2019-2020学年四川省宜宾市第四中学高一上学期期中考试语文试题

2019-2020学年四川省宜宾市第四中学高一上学期期中考试语文试题

‎2019-2020学年秋四川省宜宾市第四中学高一期中考试 语文试题 ‎(考试时间150分钟满分150分)‎ 注意事项：‎ ‎1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。‎ ‎2.答客观题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其他答案标号。‎ ‎3.答主观题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。‎ ‎4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。‎ ‎5.考试结束后，只将答题卡交回。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 在解决当代中国发展问题上展现儒家智慧 上个世纪,不少中外知名学者如汤因比、梁漱溟论述了中国文化的优越性,断言中国文化是未来人类文化的希望。1988年,70多名诺贝尔奖获得者在一次巴黎会议上声明:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回首2500年,去吸取孔子的智慧。”这些名家名言的确支持和提升了我们的文化自信心。然而,当今我国经济与社会发展,一方面取得了举世瞩目的巨大成就,另一方面也遇到了许多严重的问题,向我们这一代人的治国理政的智慧提出了挑战:如果我们不能以儒家智慧解决问题,则何以证明儒家智慧是高明的、适用的?如果我们连自家门前雪都扫不尽,何以能够除去他人瓦上霜?何以证明儒家智慧能够解决未来人类的生存之道?所以,我们别无选择,只能从当下做起,一步一步,一点一滴,解决当下我们发展中所面临的许多问题,以此证明和展现儒家智慧。‎ 必须承认,不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题持怀疑态度。比如,当今生态环境恶化,在不少地方已经到了触目惊心的地步,如果我们空谈儒家的天人合一的生态理念,而不是采取切实有效的措施解决环境问题,知行不能合一,那么人们质疑儒家之知,又批评执行不力,就有充分的理由;再比如,我国表示居民收入差距的基尼系数早已超过了国际公认的贫富悬殊警戒线,如果我们只是空谈孔子的“富民”思想、“不患寡而患不均”‎ 的均贫富理念,而不是采取切实有效的措施解决贫富悬殊问题,那么孔子的智慧不足以服人,我们对孔子的智慧阳奉阴违的做法也会受到人们的指责和批评。可见,知而不行,知行分离,最终将连累、伤害到知。所以,眼下我们必须知行合一,坐言起行,大幅提升执行力,以解决问题的实际成效为儒家智慧正名。‎ 当然,儒家智慧也有一个不断发掘、充实、更新的问题,因为儒家智慧能够解决传统社会的问题,并不意味着它必然就能够解决当今社会的问题。儒家智慧无论解决何种社会问题,除了给予高屋建瓴的理论指导以外,还必须能够给出具体的解决之道,包括提供一种解决问题的正确思路,拿出一套解决问题的可行性方案,这才是圆满无缺的儒家智慧。‎ 儒家智慧产生于中国,儒家智慧首先解决中国本土问题,才能让世人信服,才能真正走向世界。在应对日益变化的世界和解决实际社会问题中展现儒家智慧,是我们瞻望儒学未来发展所持有的一大愿景。‎ ‎(摘自《儒学发展的五大趋势与三大愿景》,有改动,《新华文摘》2018年第21期)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(     ) A.上个世纪,不少中外名家关于中国文化的优越性的论述支持和提升了我们的文化自信心。 B.众多诺贝尔奖获得者认为,人类只有回首2500年去吸取孔子的智慧,才能够在21世纪很好地生存、发展下去。 C.作者批评了不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题所持的怀疑态度。 D.完美的儒家智慧在解决社会问题时,既能给予高屋建瓴的理论指导,又能给出具体的解决之道。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(     ) A.第一自然段首先运用引用论证,旨在提出中国文化的优越性,为后文阐述运用儒家智慧解决现实问题张本。 B.第一自然段接着立足现实,从反面切入,通过假设分析,突出儒家智慧的价值、意义和局限。 C.