2018-2019学年辽宁省普兰店市第一中学高一上学期期中考试语文试题 Word版

2018-2019学年辽宁省普兰店市第一中学高一上学期期中考试语文试题 Word版

‎2018—2019学年度上学期期中考试 高一语文 时间：150分钟 满分：150分 范围：必修一 第一单元中国现代诗歌：必修一《烛之武退秦师》；必修二《赤壁赋》；必修三《六国论》《劝学》、中国古代诗歌《静女》《无衣》 ‎ 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成1-3题。（每题3分，共9分）‎ ‎«红楼梦»的开篇神话 ‎① «红楼梦»是由一个神话故事开端的。说的是大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，每天用甘露浇灌三生石畔上的一棵绛珠仙草，后来仙草修成女儿身，愿把一生所有的眼泪还他的情。因此一事，便引出一部悲金悼玉的«红楼梦»。‎ ‎②故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘。曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的。那么，«红楼梦»中的这块顽石，到底生于何方何地呢? 作者说是本于“大荒山，无稽崖”，用脂砚斋评说的话来说，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处。在我看来，这是作者和评批者有意让读者处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的。依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。在远古时代，人们便称此山为“大荒山”。我国第一部地理学著作«山海经»中记载：“大荒之中有山，名不咸，在肃慎之国。”肃慎，位于我国东北的东北部；不咸，蒙语即神仙的意思；不咸山，即仙山。长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特，山石巨大，其中最大的一块，便名曰“补天石”。“绛珠仙草”又是什么呢? 我认为，它即是长白山上的名贵特产人参。人参常被称为“神草”或“仙草”，长着对生的绿叶，绿叶中间挺立着一株长长的花柱，柱上结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，形状如同南国红豆，晶莹剔透。这样看来，这个“绛珠仙草”不是人参又是什么呢?‎ ‎③ “神瑛侍者”呢? 他似是“神鹰”的谐音。很早以前，满族人中间流传着一个神话：有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟（也有称说神鹰的）噙来一颗绛红的仙果放到最小的仙女佛库伦的衣服上，仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺。因此，神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹。‎ ‎④为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的兴衰史呢?‎ ‎ 曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业，屡立卓越功勋。因此曹雪芹用这么一个神话故事开篇，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思恋有着直接的关系。曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，唯独他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，怎能不产生“娲皇只用了三万六千五百块、单单剩下一块未用”的慨叹呢?‎ ‎⑤曹雪芹在一首«画中诗»中说：“爱此一拳石，玲珑出自然。溯源应太古，堕世又何年?有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。”这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅，遥想当年是何等的荣耀，只是今日才蒙蔽尘埃，埋没于蓬蒿之中。现虽欲返璞归真，但又不愿去攀结那些豪门权贵，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已! 并于万般无奈之中，才求诸笔墨文字，冀图得到诸如«红楼梦»中的空空道人之类的仙人去传述其一番历历可数的心迹罢了。‎ ‎1．下列几种说法中，不符合本文作者观点的一项是（　　）（3分）‎ A．曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。«红楼梦»的开篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思念。‎ B．«红楼梦»开篇神话故事中的“绛珠仙草”，即是长白山上的名贵特产，被人们称为神草或仙草的人参。‎ C．«红楼梦»开篇神话故事中，当年女娲补天时未被采用的那块石头出自大荒山无稽崖下，“大荒山，无稽崖”，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处。‎ D．«红楼梦»开篇神话故事中的“神瑛侍者”， “神瑛”似是“神鹰”的谐音，神鹰与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）（3分）‎ A．本文作者认为«红楼梦»开篇神话故事中的大荒山即是我国东北的长白山，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”，长白山天池之畔有块巨大山石名为“补天石”。‎ B．满族人神话中神鸟（或神鹰）与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若无痕地运用到了«红楼梦»中。‎ C．本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串串宝石似的珠果，与«红楼梦»描写的“绛珠仙草”很像。‎ D．随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹虽为清室开创基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用”的慨叹。‎ ‎3．以下对于文章相关自然段分析概括不正确 的一项是（　　）（3分）‎ A．在第②自然段，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，意在证明“大荒山”就是今天的长白山，引用«山海经»中的句子，是为了证明“绛珠仙草”就是人参。‎ B．