精神领城，③_______ ， 特别是在中国的诗歌史与散文史上，他都拥有黄金铸就的一章。‎ ‎【答案】 (1). ①而且诗人自己也有不幸； (2). ②那中国诗歌定将黯然失色； (3). ③他却是可以高视阔步的王者。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，由前文“国家不幸诗家幸”和“不过”可判断①应从诗人也有不幸的时候等角度作答；由前文对屈原、李白、杜甫的假设，后文“夜空缺席星辰”可判断出②应从中国诗歌将黯然失色等角度组织答案；“但在精神领域”必定是对“柳宗元是败军之将”的相反评价，故③可从王者的角度概括作答。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ 四、作文 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 孔子——截至‎2017年12月31日，全球146个国家（地区）建立525所孔子学院和1113个孔子课堂。‎ 墨子——墨子号量子科学实验卫星于‎2016年8月16日1时40分，在酒泉用长征二号丁运载火箭成功发射升空。‎ 嫦娥——截至‎2016年7月31日，“嫦娥三号”获得的大量数据已经形成了丰硕的科研成果，其中多项都属于世界首次，并得到了国际同行的认可。‎ 王维——有美丽乡村，才有美丽中国。加快推进农村环境整治，补短板、谋长远、重潜绩、压茬干，我们就一定能够让新时代的乡村富起来、美起来，让美丽乡村成为宜居宜业的美好家园。‎ ‎……‎ 读完上述材料，你有怎样的感悟，请选择一则或其他与此类似的材料给你所选材料中的历史人物写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】泱泱我中华文明，煌煌我华夏科技！‎ 墨子，你宛如一轮皎洁的明月，照亮了古代中国的科技天空，让我们后世华夏子孙高山仰止，对您崇敬不已。‎ 认识您，了解您是墨家学派的创始人，始于历史课本上的百家争鸣，您提出的“兼爱”“非攻”、“节葬”、“节用”等政治主张让我们感到亲切而又陌生。这里面蕴含的精神光芒到现在仍然熠熠生辉！‎ 仔细翻阅历史，对您的认识更加立体丰富。是您, 提出宇宙是一个连续的整体，个体或局部都是由这个统一的整体分出来的，都是这个统一整体的组成部分；是您，建立了关于时空的理论，把时间定名为“久”，认为时间和空间都是连续不间断的；是您，进一步论述了时空有限无限的问题，认为时空既是有穷的，又是无穷的；还是您，创造性的建立运动论，把时间、空间和物体运动统一起来，联系在一起。您在哲学、数学、物理、机械制造等等各个方面都提出了独到的见解，并进行了科学的实验。你是古代中国科学的一代宗师，是我们中华民族的骄傲和自豪，我们以你为荣！‎ 时光跨越千年，我也和您讲述下今日华夏神州的沧桑巨变吧！‎ 改革开放四十年，风云激荡；科技进步四十载，举世瞩目。神舟载人飞船与天宫空间实验室实现平稳交会对接；新一代静止轨道气象卫星、合成孔径雷达卫星、北斗导航卫星等成功发射运转；蛟龙号载人潜水器、海斗号无人潜水器创造新的最大深潜纪录；自主研发的超级计算系统“神威·太湖之光”居世界之冠；赶超国际水平的第四代隐形战斗机和大型水面舰艇相继服役。国产大飞机、高速铁路、三代核电、新能源汽车等部分战略必争领域抢占了制高点，实现从“跟跑”到“并跑”、“领跑”的跃升。这些科技创新让我炎黄子孙巍然屹立于世界民族之林！‎ 这里我想特别向您提及，为了纪念您在科技方面的伟大成就，‎‎2016年8月16日 ‎，以您命名的“墨子号”量子科学实验卫星于在酒泉用长征二号丁运载火箭成功发射升空。这不仅是中国保密通信领域“杀手锏”技术研发的重大突破，实现了从跟随创新到原始创新的巨大跨越，同时它有望将人类科技发展史上“最安全的通信手段”具备覆盖全球的能力。我们以您的名字向世人宣告，我中华科技绵远流长，方兴未艾！‎ 泱泱我中华文明，煌煌我华夏科技！