第二自然段按照提出问题(怀疑儒家智慧),再分析问题(为何怀疑儒家智慧),最后解决问题(正名儒家智慧)的思路展开行文。 D.第三自然段第一句话“也”字承上启下,说明儒家智慧如何解决社会问题,还有一个自身不断发掘、充实、更新的问题。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(     ) A.如果我们能以儒家智慧解决中国问题和国际问题,那么就可以证明儒家智慧是高明的、适用的。‎ ‎ B.人们指责和批评有些人对孔子智慧阳奉阴违,说明孔子的智慧自身存在难以克服的局限性。 C.如果我们对儒家智慧不断发掘、充实、更新,并将其运用于社会实践,就可以解决所有的社会问题。 D.儒家智慧产生于中国,它可以帮助我们解决经济与社会发展中所遇到的许多严重问题,进而真正走向世界。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的材料，完成4-6题。‎ 材料一 走进天津滨海新区图书馆,迎面而来的仿佛是一个科幻感十足的“未来世界”——一座长方体建筑被一个椭圆形的开口直接穿过。建筑内部,一个巨大的球形报告厅占据了大厅的中央位置,如同“天眼”凝视外界。环视四周,围绕报告厅逐级上升的阶梯与高挑的空间创造出丰富的层次感,带来如同海浪起伏般的景观效果……近日,几张天津滨海新区图书馆的照片在网上迅速“爆红”,吸引了来自世界的目光。‎ 这座图书馆别具一格之处在于它用现代建筑理念和方法创造了一个科技感和美感十足的巨型中厅,让读者拥有极大的阅读、交流以及想象的空间。”滨海新区宣传部副部长、文化广播电视局局长宋俊生介绍,“我始终认为,图书馆并非一个简单的陈列空间。它以丰富多样的、多载体形式的、经过精心挑选的、长期积累的文献信息为基础,是知识与信息的集散地,也是人类文化的传播地。它囊括中外,兼及古今,能够对人们的思想道德、文化科学、体育艺术素养进行全方位的熏陶。它们或历史悠久庄严肃穆,或年轻灵动充满生机,不应该都长着相似的面孔。”‎ ‎(摘编自2017年12月21日《光明日报》陈建强等《用书籍涵养一座城市的品格》)‎ 材料二 有学者做调研显示:我国城镇居民超过60%的人从来没有去过图书馆;城镇居民中有接近40%的中小学生,在上大学之前没有去过图书馆;有超过20%的居民不知道本地公共图书馆;仅有4%的中小城市有图书馆的道路标识。国家图书馆研究院2014年9月公布的数据显示我国国民公共图书馆利用率很低:2013年我国公民图书馆持证率只有2.5%,而美国是68%,英国是58%。2013年,我国公共图书馆人均到馆0.36次,美国人均到馆5.1次。‎ ‎(摘编自2017年第1期《图书馆工作》柴林红《探究基层公共图书馆建设“书香社会”的对策》) ‎ 材料三 年份 省级馆 市级馆 县级馆 合计 财政拨款/万元 购书专项经费/万元 财政拨款/万元 购书专项经费/万元 财政拨款/万元 购书专项经费/万元 财政拨款/万元 购书专项经费/万元 ‎2010年 ‎1780.1‎ ‎300.0‎ ‎2692.0‎ ‎641.0‎ ‎5253.4‎ ‎453.2‎ ‎9725.5‎ ‎1394.2‎ ‎2011年 ‎2004.1‎ ‎500.0‎ ‎3863.7‎ ‎377.0‎ ‎5329.4‎ ‎575.3‎ ‎11197.2‎ ‎1452.3‎ ‎2012年 ‎3102.0‎ ‎500.0‎ ‎5646.6‎ ‎467.0‎ ‎7433.5‎ ‎648.2‎ ‎16182.1‎ ‎1651.2‎ ‎2013年 ‎4462.9‎ ‎700.0‎ ‎5656.1‎ ‎544.6‎ ‎8628.7‎ ‎803.9‎ ‎18747.7‎ ‎2048.5‎ 注:本表数据根据《中国文化文物统计年鉴》(2011-2014年)统计得出。‎ 材料四 在河南许昌市鹿鸣湖畔的一座钢构玻璃房内,一名年轻女孩正聚精会神地看着书,手边放着刚从超市提回来的购物袋。她说,这里环境好,隔着玻璃就能看到湖,而且借阅方便,离家也近,哪怕是买菜的间隙,她都会进来坐一坐。‎ 这座玻璃房便是今年9月正式对公众免费开放、并被当地人津津乐道的“24小时智慧阅读空间”。它是融智慧图书馆、便民志愿服务站为一体的一站式公共文化服务空间,许昌在人流密集、交通便利的路段共建成了12座这样的玻璃房。‎ 随意走进一间50平方米左右的玻璃房,通透宽敞,布置整齐。大书架上,各类图书琳琅满目。阅览桌椅旁摆放着自助办证机、电子图书借阅机、自助借还书机等。此外,玻璃房内还设有应急小药箱、针线包、雨伞架等便民服务设施。‎ 当阅读逐渐实现“零门槛”,氤氲的书香将成为城市最有朝气的文化标签。