四川省绵阳市三台中学实验学校2019-2020学年高一上学期9月月考语文试题 Word版含解析

四川省绵阳市三台中学实验学校2019-2020学年高一上学期9月月考语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 三台中学实验学校2019年秋季高2019级第一次月考 语 文 试 题 ‎2019年10月 第Ⅰ卷（选择题，共18分）‎ 一、基础知识（共12分，每小题2分）‎ ‎1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A. 颓圮（pǐ） 瓦菲（fēi） 衣钵传人（bó） 扼腕（wàn）‎ B. 寂寥（liǎo） 氾南（fán） 气势磅礴（páng） 瞋目（chēn）‎ C. 长篙（hāo） 彷徨（páng） 携手并进（xié） 自刎（wěn）‎ D. 苍茫（cāng） 遒劲（qiú） 杞人忧天（qǐ） 创伤（ chuāng）‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。‎ 本题：‎ A项，“衣钵传人”中“钵”应读作“bō”；‎ B项，“寂寥”中“寥”应读作“liáo”；‎ C项，“长篙”中“篙”应读作“gāo”；‎ D项，正确；‎ 故选D。‎ ‎【点睛】字音题中，对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。3、常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音善用排除法。4、如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累。‎ ‎2.下列各组词语中，有没错别字的一组是 - 21 -‎ A. 阻遏/碣石 惆怅/绸密 惋惜/哀婉 B. 斑斓/谰言 扭怩/纽带 追溯/朔风 C. 苍茫/沧桑 笙箫/萧条 谩骂/漫江 D. 氾南/汜水 彷徨/惶恐 挑衅/敝塞 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。与去年一样，许多词语出自课本。‎ 本题：‎ A项，“绸密”中“绸”应改为“稠”；‎ B项，“扭怩”中“扭”应改为“忸”；‎ C项，正确；‎ D项，“敝塞”中“敝”应改为“蔽”；‎ 故选C。‎ ‎【点睛】辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。‎ ‎3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A. 广交会为企业提供了内外贸易对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。‎ B. 在《哈利·波特》系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。‎ C. 实施“阶梯电价”本应是大快人心的改革之举，可问卷调查表明，并不是所有人都支持这项改革，所以改革还应慎重。‎ D. 军训拉练队伍来到东山，视野顿时开阔，同学们喜形于色，指点江山，仿佛忘记了所有的疲劳。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ - 21 -‎ ‎【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。能力层级为D级。词语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。‎ 本题：‎ A项，“一挥而就”指一动笔就写成了，形容写字、写文章、画画速度快。此处指“这种对接”不合句意。应改为“一蹴而就”，指只踏一步就能成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。‎ B项，“匪夷所思”：匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。使用正确。‎ C项，“大快人心”指坏人受到打击或惩罚，使大家非常痛快。语境是“实施‘阶梯电价’的改革之举”，使用对象不正确。‎ D项，“指点江山”指对某件事或天下大事有意见见解，也指有大的志向和决心。语境是“军训拉练队伍来到东山，视野顿时开阔，同学们喜形于色”，此处是望文生义。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎4.下列各句中，没有语病的一句是 A. 据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活至八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。‎ B. 某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。‎ C. 近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。‎ D.‎ - 21 -‎ ‎ 从大量事实说明，文化在综合国力竞争中的地位越来越重要，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A搭配不当，删去“的寿命”；C 语序不当，改为不仅让世界……；D项主语缺失，应去掉“从”。