我们请您放心，我们相信有新一代科技工作者的艰苦卓绝的奋斗和锲而不舍的钻研，我中华科技必将笑傲苍穹！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生请选择一则或其他与此类似的材料给你所选材料中的历史人物写一篇文章。文章的读者一定是某一历史人物，写作重点应该是今日中国之辉煌成就，同时，古与今之间还要是一脉相承的关系，否则即为脱离写作任务。‎ 审读材料发现，每一则材料由两部分组成，第一部分是一个历史人物，第二部分是和这个历史人物相关的新时代背景下的中国所取得的巨大成就与发展状况，前半部分代表着中国的“古”，后半部分代表着中国的“新”。在新与旧的传承中，我们既看到了中国古老的文明，更看到了中国的沧桑巨变。所以考生紧扣此任务，可以给孔子、墨子、嫦娥、王维任一人物写一篇文章，向其解说今日之中国的巨大成就。可以说，今日之中国已经实现了其昔日的梦想，也可赞美其对中国的影响。选择给材料之外的人物写一篇文章。如由屠呦呦获诺贝尔奖联想到中医，可给李时珍写一篇文章；由高铁技术走向世界联想到秦朝的驰道，可给秦始皇写一篇文章；由“一带一路”惠及全球联想到丝绸之路，可给张骞写一篇文章；由《中国诗词大会》的火热联想到唐宋文化，可给李白写一篇文章……‎ 供选立意有：1、中华文明流播四方；2、中国科技日新月异；3、美丽新农村美好新生活；4、中医走向世界； 5、厉害了，我的国！……‎ 参考素材：‎ 从2004年世界上第一所孔子学院成立至今，全球120个国家和地区已在大学建立了440所孔子学院，在646所中小学建立了孔子课堂，注册学员达85万人，举办各类文化活动2万多场。这是‎12月8日在京闭幕第八届孔子学院大会上传来的喜讯。孔子学院，即孔子学堂（Confucius ‎ Institute），它并非一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，是一个非盈利性的社会公益机构，一般都下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。‎ 随着尼山世界文明论坛、国际孔子文化节等大型活动的传播和带动，海内外持续掀起孔子热、儒学热，推动了中华文化走向世界，曲阜在推动世界文明交流和儒学研究阐释中的地位日益凸显。截至‎2017年12月31日，全球146个国家（地区）建立525所孔子学院和1113个孔子课堂。外国人对“孔子”、“国学”、“儒家思想”的兴趣日益浓厚。‎ 不仅如此，随着知名度和关注度的进一步提升，曲阜市旅游配套设施持续完善，文旅产业发展加速。“研学游”这一近年来兴起的热词，如今在曲阜已日趋成熟。曲阜市国家级文化产业示范园推出的孔子文创新IP、曲阜市古建博物馆实木古建微缩模型等，让前来参与研学的游客亲身体悟古人智慧。‎ 自‎2004年11月21日，中国第一所海外孔子学院在韩国首尔挂牌，至今已过去14年，回顾往昔，已硕果累累。据孔子学院的官方数据显示，截至‎2017年12月31日，全球146个国家（地区）共建立525所孔子学院和1113个孔子课堂。‎ 事实上，随着“一带一路”倡议的不断深入推进，中华国学在全球范围内产生了共鸣，并以不同的方式落地发芽。‎ ‎2018年6月15日‎，在北京尼日利亚联邦共和国驻中国大使馆内，文化参赞默罕默德•射虎将尼日利亚联邦共和国文化部、教育部核准通过以及大使馆确认核准为尼日利亚联邦共和国创建尼日利亚联邦共和国海上国学院的正式文件，交付于中央工艺美院在线学院海上国学院院长曹和标，邀请并委托曹和标为尼日利亚联邦共和国创建尼日利亚联邦共和国海上国学院。‎ 沿袭中国传统私塾模式教授中国传统国学的教学模式，在“一带一路”沿线国家进行在线教学文化推广并使之本土化，既是一种文化交融也是一种文化创新。对此，曹和标表示，由尼日利亚联邦共和国开始，非洲将开启“一带一路”国家中国传统国学私塾制教育非洲本土化的时代。