这些“家门口的图书馆”,如今正吸引着越来越多的市民前来阅读,藏于图书馆的书变成了市民的手边书和案头书。‎ ‎(摘编自2017年11月10日新华社记者史林静《“家门口的图书馆”构筑24小时智薏阅读空间》)‎ ‎4.下列对材料二、材料三相关内容的理解,不正确的一项是(   )‎ A.由材料二可知,我国国民公共图书馆利用率很低,超过半数的城镇居民从未去过图书馆。 B.材料二中的调查数据显示,我国公民图书馆持证率低于美国,人均到馆次数也低于美国。 C.由材料三可知,2010-2013年各级公共图书馆财政拨款及购书经费都在逐年增加。 D.从材料三的数据对比可知,各级政府都加大基层公共图书馆的投入,县级拨款最高。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(   )‎ A.天津滨海新区图书馆由于创造了一个科技感和美感十足的巨型中厅,所以在网上迅速“爆红”。 B.河南许昌公共图书馆年轻灵动充满生机,滨海新区图书馆历史悠久庄严肃穆,但都很受欢迎。 C.“24小时智慧阅读空间”的地理环境和服务设施,都体现了政府以民为本、便民利民的理念。 D.许昌玻璃房吸引了越来越多的市民来阅读,实现了阅读“零门槛”,让书香成为一种文化标签。 6.请根据上述材料,概述怎样才能更好地建设“书香社会”。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 童塘情怀 孙江月 ‎①我家老屋前就是童塘。‎ ‎②童塘的四堤长着不同的树和各色的杂花野草。东堤是一处高高的土丘,土丘上是一抹黛色的柑橘树,秋深之时,硕果累累,如万家灯火。南堤和西堤是密密匝匝的翠竹林和香蕉树,那是鸟雀栖息的天堂。北堤是疏落的桃树、李树、梨树。不用说,童塘的风光就四时分明了。‎ ‎③开春,惹你眼花缭乱的,莫过于童塘的桃树、李树、梨树了。它们总是以浪漫的姿态,尽情地开满堤岸——那开着的是要出嫁的大姑娘,脸上抹着胭脂儿,浓浓的,是要乘了东风的长车去远方吗?未开的,是带着羞涩的童女,在母怀里瑟缩着,脸上还挂着串串儿水晶,汪汪的,是惜别姐姐出嫁前的泪滴吗?东风硬朗的时候,桃花、李花、梨花便纷纷扬扬落满池塘。盈盈春水,荡起千朵万朵花瓣。那花瓣真是千树之精英,万花之芳魂呀!‎ ‎④而到仲春或谷雨,童塘的蛙们就开始热闹起来,大大小小的蛙儿在塘里游荡着,欢乐着。它们是春天的使者,是大自然的交响。它们没有佯装和矫饰,也没有奢望和企图。它们“哇哇”地朝天歌咏,犹如学堂孩子们“琅琅”的书声一样淳朴、自然。‎ ‎⑤夏天,最吸引人的就是塘中的荷,只要散步童塘,就会立马遥想古今。‎ ‎⑥在这样好的诗境地,你尽可以扮一个渔翁,撑一竹长竿,望着荷香弥漫的童塘,作一个闲钓的姿势,仅此即足以迷醉你的思想性灵。如果你还不满足,那好,“莲动知鱼游”‎ 的古典诗歌意象即能从你眼下生出:弥望的田田的叶子,缓缓的从你的眸子里裂开一道缝,那是一尾尾自由的生灵向你漫游过来了,随即,弥望的田田的叶子又柔柔地合拢而去……‎ ‎⑦在满月的夜晚,塘中的荷最是袅娜、惬意。它们顶着月光,隆起朵儿,时而含着笑靥,时而打着盹。南风吹来,晶莹的露珠便从荷的玉盘上滑下去,化入宁静的碧水。这会儿有一只蛙,不,是两只!像受着了“惊”,从另一株肥腴的荷叶上,来了一个蛙泳的姿势——“哐”的一声,跳入了碧清的水里。我明白:这瞬息的动姿绝非是“惊鸿照影”之写意,亦非是“沙鸟带声飞”抑或“池花对影落”——噢,那分明是一对拥入水中的完美的“翡翠恋人”呀!‎ ‎⑧童塘的秋天,更使我热爱,尤其是菊花、蜜蜂、蝴蝶。这菊花儿是一种清瘦耐寒的单瓣型的小黄花,是花中的隐逸之君。只要你嗅了它,你的精神就会来;碰了它,你的情感就会来。那一丛丛,一片片,蓬蓬勃勃密匝匝的野菊花在塘边开着,它的香似一层薄薄的雾缦,又似一缕缕梦幻的轻纱,笼罩着童塘的整个容颜。‎ ‎⑨这季节,蜜蜂和蝴蝶是最平常的客人,它们朝饮木兰,夕餐秋菊,常三三两两,成群结队飞来,像赶集似的,嬉逐于菊丛。‎ ‎⑩童塘的冬天也是令人迷醉的。瞧,那高高的立在塘际的青秆儿,不是别的,是刚刚从深秋中拔节过来的野生芭茅,花冠蓬垂着,一吊一吊的,像只只雪白的苍鹭。低矮的,是丛生在塘畔的蔓草仙藤,它们或隐或露,隐着的是它们冷峻的思想,露着的是它们直面大地的情怀。严霜下,它们愈冷愈苍翠,愈冷愈精神,或紫或蓝或白,静静地开着点点小花,并溢发出阵阵扑鼻的幽远的清香。‎ ‎⑪雪毕竟是要下来的,这是童塘的福气。童塘的雪从不激越,亦不猥琐;它飘飞如青杨之花絮,坠地如慈母之抚摩;它飞在树上,柔而轻,像催春的白梅;撒在地上,薄而白,像铺地的玉帛。‎ ‎⑫呵,童塘!银装素裹的童塘哦,即是四时风光分明的最后诗章。