‎ ‎【点睛】本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。‎ ‎5.把下列句子组成语意连贯语段，排序最恰当的一项是 ‎①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。‎ ‎②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。‎ ‎③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。‎ ‎④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。‎ ‎⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。‎ ‎⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。‎ A. ④①⑥②⑤③ B. ①⑥④②③⑤‎ C. ①⑥②④⑤③ D. ④②①⑥⑤③‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题重点考察考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。‎ 本题：‎ ‎④提出“人们的习见如何”总观点，①单独解释“艺术家”，乃“分说”的一部分，语段为“先总后分”的结构，所以，④应为最先；④先提及“艺术”后提及“科学”，所以，在分说“人们的习见”的部分，需要先阐明“艺术家”，后阐明“科学家”，因此①紧跟④；而这种观点是被反对的，因此，“这种观点”指的是④①⑥，接②顺理成章；接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同点；所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③。‎ 故选A。‎ - 21 -‎ ‎【点睛】解答语句排序试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：‎ ‎1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。‎ ‎2．分析选项内容与整体语段的语境联系。‎ ‎3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。‎ ‎4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。‎ ‎6.下列说法有误的一项是 A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。它以孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四十五年间的各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。‎ B. 春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，如晋文公、秦穆公、齐桓公等。‎ C. 《战国策》又称《国策》，是中国古代的第一部国别体史书，由西汉刘向所整理编写。全书分为12策，33卷，共497篇。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是纵横家的实战演习手册。‎ D. 古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调、声调悲凉。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解古代文化文学常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ 本题：‎ - 21 -‎ C项，“《战国策》又称《国策》，是中国古代的第一部国别体史书”错，依据古代文学常识“《国语》是中国古代的一部国别体著作。左丘明所撰。该著作记录范围为上起周穆王十二年（前990）西征犬戎（约前947年），下至智伯被灭（前453年）。”判断，我国第一部国别体是《国语》。‎ 故选C。‎ 二、古诗文阅读（共28分）‎ ‎（一）（共14分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难。契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之，明年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众尤一人。”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也，绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颖昌府，移大名，在大名六年，数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。