高中语文第9课父母与孩子之间的爱课时作业7含解析 人教版必修4

高中语文第9课父母与孩子之间的爱课时作业7含解析 人教版必修4

Ⅰ必备知识巩固训练 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 在与子女的关系中，父亲距离子女常常比母亲更远，(　　　　　)。这与传统社会对父亲角色的定义有关。有了家庭，父亲被天然地视为支柱，这个角色要求他们在外________，去成就事业。人到中年，父亲面临的工作、家庭压力越来越大。但中国的父亲习惯________，父亲不允许懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他能带给人产生安全感、信任感，并且少了几分慈祥温和。这样的父亲形象本身就不是________的。‎ 增进了解的唯一途径，是敞开心扉进行沟通。情感需要表达，而不能单单依靠“意会”。孩子未成年时，往往是父母主动沟通。但当父母与子女的身心力量对比发生变化，前者开始老去，后者成长成熟时，沟通则需要由子女主动发起。子女的主动关心和探望，会影响父亲原有的情感表达习惯，增进彼此之间的了解；同时，也可以引导子女纠正对于父亲角色的一些认识偏差，重新树立一种更亲密的情感关系，子女和父亲________。‎ ‎1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)‎ A．无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低。虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解 B．虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解。无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低 C．无论是在电话里，还是面对面，父亲与子女之间未能增进了解。虽然信息越来越发达，但母亲的存在感比父亲更高 D．无论是在电话里，还是面对面，母亲的存在感比父亲更高。虽然信息越来越发达，但子女与父亲之间却未能增进了解 答案　A 解析　上文是说“父亲距离子女常常比母亲更远”，跟它衔接最紧密的应该是和其相比更进一层的“父亲的存在感比母亲更低”，而D项“母亲的存在感比父亲更高”“子女与父亲之间却未能增进了解”与前文陈述对象不一致。故选A。‎ ‎2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．浪迹天涯　　隐忍不发　　无懈可击　　亲密无间 B．东奔西走　　隐忍不发　　十全十美　　亲密无间 8‎ C．东奔西走　　忍辱负重　　无懈可击　　如胶似漆 D．浪迹天涯　　忍辱负重　　十全十美　　如胶似漆 答案　B 解析　东奔西走：到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。浪迹天涯：到处流浪，足迹遍于天下。根据语境“去成就事业”，应选“东奔西走”。隐忍不发：克制忍耐，不向人发泄、透露。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。语境中无“屈辱”之意，应选“隐忍不发”。十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。语境无“严密”之意，应选“十全十美”。亲密无间：形容十分亲密，没有隔阂。如胶似漆：像胶或漆一样粘在一起，形容感情深厚，难舍难分。语境强调没有隔阂，应选“亲密无间”。‎ ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．就子女而言，中国的父亲往往还是一种权威的象征，虽他能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ B．在子女看来，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人产生安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ C．对子女来说，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ D．子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。‎ 答案　C 解析　A项语序不当，“虽”应移至“他”后。B项句式杂糅，应删掉“产生”。D项成分残缺，“子女而言”并未构成一个完整的句子，而下面却开始说“中国的父亲”的事，应在“子女”前加“对”；语序不当，“往往”应移至“父亲”后。‎ ‎4．下列对文中语句的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。(用“仁慈”修饰“命运”，为后文写母亲无私的关爱做铺垫，形象地表现出母爱的特点。)‎ B．他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。(这段话用排比的句式概括了婴儿成长中的特点，形象地写出了母亲对孩子深沉的爱。)‎ 8‎ C．母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。(这句话运用了比喻的修辞手法，说明母爱是一种自然渊源，渲染突出了母爱的伟大、宽广、博大以及它的不可替代性。)‎ D．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。