那诗章是圣洁的,无暇的,是天国精灵之所在,是大自然恩赐于人类的一面明洁的镜子!‎ ‎(《人民日报》,有删节)‎ ‎7.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(   ) A.本文语言清新、朴素而又简洁自然。作者通过描写和想象,一幅清新、美丽的童塘景象通过优美的语言映现在读者面前。 B.文章善于运用比喻、拟人、夸张、通感等多种修辞手法,使语言形象生动,创造出引人入胜的意境。 C.文章描写景物有动景,也有静景,动静相映;有远景,有近景,远近结合。 D.本文以"童塘情怀"为题,以"我家老屋前就是童塘"入笔,以"银装素裹的童塘"收笔,中间抒写了童塘四季不同的景色,很有章法。 8.从表现手法的角度赏析第⑦段画线部分。（6分） 9.作者写了童塘春夏秋冬四季的哪些景物?寄寓了作者怎样的思想感情?（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,‎ 降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:“始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。召诸县父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣诽谤者族偶语者弃市吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费人。”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。‎ 或说沛公曰:“秦富十倍天下,地形彊。今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,王关中。今则来,沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之。”沛公然其计,从之。十一月中,项羽果率诸侯兵西,欲入关,关门闭。闻沛公已定关中,大怒,使黥布等攻破函谷关。十二月中,遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒,欲攻沛公,使人言项羽曰:“沛公欲王关中,令子婴为相,珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士,旦日合战。是时项羽兵四十万,号百万。沛公兵十万,号二十万,力不敌。会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。沛公从百余骑,驱之鸿门,见谢项羽。项羽曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此!”沛公以樊哙、张良故,得解归。归,立诛曹无伤。 ‎ ‎(节选自《史记•高祖本纪》)‎ ‎10.下列选项中对画框的句子断句正确的一项是(   ) A.父老苦秦苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/吾与诸侯约先入关者/王之/吾当王关中 B.父老苦秦/苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃/市吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中 C.父老苦秦苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中 D.父老苦秦/苛法久矣/诽谤者族/偶语者弃市/吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中 11.下列对文中加粗词的解释,不正确的一项是(   ) A.秦王子婴素车白马,系颈以组     组:绳子 B.乃以秦王属吏     属:交付、委托 C.沛公又让不受     让:命令 D.沛公然其计     然:认为┉┉对,同意 12.下列对文章内容的概括和分析,不正确的一项是(   ) A.刘邦有气量,做事有分寸。秦王子婴投降,将领们主张杀死他,刘邦认为他已是投降之人,再杀不吉利。 B.项王接到曹无伤的报告后,十分恼怒,打算派黥布等攻破函谷关,范增也劝项王攻打沛公。 C.刘邦深谋远虑,善笼人心。他与关中父老约法三章,严明法纪,拒绝百姓酒食,大获人心,‎ 得到拥护。 D.