‎ ‎（节选自《宋史·许将传》）‎ ‎7. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是 A. 除集贤校理、同知礼院 除 ：免除 B. 顾和好体重，吾且往大国分画矣 顾：不过，只是 C. 知秦州，又改郓州 知：掌管 D. 与蔡卞同肆罗织 罗织：网络罪名 ‎8. 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是 A. 初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/‎ - 21 -‎ B. 初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/‎ C. 初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/‎ D. 初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/‎ ‎9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。‎ B. 许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。‎ C. 许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也能作出回答。‎ D. 许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。‎ ‎10. 把以下句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。‎ ‎（2）夫今樊将军，秦王购之金千金，邑万家。‎ ‎【答案】7. A 8. D 9. A ‎ ‎10. （1）许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗?为什么还要出使呢?”萧禧羞愧不能回答。‎ ‎（2）今日樊将军，秦王用一千斤金，一万户人家的封地做赏格，重金征求他的头。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法。‎ 本题：‎ A项，“除集贤校理、同知礼院”译为：授予集贤校理的官职、同时掌管礼院。除，授予官职。‎ - 21 -‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生文言断句能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。‎ 本题：‎ 画线句“初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难”译为：当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功。综合考查没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹，设公堂接待前来上诉的人，士人没有留难。此句中，“初”是时间副词，表明事件发生的时间，因此应在其后断开，排除AC两项；“吏得缘文为奸”和“选者又不得诉长吏”是两个分句，应该从中断开，“选者又不得诉长吏”不能分开，排除B项；故正确断句为：初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/‎ 故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ 本题：‎ A项，“使对方未占得便宜而返回”错误，原文没有这一信息。原文应该是“契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅，许将取代岁聘使前往代州”；‎ 故选A。‎ ‎【10题详解】‎ - 21 -‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 本题：‎ ‎（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。译为：许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗?为什么还要出使呢?”萧禧羞愧不能回答。注意得分点：“申饬”，命令；“岂”，难道；“何以……为”，为什么要……呢？“对”，回答。‎ ‎（2）夫今樊将军，秦王购之金千金，邑万家。译为：今日樊将军，秦王用一千斤金，一万户人家的封地做赏格，重金征求他的头。注意得分点：定语后置句，正常语序为：千斤金，万家邑；状语后置，正常语序为：以千斤金，万家邑购；购，重金征求；邑，封地。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。‎ 参考译文：‎ 许将字冲元，是福州闽县人。考中进士第一。神宗召他入对，任集贤校理、同知礼院，编修中书条例。