在第③自然段，作者引用满族人中间流传的一个神话，是为了证明神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔。‎ C．在第④自然段，通过追溯曹氏家族兴衰，剖析了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思恋。‎ D．纵观全文，作者对«红楼梦»‎ 的开篇神话中涉及的主要事物一一作了考证，说明作者对满族历史及满族风情非常熟悉。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成4～6题（共14分）‎ 最后的黄豆 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。‎ 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。‎ 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 ‎ 后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。‎ 有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。‎ 其实，爷爷在生父亲的气。‎ 闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。‎ 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。‎ 我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。‎ 搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。‎ 没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。‎ 临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前。他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。‎ 他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。‎ 我愣愣的，不太明白，点了点头。‎ 第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。‎ 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。‎ 后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。‎ 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。‎ 有人曾问我，金子最终找到了吗？‎ 当然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说，我跟我那疯了死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。‎ 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。我那个儿子和老婆都不跟我说话了。‎ 为什么这么做？有记者问我。我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。‎ ‎ (改自王琼华《最后一碗黄豆》)‎ ‎4.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（ ）‎ A.“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。‎ B．文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”，表现父亲身体长得非常快。‎ C.本文语言平实，情感饱满，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。‎ D．本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物行为也具有深厚寓意。‎ ‎5.小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上”，这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。 (5分)‎ ‎6.小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。(6分)‎ ‎(三）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成7～9 题。(本题共3小题，12分）‎ 材料一:‎ 浙江省的选考模式中，三门选考科目考生有两次考试机会，再加上外语，共计四门，最大程度地降低了传统高考“一考定终生”的风险。最初，高考改革的最重要目标就是改变“一考定终生”的传统，让真正有才华、有特色的学生都能进入理想的大学。现在看来，新高考在这些方面做出的努力已经获得了大家的广泛认可。‎ 尽管浙沪两地的新高考取得了一定的成绩，但我们也应该看到，在新高考实施的过程中，仍然存在一些问题。其中，最让人质疑的便是被各方看好的“走班制”，在实际操作过程中，由于师资水平、管理能力等多方面的局限无法得到有效的落实。‎ ‎“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课。不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。这一教学方式既能因材施教，又能激发学生的自主学习兴趣，在国外许多知名私立中学被广泛采用。‎ 但在具体的学校工作中，“走班制”却遇到了很多困难。从目前许多学校的实际情况看，根本没有足够的师资来开设所有的组合课程。上海的6选3模式有20种排列组合，而浙江的7选3模式更是达到了35种组合，但大部分学校能提供的课程组合模式仅有7到8种，条件差些的学校甚至更少。‎ 与“走班制”相配套的选考制度在落实过程中同样与预期出现了偏差。‎ 选考制度在设计时的主要出发点是希望学生的兴趣、学科特长能够得到充分发挥。你擅长什么，你对什么感兴趣你就选考哪门科目。听起来很完美，但要知道，在中国许多家长的眼里，“喜欢不能当饭吃”。据调查，物理这门学科在浙沪新高考中就被许多同学“无情抛弃”了。由于很多学生觉得物理学科很难，在与其他考生竞争时会处于劣势而影响高考成绩，最终选择放弃物理。“作为自然学科的基础，物理教育的缺失将直接影响到基础教育和大学教育，不利于考生个人的成长和国家的人才培养。”洪文强调。‎ 新高考改革的一个重要目的在于分担单次高考的压力，切实减轻学生负担。