(这里连用几个“应该”，表明这不是观察实验所得，而是从父亲的职责上，从道义上，应该是这样的。)‎ 答案　B 解析　结合原文中的总领句“他也开始学习同人打交道”可知，这里应该是形象地描述了孩子与人最初的交往。‎ ‎5．请仿照画线句，续写两个句子，表达你对母亲的赞美之情。要求内容与画线句相似，并构成一组排比句。‎ 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，沁脾的茶香使你神清气爽；_____________；_____________________。‎ 答案　(示例)母亲是痛苦时的一声安慰，当你痛不欲生时，温柔的话语和鼓励使你信心倍增　母亲是黑暗里的一盏明灯，当你误入歧途时，温馨的灯光和明亮使你迷途知返 ‎6．请从以下7个词语中至少选择4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不少于80字。‎ 父母　孩子　适应　批评　挫折教育　赏识教育　健康心理 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)现在很多家庭都是以孩子为中心，对孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是百依百顺。在这种环境下成长的孩子，一旦遇到不顺，或是一点挫折，往往无法适应，动辄离家出走。看来，除了多给孩子“赏识教育”，还需多一些“挫折教育”。‎ ‎7．阅读下面两则材料，结合课文，写出你对母爱的理解。‎ 材料一　高尔基说：“爱自己的孩子，这是母鸡也会做的事。”‎ 材料二　俗语说：“惯子不孝，肥田出瘪稻。”‎ 答：_____________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)作者说，母爱并不是爱的高级阶段，因为它仅仅是人类的一种本能。这两则材料都说明了这个观点。母爱是普遍存在于动物界的，在没有理性指导的前提下，母爱往往会流于一种本能；而一味地宠，一味地给，一味地迁就，于是，悲剧便不可避免地出现了，所谓慈母多败儿。‎ ‎8．下面是一幅剪纸画，请以其中一个人物的身份写一段抒情性文字，表现画面应有的内涵。要求：语言准确、鲜明、生动、连贯、得体，合理运用两种以上修辞手法。‎ 8‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人感到自然清新；它像篝火，给人温暖却令人生畏，容易让人激奋不已。‎ ‎(示例二)父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏天里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋天里的一串串硕果，指引我感受收获的喜悦；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在！‎ Ⅱ关键能力突破训练——从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 追源课本 ‎《父母与孩子之间的爱》一文有着丰富的意蕴，它不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂，而对父爱、母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础”。‎ 所谓“意蕴”，是指深埋在作品深处，由各种表层意义交相覆盖并演绎的深层次含意，不仅可以是通常所说的言外之意、弦外之音、味外之旨，而且还可以是作品基本内容共同指向的意义和审美取向。所谓“丰富”，既含有探究方式和内容的多样性，又有思想、精神和审美等多维度的丰富性。‎ 对接高考 本考点要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，这里的关键词是“不同的角度和层面”和“丰富意蕴”，以及采取的“发掘方式”。三者的交相配合构成了探究能力考查的基本内容。从考查的意义上看，这是文本阅读的较高能力层级要求了，属于探究能力的范围。‎ 所谓“不同的角度和层面”，常见形式表现为：(1)作家为什么写作该作品；(2)主要采 8‎ 取了什么样的表达技巧；(3)在基本内容上有哪些暗示；(4)这是在什么样的时代与社会背景下产生的；(5)作品给出了哪些可供参考的背景资料；等等。以上要素并不是孤立的，而是环环相扣的，共同传达了多姿多彩的意蕴美。‎ 所谓“发掘方式”，就是体味意蕴的方法与技巧。首先，找准角度和层面反复诵读作品；其次，通过联想、想象、类比、象征和暗示等手段，打开阅读的广度和深度；然后，进行必要的演绎和归纳。‎ 即时对练 ‎1．就《父母与孩子之间的爱》全文来看，作者阐述父母与孩子之间的爱有何意义？‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　作者在文中阐释了孩子对父母爱的发展过程，母亲对孩子爱的无条件，父亲对孩子爱的原则。同时，也指出了不成熟的、幼稚的爱的原则和成熟的爱的原则。对读者至少有两方面的重大意义：一是具有重要的理性认识作用。生活中，大部分人生活在这种亲情和爱之中，却很少有人有这么清晰的理性认识，读来给人茅塞顿开和恍然大悟的感觉。二是作者的结论让人认识到，爱是可以主动争取的。这种认识具有积极的意义和重大的人生意义。如果我们每个人都这样去践行，那么人类社会将变得更加美好。‎ 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 纺　车 张拓芜 夏夜的梦是酣适的。