对照《鸿门宴》我们可以知道,项羽最后失败,固然与他"为人不忍",放虎归山有关,但更重要的原因是他性格暴戾,不得人心,使得他在"项刘相争"中,在人心向背上处于下风。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之。‎ ‎(2)会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首诗歌,完成下列14-15小题。‎ 菩萨蛮 宋·谢逸 暄风迟日春光闹。葡萄水绿摇轻棹。两岸苹烟低。青山啼子规。‎ 归来愁未寝。黛浅眉痕沁。花影转廊腰,红添酒面潮。‎ ‎14.下列对本词的理解,不正确的一项是( 3分  )‎ A.词的上阕描绘了春日冶游图景,女主人陶醉于热闹的春光,写出了她的内心喜悦。 B."暄风"即春风,"迟日"即春日,暄、迟二字能给读者以春暖日长的感受。 C."归来愁未寝,黛浅眉痕沁"写春游归来,女主人公仍然意犹未尽,流连于春色,久久不能入眠。 D."花影转廊腰,红添酒面潮"两句由花影见月,由醉颜示闷。女主人公刚刚在花下对月独酌。 15.这首词上阕写景很有特色,是如何描绘的?请结合词句简要分析。（6分）‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)在《荆轲刺秦王》“易水决别”这一场景中，荆轲高歌“____________________，____________________！”表达自己的决绝之情。‎ ‎(2)在岑参《白雪歌送武判官归京》中，最能体现离别时依依不舍的情感的诗句是：“______________________，_____________________。”‎ ‎(3)柳宗元《小石潭记》中“________________，________________”两句写溪流曲曲折折，若隐若现。‎ ‎ ‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17-19题。‎ 习得性无助,是指个人经历了失败和挫折后,面对问题时产生的           、丧失信心的心理状态和行为。在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,(      )。持久的学习倦怠容易使学生            ,找不到学习的应对策略,‎ 从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心,对身边的人或事不在乎,              。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容,而且还会影响到学生学习习惯的养成,      ,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是(   ) A.无能为力     茫然失措     漠不关心     长此以往 B.有心无力     茫然失措     掉以轻心     积微成著 C.无能为力     茫然若失     掉以轻心     长此以往 D.有心无力     茫然若失     漠不关心     积微成著 18.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(   ) A.这虽然会对学生造成比较大的消极影响,但是它属于正常的心理现象 B.这即使是正常的心理现象,也还是会对学生造成比较大的消极影响 C.这虽然是正常的心理现象,但是还是会对学生造成比较大的消极影响 D.尽管这是正常的心理现象,但是还是会对学生造成比较大的消极影响 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   ) A.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。 B.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,容易使学生形成不良的学习习惯。 C.一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、 害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。 D.一般会导致学生产生消极的如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室等学习行为,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,容易使学生形成不良的学习习惯。