中大教育考试教研中心负责人陈学崇在接受《科技日报》记者采访时表示，从学校的具体教学和学生的表现看，高考的压力的确是被分担了，但是学生的负担却反而加重了。‎ 他表示，减负也好、选考也好，新高考的方向就是要让学生有更多自主选择的权利，真正掌握自己的未来。但高中生要真正独立思考、规划自己的人生还有较长的路要走。‎ ‎(节选自《科技日报》，有删减)‎ 材料二:‎ ‎“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成:“两依据”指统考和学业水平考试;“一参考”即综合素质评价。‎ 今年浙江考生迎来全新的“3+3”高考模式:必考科目语数外3科统考，外语一年可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。‎ ‎ (节选自《新华社·网易教育》)‎ ‎7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 ( ) （3分）‎ A. 浙江新高考在改变“一考定终身”的传统上做出的努力取得了广泛认可，让真正有才华、有特色的学生能够进入理想的大学。‎ B. 新高考改革实行之后，浙沪两地的高考改革取得了一定的成绩，但也存在不少问题。‎ C. “新高考”采取选考制度，主要出发点是让学生的兴趣和学科特长得到充分发展。‎ D. “一考定终身”使学生学习负担很重。“新高考”不仅减轻了高考压力，同时也减轻了学生的学习负担。‎ ‎8. 下列对材料中“新高考”相关内容的概括和分析，正确的两项是 ( ) ( ) （5分）‎ A. “新高考”学生的高考成绩由必考科目语数外3科的统考成绩和自选的3科学业水平考试成绩组成。‎ B. 物理之所以遇冷，是因为学校和多数家长摆脱不了功利主义的影响。‎ C. 因为师资水平等的影响，“新高考”中，“走班制”最让人质疑。‎ D. 浙江的7选3模式，让学生可以根据自己的兴趣和特长自由搭配考试组合。这让学生的兴趣、学科特长得到了充分发挥。‎ E. 不管是减负，还是选考，在有关人士看来，新高考应该让学生有更多的自主选择权利，从而真正掌握自己的未来。‎ ‎9. 根据上述材料，概括说明“新高考”存在哪些问题? （4分）‎ 二、古代诗文阅读（29分）‎ ‎(一) 文言文阅读(19分)‎ 阅读下面文言文，完成10-13题（共4小题，19分）‎ 六国论 （苏洵）‎ 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。‎ 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。‎ 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。‎ 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！‎ 有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！‎ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。‎ ‎ （节选自宋·《嘉祐集笺注.权书》‎ 六国论 （苏辙）‎ 尝读六国世家窃怪天下之诸侯以五倍之地十倍之众发愤西向以攻山西千里之秦而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。‎ 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急，若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉！‎ ‎ （节选自宋《栾城集》 ）‎ ‎10．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．与嬴而不助五国也 与：给予 B．下而从六国破亡之故事 故事：旧事、成例 C．而天下之诸侯藉之以蔽其西 藉：凭借、借助 D．佐当寇之韩、魏 当：面对 ‎11 .下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）‎ A．尝读六国世家/窃怪天下之诸侯/以五倍之地/十倍之众/发愤西向/以攻山西千里之秦/而不免于灭亡 B．尝读六国/世家窃怪天下/之诸侯以五倍之地十倍之众/发愤西向以攻/山西千里之秦/而不免于灭亡 C．尝读六国世家/窃怪天下之诸侯/以五倍之地/十倍之众发愤西向/以攻山西/千里之秦而不免于灭亡 D．尝读六国/世家窃怪天下之诸侯/以五倍之地十倍之众发愤/西向以攻/山西千里之秦/而不免于灭亡 ‎12 ．比较苏洵与苏辙的《六国论》 ，对两篇文章分析不恰当的一项是（3分）(　　)‎ A．苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦；苏辙认为根本原因在于六国没有远略，背盟败约，自相残杀。可见父子二人的观点不尽相同。‎ B. 两文都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。‎ C ．苏洵是借古讽今，由论史转向论策，为六国设想出总体策略。苏辙就史论史，结尾只表示了悲痛的感情。‎ D．苏洵文章在于借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀；而苏辙则立足六国“不知天下之势”这一点，从战略进行理路详明的辩论，意见扼要而中肯。‎ ‎13．翻译下列句子。（10分）‎ ‎（1）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（3分）‎ ‎（2）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（4分）‎ ‎（3）以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。（3分）‎ ‎（二）名篇名句默写 ‎14、补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）‎ ‎（1）《邶风·静女》中写约会中男主人公憨厚痴情的句子是      ，       。‎ ‎（2）荀子《劝学》，通过“木“与”金“的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的句子________________,_________________。‎ ‎（3）《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“__________________,________________________”。‎ ‎（4）《秦风·无衣》是中国古代一首战歌，表现战士们听到君王要发兵的命令，便急忙修整武器，整装待发，将赴前线共同杀敌的两句是_________________，________________。‎ ‎（5）《师说》中阐述士大夫之族耻于相师的原因是“_______________,_____________”‎ 第Ⅱ卷 表 达 题 三、语言文字运用（26分）‎ 阅读下面的文字，完成15～17题。