‎ ‎2018年8月，在美国百老汇、联合国、国会等地响起了一阵阵中华国学诗词的歌声，一批中美华人华侨携手在美国高唱“中华国学歌”，歌声传到了海外华人的耳中，使他们产生了强烈的情感共鸣。‎ 反观历史，中华国学在外国人的眼中一直具有独特的魅力。16世纪，传教士利玛窦进入中国，当他们将中国的事情传回欧洲时，刚刚走出中世纪的人们，无意中发现一个“孔子的中国”。出于惊奇，出于欧洲文化启蒙运动的需要，孔子的名声迅速传播开来。此后400年间，西方对孔子一直关注有加。康德称孔子是“中国的苏格拉底”，但弗里德里希•谢林却如此评价：孔子与苏格拉底根本不同，前者让哲学家听命于国家，后者让哲学家不要参与国事活动。‎ 英国著名历史学家阿诺德•汤恩比在《展望二十一世纪》中谈到：“（中国）文化的影响甚至渗透到遥远的地区，真是所谓‘中华王国’。实际上，中国从公元前二二一年以来，几乎在所有时代，都成为影响半个世界的中心。”无独有偶，1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表共同宣言，“如果人类要在21世纪继续下去，就必须吸取2500多年前孔夫子的智慧。”‎ 从世界文明古国的文化传承来看，其他几个文明古国的文化多半中断了，惟有中华文化延绵不绝，可谓独树一帜。国学不仅是一门学问，更是中国人的行为准则和个性表现。古圣先贤的智慧贯穿我们的人生、事业，更是实现中华民族伟大复兴的精神支撑。‎ 位列世界500强的青岛海尔，曾在改革开放之初一度濒临倒闭。1985年，掌门人张瑞敏当众抡起大锤，砸烂76台劣质冰箱，拉开了管理革新、技术创新的帷幕；20年后，面向互联网时代，他又抡起改革大锤，试行“人单合一”模式，推动海尔连续多年蝉联全球白色家电第一品牌。敢闯敢试、敢拼敢干、顽强打拼，从学步到健步、从跟跑到领跑、从制造到创造……一大批中国优秀企业不甘落后、不甘平庸，在改革开放的历史进程中杀出血路、浴火重生。无论何时，我们都需要赓续这种逢山开路、遇水架桥的锐气，不畏险阻、奋勇搏击的硬气，敢为人先、独占鳌头的志气。‎ ‎　　只有拼与干，才能闯过筑梦圆梦的“险滩”。创业是披荆斩棘的开拓，创新是九死一生的攻坚。四十载波澜壮阔，一批批拓荒者、先行者、攻关者，闯关夺隘、攻坚克难，把一个个“不可能”变成“可能”，让一串串惊世奇迹横空出世。兰渝铁路工程是旷世罕见的“硬骨头”，其中胡麻岭隧道的最后‎173米因特殊地层，足足耗了6年仍难以“啃”下。德国专家曾带队“应战”，却以失败而告终，并留下冷酷结论：“不可能在这种地层中打通隧道！”面对困局，中国建设者不迷信权威、不惧怕艰险，逐个破题、逐项创新，终于研发出“九宫格挖隧道”等独特工法，破解了世界性难题。迈步新征程，砥砺“明知山有虎，偏向虎山行”的拼劲，永葆“千磨万击还坚劲”的勇毅，我们就没有迈不过的沟坎、攀不上的高峰。‎ 只有拼与干，才能书写筑梦圆梦的“传奇”。回望40年不凡征程，中国人民靠勤劳和智慧，干出了一片片新天地。世界最长跨海大桥港珠澳大桥，在高温、高湿、高盐和高空、高难、高端的施工条件下，被中国建设者标定了6个“世界之最”。而每一个“之最”中，皆有“筚路蓝缕辟海疆”的拼搏故事，皆有“敢教日月换新天”的实干赞歌。神舟飞天，蛟龙潜海，“天眼”傲世……今日之成就，为开创未来铺就了前行之路，激励着人们时刻赓续勇立潮头、实干苦干的精神。‎ 行文结构：首先拟一个亮丽的标题——《泱泱我中华文明，煌煌我华夏科技！》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字短语成对偶或对仗结构；其次开门见山切入话题——明确对话主体是墨子；接下来再介绍评价墨子的光辉事迹，抒发对墨子的崇敬之情；然后转入对墨子介绍当代中国的科技成果，以排比句的形式从面上列举科技成果事例；然后再重点推介“墨子号”量子科学实验卫星，以点的形式重点突出科技的巨大创新，并再次表达对墨子的崇敬；最后 结尾再次点出中心，照应开头，总结全文，并点题收束全篇。‎