当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考查没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人，士人没有无理阻止，故意刁难。契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹谈到代州的事情，不对他们驳斥，就会伤害国家大体。”于是命令许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地住的人骑在房梁上聚众观看，说道：“看看南朝的状元。”等到练习射箭，许将先射中。契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州来提问，许将随问随答。萧禧又说：“界线没有定下来，以和好为重，我将到贵国去进行划分。”许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做还不行吗？为何还要出使呢？”萧禧羞愧不能回答。回来报告，神宗称赞他，第二年，担任秦州知州，又改任郓州知州。元宵节点灯，官吏登记那些偷盗的人把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改过自新的路了。”都把他们释放，从此百姓没有一个人犯法，很多监狱都空了。父老感叹道：“从王沂公之后五十六年，又看到监狱空了。”郓州的俗人士子喜欢聚集诽谤官方，许将虽然没有禁止，但他们的风俗自动改变。‎ - 21 -‎ 征召担任兵部侍郎。上疏说：“治理军队有规章，名称虽然不同，或纵或横，或方或圆，让万众像一人一样。”对夏用兵时，神宗派侍从向他询问兵马的数量，许将立即详细奏报；第二天，询问枢密大臣，却回答不上来。绍圣初年，入朝任吏部尚书。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的大臣，上奏挖司马光的墓。哲宗拿这件事问许将，许将回答说：“挖别人的墓，不是高尚品德的人所做的事。”担任颍昌府知府，又调任到大名府，在大名府六年，多次告老还乡，被召为佑神观使。政和初年，去世，年七十五岁。赠开府仪同三司，谥号文定。‎ 第Ⅱ卷（共82分）‎ ‎（二）（8分）‎ ‎11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 题宣州开元寺水阁 杜　牧①‎ 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。‎ 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。‎ 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。‎ 惆怅无日见范蠡②，参差烟树五湖东。‎ 注：①本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。②范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。‎ ‎（1）本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物?请简要分析。‎ ‎（2）本诗抒发了作者怎样的情感?请简要赏析。‎ ‎【答案】（1）视听结合、动静结合。诗人描绘了山色之间飞鸟来去之态,秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形，写出了绿水之畔人歌人哭以及楼台夕照竹笛悠悠之声。视觉与听觉、动景和静景有机结合,形态与声音相得益彰,描绘了一幅安静祥和湖光山色图。‎ ‎（2）本诗抒发了作者对物是人非、盛衰无常的感慨，对古人的缅怀思慕和弃绝官场、纵情山水的情感。作者感慨自然亘古如斯，而六朝人物早已化为尘土；又由眼前安静祥乐之景而想到曾经功勋卓绝却功成身退、泛游五湖的范蠡；在烟树参差之中,油然而生弃绝官场、纵情山水之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1‎ - 21 -‎ ‎）本题考查的是对诗歌的艺术手法赏析类试题，考生要注意首先要结合对诗歌中间两联的手法的确认，然后结合诗歌内容具体分析。根据对诗歌中间两联的理解，手法有视听结合、动静结合。结合诗歌内容分析：诗人描绘了山色之间飞鸟来去之态,秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形，写出了绿水之畔人歌人哭以及楼台夕照竹笛悠悠之声。视觉与听觉、动景和静景有机结合,形态与声音相得益彰,描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。‎ ‎（2）诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住“惆怅无日见范蠡”诗句的分析，抒发了作者对物是人非、盛衰无常的感慨，对古人的缅怀思慕和弃绝官场、纵情山水的情感。作者感慨自然亘古如斯，而六朝人物早已化为尘土；又由眼前安静祥乐之景而想到曾经功勋卓绝却功成身退、泛游五湖的范蠡；在烟树参差之中,油然而生弃绝官场、纵情山水之情。‎ ‎【点睛】歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。