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。（6分）‎ 橫平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产,汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具,①__________。有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,②__________,元曲的灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作,③__________。人们的书写潦草、没有章法,横平竖直都难做到,更别提汉字固有的神采、韵味了。‎ ‎21.下面这封书信有五处格式不规范或表述不恰当,请找出并作修改。 （5分）‎ 尊敬的XX先生:    ‎ 寄呈的《美玉生烟》已收悉,再三过目,深感敬佩。你深厚的古诗词功底,独到的解读之法,对我的诗歌创作有些许帮助,我自愧不如。这里按你的要求,我冒昧地对几处作了雅正。随信寄回,谨供参考。    ‎ 顺祝    ‎ 冬安!    ‎ XX君    ‎ ‎2018年12月12日 四、作文(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至亲的生命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。”近日,一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人,这名女生叫王心仪,刚刚在高考中取得了707分的成绩,被北大中文系录取。这篇《感谢贫穷》引起网上热议,有网友评论:“生活的贫穷让地更加的坚忍不屈、自强不息,更加热爱和珍惜人生。”还有人说‘富'不代表心灵高贵,’穷’不代表精神贫瘠。不是所有的富贵都是幸运,不是所有的贫穷都那么可恨。”但也有不少网友认为:“贫穷不值得感谢。”‎ 关于“贫穷”,你有什么样的看法呢?请结合自己的人生体验,写一篇文章,谈一谈你的思考和感悟。‎ 要求:自主立意,自定文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。‎ ‎2019-2020学年秋四川省宜宾市第四中学高一期中考试 语文试题参考答案 ‎ ‎ 一、现代文阅读 ‎1.C 2.B 3.A 4.C; 5.C;‎ ‎ 3.①政府方面:一方面加大公共图书馆,尤其是基层图书馆的财政拨款及购书专项基金的投入,提高硬件标准;一方面加大宣传力度,改善服务态度,降低阅读的门槛,提升软件实力。 ‎ ‎②民众方面:充分认识读书的价值,逐步培养良好的读书习惯,提升个人的文化素养,共同营造“书香社会”的良好氛围。 7.D ‎8.采用以动衬静、动静相映的表现手法,用蛙的动来反衬夜的静,构成了一幅夜色清幽、气氛恬静,富有情趣的月夜荷塘图,给读者带来了极大的愉悦和丰富的美感; 9.(1)春季:桃花、李花、梨花开满堤岸,蛙声一片。夏季:游鱼跳蛙,月下荷塘。秋天:菊花盛开,蜂蝶嬉逐。冬天:野生芭茅,蔓草仙藤,无暇白雪。 ‎ ‎(2)寄寓了作者对老屋前童塘的留念、喜爱之情。‎ 二、文言文阅读 ‎10.C 11.C 12.B ‎13.(1)可以赶快派军队守住函谷关,不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中士兵来增强自己的实力,抵抗他们。 ‎ ‎(2)恰巧项伯想要使张良活下来(救活张良),在夜里去见张良,(刘邦)趁机将自己的言辞(让项伯)告诉项羽,项羽于是停止(发兵)。‎ 三、诗歌鉴赏 ‎14.C; ‎ ‎15.①拟人,词人用“闹”赋予春光以人的性情,写出了春意盎然的生机活力;‎ ‎②比喻, 用葡萄的紫绿比喻春水,形象地写出了春水的碧绿、动人;‎ ‎③动静结合,春风、春光、春水、春草为静,子规啼叫是动,动静结合,写出了春天的勃勃生机。‎ ‎16：1.风萧萧兮易水寒; 壮士一去兮不复还; ‎ ‎2.山回路转不见君; 雪上空留马行处; ‎ ‎3.斗折蛇行; 明灭可见 17.A; 18.C 19.B 20：更是多彩的中华文化的巨大载体; 宋词的婉转清雅; 古老的方块字面临严重的发展危机 ‎21.答案：①称谓“尊敬的××先生”须顶格; ② “寄呈”应改为“寄来”;‎ ‎③ “过目”应改为“拜读”;④ “些许”应改为“莫大”;⑤“雅正”应改为“改正”。 22答案：略