那张宽大而又深沉的床，经常被我一个人独占。竹席已被汗和油浸成深红色，蚊帐是灰灰的，四根床柱子被岁月髹作了紫酱色，风从窗口吹进来，镂着“寿”字的帐钩碰击着床柱子，叮咛叮咛像风铃一样的发出清越的声响，伴和着母亲的纺车声，那是一阕母亲的摇篮曲，那是人间的天籁。‎ 纺车是母亲生活的一部分，也是她生命的一部分。从少女时代就一只手牵着，一只手摇着，把少女摇成了白发的老妪，把挺直的腰杆摇成佝偻。然后再教十六岁的女儿摇。再过几十年，十六岁的女儿也会摇成六十岁的白发婆婆，叮咛声一声声地传下去，呜呀呜呀的纺车声从远古传到年轻姐姐的手上，每个人都得挑起承先启后的责任，大约这就是历史，至少是历史的一部分吧。‎ 纺车是母亲的嫁妆，是当年跟着母亲的花轿一道进张家大门的。打这以后，姐姐妹妹和我，鸡鸭牲畜缝缝补补以及那架历史悠远的纺车，成了母亲的全部。‎ 总是被那呜呀呜呀一声高一声低的纺车摇醒。睁开眼从灰黯的蚊帐透视出来，一盏昏黄 8‎ 疲惫的清油灯正照着母亲佝偻着的一团影子。影子忽儿长，忽儿短，皮影子戏一样地贴在地板上。‎ 灯盏是粗陶碟子，只是不情愿地噘着一张嘴，一共只有两根灯草芯，伸出半个脑袋，没奈何望着这间古老、黝暗、沉寂的卧房。这间老屋怕有百十年了，传到父亲这一代已经是第四代。屋顶每隔三年便得翻一次。夹墙里的“家蛇”已经碗口粗。一百多年该是多少天？三四万个夜，纺车声从没断过。从奶奶的奶奶那个时代起，呜呀呜呀声便在这间屋子里响着，这是中国农村的夜。‎ 有了儿子还不能算熬出头，除了像奶奶一样有了孙子，才能捧白铜水烟袋呼噜呼噜悠闲地吸两口，其实她老人家并没闲着，眼睛始终离不开藤条篮子里的纺锤子，她老人家一直在背后监着工哪！‎ ‎“怎么，才三个？我年轻的时候，一夜要纺六七个纺锤子哪！”‎ 这还是刚起头哪，才二更哩。‎ 奶奶说她当年也曾常受她婆婆的唠叨。照这样类推下去，母亲也可把唠叨寄托在我身上，有天我长大了，娶了媳妇，母亲就可以有找头了。但是母亲不是这种类型的，她把什么都传给姐姐，唯独没有唠叨和抱怨。她受多少委屈，吃多少辛酸，总是默默地忍着，尽管往肚子里装。母亲平时连话都少说，姑姑说她是金口玉言。‎ 母亲年寿不高，四十九岁那年得了牙痈与世长辞。那时我才十岁，母亲没能见到她的媳妇和孙子，母亲打开头就没存心在她媳妇身上得找头的。‎ 那架纺车是大舅舅自己做的，为了传宗接代，纺车的座子是枣木板凳改装的，枣木坚重，不蛀不朽，管用一二百年。管着纺锤子的那个六片竹片子绷起的空心轮子，竹片已换过好多次，摇把的铁轴子已被磨损，细得像根小指头，唯独那块工字型的座子还稳重地，四平八稳地停在地板上，纹风不动。‎ 冬天纺麻，夏天纺棉。纺棉较干净些，只是纺锤子上拖出来的棉绒，飞满一房子，飞满了母亲的一头一脸，竟分不出哪是白发哪是棉绒了，薄薄地落满一头，在昏黄的青油灯下，竟像奶奶房里那张观世音画像头上的光圈。‎ 冬天纺麻，总是一屋子的青臭，那是刚从浸在水里的麻皮身上发出来的怪味。母亲的双手总是黑污污的，用衣袖子擦眼睛。姑姑和母亲的姑嫂感情很好，特地把父亲的一条破围巾拆了，为母亲打了一双毛袜和半双手套，因为麻皮肮脏，毛线只打了手背的一面，指头上是一根线头套着。‎ 母亲姓沈，娘家在南陵县白箬坑。那是一个偏僻、贫穷、落后、闭塞的山村。母亲是兔 8‎ 年生的，讳兔娘。她不识字，却能背几句女孝经。‎ 母亲一年到头种麻种棉，养蚕缫丝，整年与纺车为伍，却从未穿过一件像样的衣服，临入殓时还是穿着那套洗得发了白，磨得发了光的蓝裤褂，姑姑看了心酸，当场脱下那件奶奶遗留下来的团花缎子夹袄，放进棺材，一齐下了葬。‎ 我既不知道母亲的生辰，也不记得母亲的忌辰，想起这，我就恨自己！那时已经十岁，应该懂点事了，偏偏什么都不懂！想起姑姑赠葬的那件团花缎子夹袄，推断大概是暮春三月，每逢杜鹃花落的时节，我便想起那架古老的纺车。(有删改)‎ ‎2．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A．文章开头说“夏夜的梦是酣适的”，由此引出了对童年夏夜生活的描写，在作者的记忆里，儿时的生活是艰辛的。‎ B．文中“绷起的空心轮子……细得像根小指头”不仅是在写纺车，也是在写母亲，从侧面说明了母亲的勤劳、辛苦。‎ C．从文中来看，奶奶对母亲十分苛刻，常常责怪母亲纺线太少，而且在母亲下葬时，还不让她穿一件好一点的衣服。‎ D．本文是一篇回忆性散文，文质兼美，通过对母亲和纺车相伴一生的回忆，表现了母亲勤劳、善良而又忍让的性格特点。‎ 答案　C 解析　“在母亲下葬时，还不让她穿一件好一点的衣服”错，从原文“姑姑看了心酸，当场脱下那件奶奶遗留下来的团花缎子夹袄，放进棺材”来看，母亲去世时，奶奶早已去世。‎ ‎3．本文有两条线索，分别是什么？这两条线索是怎样融合在一起的？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)纺车；对母亲的无限思念。(2)散文围绕“纺车”展开，而“纺车”又是作者感情的载体，通过对“纺车”的描写来记叙母亲的一生，由此表达对母亲的思念之情，这样就将两条线索完美地融合在一起了。‎ ‎4．请根据文章内容，分析作者的写作意图。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)表达对逝去的母亲的思念。作者在十岁时，母亲就去世了，回忆中母亲的纺车声就像是摇篮曲，表现了一个孩子对母亲的思念。(2)表达对母亲辛劳一生的疼惜。母亲成年与纺车为伍，一生辛劳，到去世时也没穿过一件像样的衣服，作者在行文间表达了自己对母亲的疼惜。(3)表达对自己不知道母亲生辰、忌辰的愧疚。母亲操劳一生，没见到作者长大成人就 8‎ 去世了，而作者却不记得她的生辰和忌辰，表现了作者的愧疚和自责。‎ 8‎