‎ ‎12.补写下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）在《再别康桥》中,诗人用一个很美的意象比喻柳树,这两句是:“________,_____。”‎ ‎（2）在《荆轲刺秦王》中通过神态描写表现众宾客同仇敌忾的句子是：________,_____。‎ ‎（3）《<论语>十则》中，阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：________,_____。‎ ‎【答案】 (1). 那河畔的金柳 (2). 是夕阳中的新娘 (3). 士皆瞋目 (4). 发尽上指冠 (5). 有朋自远方来 (6). 不亦乐乎 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题既有直接性默写又有理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）畔（2）士（3）瞋（4）冠（5）乐。‎ - 21 -‎ ‎【点睛】默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、文学类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 地下通道的歌手 金洪远 ‎①很怀念当年下班时，路过居家附近的地下通道所邂逅的歌手。 ‎ ‎②这是一位年轻人，乌黑的长发，身着一袭米黄色的风衣，拨弄着电吉他在自弹自唱，他磁性和略带沧桑感的歌声，和着地下通道带来的自然回声，很快让通道里的过路客纷纷驻足。我记得那晚，他唱的是刀郎的《2002年的第一场雪》。那如痴如醉的执著劲儿，将歌中的意境演绎得十分到位。我身旁的路客直言，如果有名师点拨，小年轻和刀郎有一拼！我还记得，不少人取出硬币和一元、五元的纸币轻轻地放入脚旁的琴盒。我观察到，每当这时，他都用眼神一一点头示谢，不因我放入的十元纸币而厚此薄彼。 ‎ ‎③不知是歌中“停靠在八楼的二路汽车”打动了我，勾起了我前些年逗留乌鲁木齐时留下的情结，抑或是年轻歌手得体的处事方式而让我满心喜欢。他会根据听客的年龄和表情演唱不同风格的歌曲。结伴而行的小年轻路过，他会不失时机地弹唱一曲《年轻的朋友来相会》，瞬间便扯住了前行的脚步；对中老年，他会弹唱符合其心境的老歌《花儿为什么这样红》，那歌声如诉如泣、动人心弦，让这些老大不小者情不自禁地跟唱；有时，他会突然在人群中和我的目光触碰。一曲歌毕，那熟悉的歌声又会翩然而至：“你像一只飞来飞去的蝴蝶，在白雪飘飞的季节里摇曳……”和着旋律，真想幽他一默：“小伙子，你学过听众心理学是吗？ ‎ ‎④我喜欢他清纯的眼神和微笑，那发自心底深处纯朴、真诚的演唱，让我产生愉悦，尽管没有伴奏，也没有曼妙的配舞，但我固执地以为，比起那些所谓的超男超女装模作样、扭捏作态的表演，更让人能产生出心灵的共鸣。我相信许多走过地下通道的行人和我一样，不知道他姓甚名谁，但他的歌声会永久留在记忆深处，好似醉人的美酒，并不会因时光的流逝而忘却它难以描述的醇香。 ‎ ‎⑤不过，让我怅然若失的，是五年前那个周末。 ‎ - 21 -‎ ‎⑥那天，我探访老友回家，因天下着丝丝细雨，老友执意让他的孩子开车送我，因为有段时间没有和年轻歌手面对面的眼神交流，当我下车步入熟识的地下通道，原先通道里那悠扬的电吉他声不知到哪里去了。我有点失望和感慨。我知道，类似年轻歌手的街头艺人，可能迫于无奈而游走四方了。他们有的是出于兴趣爱好和谋生，也有的是为了追求心中的梦想。其实，街头艺人卧虎藏龙，只要给他们一点点阳光和雨露，就会给人意想不到的惊喜。‎ ‎⑦迎着走道一路闪烁的灯光，想起了前几天广播里播送静安地区有街头艺人驻唱的信息，我释然了。我以为，一座城市容得下街头艺术，能敞开胸襟迎接扑面而来的文化气息，其实就是在传递这座城市的文化自信和开放度。不知在静安的绿地还会不会听到有着一头黑发的年轻歌手深情地弹唱《2002年的第一场雪》。可惜我没有一副好嗓子，否则我一定会在这地下通道深情地吟唱：“每当夕阳西沉的时候 我总是在这里盼望你 天空中虽然飘着雨 我依然等待你的归期…… ”‎ ‎（选自《新民晚报·夜光杯》，2018年10月17日，有删节）‎ ‎13. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 作者以“很怀念当年下班时……所邂逅的歌手”作为开篇，吸引读者的同时也为后面的叙写设置了悬念。‎ B. 第②段正面描写和侧面描写相结合，刻画了一个打扮前卫、自尊心强烈、演唱技艺高超的街头艺人形象。‎ C. 当“我”想再次听歌手唱歌时，他已离开，文章没有交待他离去的具体原因，这给读者留下了想象空间。‎ D. 文章提到了街头艺人的生活状态，呼吁整个社会应给他们一些理解、包容，给他们一个展现自我的平台。‎ ‎14. 文中年轻歌手有哪些让“我”欣赏的地方？请简要概括。‎ ‎15. 文章最后以歌词结尾，这样写有什么好处？请结合文章简要分析。‎ ‎【答案】13. B 14. ①纯朴与真诚的歌声。②懂得感恩的心。③得体的处事方式。④追求梦想的勇气 ‎ ‎15. ①结构上，与文章开头形成照应；②内容上：通过我歌唱的内容，写出我期盼再次见到这个年轻歌手；③点明文章中心（升华主旨），我期待这个社会更加自信与开放，可以接纳不同的艺术。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ - 21 -‎ 本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。B项，“自尊心强烈”错,“乌黑的长发，身着一袭米黄色的风衣”表明他打扮前卫。“拨弄着电吉他在自弹自唱，他磁性和略带沧桑感的歌声，和着地下通道带来的自然回声，很快让通道里的过路客纷纷驻足”“他唱的是刀郎的《2002年的第一场雪》。那如痴如醉的执著劲儿，将歌中的意境演绎得十分到位”表明他演唱技艺高超。“他都用眼神一一点头示谢，不因我放入的十元纸币而厚此薄彼”，病不能表明他自尊心强烈。故选B。‎ ‎14题详解】‎ 本题考查分析、筛选作品重要信息的能力。“那如痴如醉的执著劲儿，将歌中的意境演绎得十分到位。”“我喜欢他清纯的眼神和微笑，那发自心底深处纯朴、真诚的演唱，让我产生愉悦，尽管没有伴奏，也没有曼妙的配舞，……他的歌声会永久留在记忆深处，好似醉人的美酒，并不会因时光的流逝而忘却它难以描述的醇香。”“他会根据听客的年龄和表情演唱不同风格的歌曲。结伴而行的小年轻路过，他会不失时机地弹唱一曲《年轻的朋友来相会》，瞬间便扯住了前行的脚步；对中老年，他会弹唱符合其心境的老歌《花儿为什么这样红》，那歌声如诉如泣、动人心弦，让这些老大不小者情不自禁地跟唱；有时，他会突然在人群中和我的目光触碰。一曲歌毕，那熟悉的歌声又会翩然而至：‘你像一只飞来飞去的蝴蝶，在白雪飘飞的季节里摇曳……’和着旋律，真想幽他一默：‘小伙子，你学过听众心理学是吗？’“我还记得，不少人取出硬币和一元、五元的纸币轻轻地放入脚旁的琴盒。我观察到，每当这时，他都用眼神一一点头示谢，不因我放入的十元纸币而厚此薄彼。”“我知道，类似年轻歌手的街头艺人，可能迫于无奈而游走四方了。他们有的是出于兴趣爱好和谋生，也有的是为了追求心中的梦想。”根据以上内容，该题可以从年轻歌手纯朴与真诚的歌声，懂得感恩，得体的处事方式，追求梦想的勇气等方面，简要概括出“我”欣赏他的地方。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：题干是“文章最后以歌词结尾，这样写有什么好处？请结合文章简要分析。”本题考查对文章结构、主题的分析概括。这道题考的是分析结尾的好处。认真阅读，梳理文章内容，尤其要精读结尾的语段。回答有关“好处”的题目，要从内容和结构两方面思考。“可惜我没有一副好嗓子，否则我一定会在这地下通道深情地吟唱：‘每当夕阳西沉的时候 - 21 -‎ ‎ 我总是在这里盼望你，天空中虽然飘着雨，我依然等待你的归期……’”，本节的内容是通过“我”歌唱的内容，写出我期盼再次见到这个年轻歌手。“我以为，一座城市容得下街头艺术，能敞开胸襟迎接扑面而来的文化气息，其实就是在传递这座城市的文化自信和开放度。不知在静安的绿地还会不会听到有着一头黑发的年轻歌手深情地弹唱《2002年的第一场雪》。”这句话表明“我”期待这个社会更加自信与开放，可以接纳不同的艺术。开头说“很怀念当年下班时，路过居家附近的地下通道所邂逅的歌手。”结尾希望自己能再次见到这个年轻歌手。这在结构上首尾形成照应，是文章圆合完整。综上，本题从结构上的照应和内容的安排、主题的表达等方面分点回答即可。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ 四、语言文字与运用（8分）‎ ‎16.下面是王先生接到的母校“六十周年校庆邀请函”的主要内容，其中有四处用词不当，请找出并修。‎ 峥嵘六秩，桃李五洲。金秋十月，××大学将迎来六十周年华诞。敝校之所以能弦歌不辍、书声不竭，离不开像您这样的杰出校友的鼎力支持。为了更好地展示办学成果、传承学校精神，学校将举行建校60周年庆典活动。在此，通知您莅临××年××月××日上午的校庆典礼。请您务必拨冗出席，共襄盛举，届时还将惠赠一份具有纪念意义的校庆纪念品！‎ ‎【答案】“敝校”改为学校，“通知”改为邀请，“务必”去掉，“惠赠”改为赠送 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此题，要根据洗浴的使用场所或对象，结合具体语境分析修改，尤其要注意谦敬词的使用。‎ ‎“敝校”是谦称自己所在的学校。应改为“学校”。“通知”一词显得语气生硬，不委婉，应改为“邀请”。“务必”用语太强硬，应该去掉。“惠赠”是称别人赠与自己礼物的敬词，此处是要送校庆纪念品给王先生，应改为“赠送”。‎ - 21 -‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ ‎17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 心理学家发现一个有趣的现象：与自己牢记的做过的好事相比，人们往往记不清自己曾经做过的不道德或让人不愉快的事。然而奇怪的是，如果是其他人做的事，①_______，都不会影响回忆的清晰度。心理学家认为，每个人都认为自己是有道德的，因此那些曾经做过的不好的事就成了否定自己的证据。②_______，是一种保护性的行为，让我们能保持原来的生活状态。‎ ‎【答案】 (1). ①　不管是好事还是坏事 (2). ②忘记做过的坏事或不愉快的事 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是补写语句的基本能力。解答时要注意上下文之间的联系，整体把握，从文段中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。‎ 本题：‎ ‎①处，从后文的“都”和前文的“奇怪的是”“其他人做的事”分析，此处填写的内容应该是他人所做的任何事情，所以填写“不管是好事还是坏事”；②处，从后文的“保护性行为”分析，此处应该填写忘记自己做过的错误的事情等内容，所以填写“忘记做过的坏事或不愉快的事”。‎ 五、写作（40分）‎ ‎18.阅读下面的文字，按照要求作文。‎ 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾即是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！‎ 请以“捡拾幸福”为题目，写一篇记叙文，不少于700字。‎ 要求：不得抄袭，不得套作，不得透露个人相关信息。‎ ‎【答案】范文：‎ 捡拾幸福      ‎ - 21 -‎ 捡拾起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边。 ——题记 ‎ 记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说：“真脏！”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏”！然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗？”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着。‎ 渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。‎ 直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时，我就一半玩笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏！”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为情：“哦，是挺脏的。”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥条”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些力不从心了吧。我问：“疼吗？”妈妈摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。‎ 转眼间，我成为了一名高中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了往日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着，每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：“疼吗？”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。‎ 于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩都尝到了幸福的味道。‎ 母爱，是我幸福行囊中的一部分。我愿捡拾更多的幸福，来丰富行囊，伴我成长！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生能写记叙文章的能力。该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，都是关于幸福的，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。‎ 审题：‎ ‎“千古文章意为高”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一个恰当的切入点。譬如，可以从反思幸福的角度切入，对幸福提出自己独特的看法；也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福做出生动具体的阐释；还可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实最真诚的情感。‎ - 21 -‎ 以“捡拾幸福”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”、“捡拾”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“捡拾”重在发现和体会，这个题目可以这样理 写一件关于幸福的小事，里面却有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受“捡拾幸福”是一个动宾词组，其中的“幸福”是关键词，其意是使人心情舒畅的境遇或生活。只要你用心发现，“幸福”在生活中俯拾皆是，诸如老师的赞许，队友的鼓励，欢聚的照片，温暖的饭菜？因为题目中的提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。要求写记叙文，所以要波澜起伏地描述自己获得某种幸福的动人故事，交代出对幸福的认识过程以及心理变化等。‎ 这篇佳作有如下几个特色：一是作者叙事平易朴实，说真话，抒真情，叙写人物的切身体验，从而打动读者的心灵。二是选用恰当的词句，描写人物的动作、心理、语言等，恰如其分地表达人物的幸福感受，具有一定的感染力，能够引起读者情感的共鸣。第三是以叙为主，叙中有议，字里行间洋溢着一种幸福与快乐。‎ 参考立意：‎ ‎1.捡拾幸福——捡拾赞美；‎ ‎2.捡拾幸福——捡拾鼓励；‎ ‎3.捡拾幸福——捡拾温馨；‎ ‎4.捡拾幸福——捡拾母爱。‎ 素材：‎ ‎1.“起床了起床了，太阳都照屁股了你还在睡。”这是老妈大清早的吼叫。“再睡一会好不好，我太困了”我睡眼朦胧地说道。不料，话还未完，老妈就把她那“红彤彤”的大手戳进我的被窝。一时间，杀猪般的叫声响彻云霄。好吧，我再一次被迫起床，但嘴里还唱着：“死了都要睡，不睡到淋漓尽致不痛快”转眼间，老妈将今天的早餐端上桌子，我狼吞虎咽一阵，嘴里嘟囔着“迟到了，迟到了”，拿上大衣就要走，却被妈妈拉住，“带上一个苹果，万一饿了呢”“不带了不带了，如果饿了可以自己买”“外面的东西不卫生，必须带上”。我拗不过妈妈，戴上了一个苹果。‎ 虽是一番“口舌战”，但其中也体现了妈妈的浓浓爱意。捡拾母爱的幸福，我体会到了！‎ ‎2.捡拾幸福——友情 - 21 -‎ 来到学校，我早已冻得不成样子，嘴唇发紫，手脚冰凉。小A见了，连忙把校服脱下，说道：“喂，你这样是作死的节奏吗？穿这么薄，有必要这么美吗？”我想去接那校服，可我摸到了小A的手很冰凉，又不忍心要了。我拒绝了小A，虽然我手脚冰凉，但内心却被小A的温暖包围。坐罢，小B又将她自己的大衣递给我。说实话，当我看到小B冻得牙齿都在发抖，但她对我说：“哎呦没事，我挺暖和的。你还是关心一下你自己吧！”哼，我心里冷笑道，怎么现在我的朋友们都开始说善意的谎言了?难不成暖和也能让人的牙齿发抖？‎ 哎，不得不说，我的朋友们真是“高大上”，具有“雷锋”精神，宁可牺牲自己，也要保护别人。“友情是我们最宝贵的财富”我认为这话是对的。因为我体会到了友情的幸福。‎ ‎3.有人说幸福很遥远，其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。——题记 一缕阳光穿过窗户照在我的手上，我手中的试卷顿时亮了起来，鲜红的“89分”刺痛了我的眼睛。几只小鸟在窗外“叽叽喳喳”地叫着。“连小鸟都在嘲笑我吗？”我心想。望着窗外碧绿的田野，我多么想抛下一切忧虑，在那片田野上畅游一番。‎ ‎“叩叩叩”几声敲门声打破了沉寂。我听见妈妈与她的对话，之后就是招呼我出去散散心。我和她肩并肩走在田野上，说实话，我真不怎么喜欢她，她每次成绩都比我好。我突然觉得幸福离我真远。我们谁都不说话，我在怨恨她，怨她做为朋友没有与我同甘共苦。‎ 静极了，只有风吹草地的声音。打破这沉静的，是两只小狗。在这草地上，两只小白狗嬉闹的身影令我羡慕。一只凶猛的大狗让我们停住了脚步，那大狗径直咬向两只小狗，像有深仇大恨似的。一只小狗的腿被咬伤了，我们的心也揪在了一起，而另一只小狗却拔腿就跑。“那只受伤的小狗就像我，只能孤独一人面对困难。”我想。可是令我意想不到的是那只小狗居然回来了，身后还带着一个拿着木棍的小姑娘。看着小姑娘把大狗赶走，看着两只小狗相互依偎，互相为对方捡拾幸福。我一直沉默不语。“如果你愿意，我可以帮你提高成绩。”她说。望着她诚恳的眼神，我也开心地点点头。我们一起手拉着手，向远方走去。‎ 真正的友谊不是同甘共苦，而是以自己最大的努力帮助对方。真正的幸福不是家庭富裕，而是无坚不摧的友谊。其实幸福就在我们身边，捡拾幸福其实很简单。‎ ‎4.记得有一次我在报上看到一则新闻。内容大致是这样的：一天，一位年轻妈妈把六个月大的宝宝放在家中，自己出去买生活用品。宝宝一觉醒来没有看到妈妈，就大哭起来。宝宝的婴儿床恰好在窗户旁，窗户也没关，于是宝宝就向窗外爬。就在这千钧一发的时刻，妈妈回来了。她不顾一切的扔下东西，用双手去接孩子。要知道那可是在八楼啊！当人们惊慌不已时，那位妈妈稳稳的接住了孩子，可她再也没有醒。‎ 看完这则震撼心灵的故事之后。我问妈妈：“妈妈，如果当时掉下去的是我，您会这样做吗？”妈妈说：“傻孩子，天下的母亲都是一样的。”‎ 在我生病时，妈妈对我嘘寒问暖，爸爸跑前跑后，老师投来关切的目光，同学们送上关心的话语。我知道，这也是幸福。‎ - 21 -‎ 用感恩的心擦亮慧眼，你会发现世界是多么美好；用感恩的心擦亮慧眼，你会发现有那么多爱你的人；用感恩的心擦亮慧眼，你会发现你已拥有无数的幸福。‎ 请弯下腰，捡拾你的幸福！‎ 行文结构：‎ ‎1.开篇以题记的形式开始；‎ ‎2.童年时妈妈给我搓背，母女俩幸福的生活场景；‎ ‎3.渐渐长大了，母女俩去澡堂洗澡，我就一半玩笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏！”并感受到了母亲的不易，我感到鼻子里酸酸的；‎ ‎4.成为了一名高中生时，经常陪妈妈去洗澡，越发感觉到了母亲已不再年轻了；‎ ‎5.最后感慨——母爱，是我幸福行囊中的一部分。我愿捡拾更多的幸福，来丰富行囊，伴我成长！‎ ‎ ‎ - 21 -‎ ‎ ‎ - 21 -‎