（每题3分）‎ 服饰和人类文化 ，是人类文化的重要组成部分，服饰的发展可以体现当时的生产力发展水平，反映不同时期人们的审美观念。在人类漫长的发展过程中，( )。关于服饰的起源， ，观点众多，如保护说、装饰说、巫术说、遮羞说等。不论服饰的起源有许多种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍的缘故，生存与繁衍是人类的本能。这种本能延伸的结果就是服饰。人穿衣的第一动机是 的，肯定是诸多因素的合力，这说明人类在选择“衣”时，已经赋予了其诸多的精神内涵。‎ 在生产力水平低下的人类早期，衣服作为一种奢侈品，自然多多益善，这使得衣服越穿越多，而衣服的花色品种也越来越多。事物的发展往往 。经历了几千年的穿衣史后，人类开始厌倦繁复的穿衣，追求简约。同时一批 前卫的设计师打破内外衣界线，形成内衣外穿潮流，原来穿上的如今脱下，原来长的现在剪短。繁复穿衣，对人体进行美化包装，在不同程度上导致了对人体的束缚；简约，把人们从自己罗织的樊笼中解放出来。人们脱去了繁复的衣服，但仍保持着对华美的审美喜好。‎ ‎15.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．不论服饰的起源有多少种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍的缘故，生存与繁衍是人类的本能。‎ B．不论服饰的起源有许多种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍，生存与繁衍是人类的本能。‎ C．不论服饰的起源有多少种说法，人类穿衣的主要原因还是因为生存与繁衍，生存与繁衍是人类的本能。‎ D．不论服饰的起源有多少种说法，人类穿衣的主要原因还是为了生存与繁衍，生存与繁衍魁人类的本能。‎ ‎16.下列补写到文中括号内的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．人类物质生活与精神生活的发展状况从服饰这面镜子上得到折射 B．服饰就像一面镜子，折射出人类物质生活与精神生活的发展状况 C.服饰就像镜子一样，映照出人类精神生活与物质生活的发展状况 D.人类精神生活与物质生活的发展状况从服饰这面镜子上得到映照 ‎17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．休戚相关 众说纷纭 扑朔迷离 否极泰来 B. 息息相关 见仁见智 扑朔迷离 否极泰来 C．息息相关 众说纷纭 错综复杂 物极必反 D. 休戚相关 见仁见智 错综复杂 物极必反 ‎18．下列各句中，表达得体的一句是(3分) (　　)‎ A．犬子能取得这样优秀的成绩，全靠老师您的悉心指导，我内心非常感激。‎ B．阁下降尊纡贵，千里迢迢拜访寒舍，鄙人深感荣幸。‎ C．毕业时，你送给我的书和照片，我一直惠存着。每当想起你，我都会拿出来看看。‎ D．承蒙您老亲自奉书指导，我读后受益匪浅，然因琐事繁杂，未能及时回信，望见谅。 ‎ ‎19. 下列各句中，修辞手法与其他句子不同的一项是（   ）(3分)‎ A. 山上长满倔强的针叶树，在冬天也是绿色的战士。‎ B. 即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？‎ C. 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。‎ D. 你底心如小小的寂寞的城。‎ ‎20. ‎ 学校将于国庆期间举办诗歌朗诵会，如果你是主持人，请根据自己对下面诗歌内容风格等方面的理解，在三首诗词之间设计一段衔接语。（每段不超过30字）（6分）‎ 节目一： 徐志摩《再别康桥》‎ 衔接语：（1） 。‎ 节目二：戴望舒《雨巷》‎ 衔接语：（2） 。‎ 节目三：毛泽东《沁园春 长沙》 ‎ ‎21下面是某校一则倡议书的片段，其中有五处不恰当之处，请指出并修改。（5分）‎ 亲爱的同学们：‎ 生命重于天，暑假将至，溺水事故进入高发期，防溺水已成当务之急的大事。校学生会倡议：‎ 全体同学要充分认识溺水事故的危害，率先垂范，拒绝野泳，并号召家人亲朋远离危险水域，大家可以以跑步，打球等安全方式锻炼身体，避免溺水事故不再发生。‎ ‎（1） 改为 ‎ ‎（2） 改为 ‎ ‎（3） 改为 ‎ ‎（4） 改为 ‎ ‎（5） 改为 ‎ 四、作文 ‎22．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)‎ 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。‎ 高一语文试题答案 ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎1、【答案】C（“身心病”与“自然生态的失调与不适”因果颠倒）‎ ‎2、【答案】B（“至今”不合事实，原文有“目前，被列为世界性生态灾难的土地荒漠化”。）‎ ‎3、【答案】C （A：原文“既有…，更有…，”并不是“主要”；B：“只要…就”过于绝对；D：“禁止一切野生动植物的出口”错，曲解文意。）‎ ‎（二）文学类阅读 ‎4、【答案】B 分析：是形容他因为备受祖母溺爱，放纵无拘，使恶习肆意形成背离了“爷爷”的愿望。‎ ‎5、【答案】心态：反映出“爷爷”在产业被抵债之后内心的痛苦、失落和气愤。‎ 分析：①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；‎ ‎②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。‎ ‎(答出心态给1分，每点分析2分。意思答对即可)‎ ‎6、【答案】①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；‎ ‎②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；‎ ‎③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。(每答出一点给2分。意思答对即可)‎ ‎（三）实用类文本阅读 ‎7. 【答案】D (原始的“洗金”“烧板”技术,是广东省贵屿镇的个例，不能说明我国电子垃圾回收都是采用此种方法。)‎ ‎8. 【答案】D（根据材料三中“《2017年全球电子垃圾监测报告》指出，2016年全球产生的所有电子垃圾中只有20%被回收”可知D项错误。）‎ ‎9. 【答案】：①回收效果方面，回收途径混乱，回收市场无序无章；‎ ‎②回收方式方面，仅为收集和简单拆解，无深度处理和回收；③制度建设方面，没有建立完善的回收制度，回收体系不健全；④环保宣传教育方面，力度不够，大多数受访者不知道如何处理电子垃圾。 ‎ 措施：①规范电子废弃物回收渠道，加强对电子产品回收企业的资格审查，鼓励公众将家里的电子垃圾交给有回收资质的企业处理；②改进电子垃圾的回收方式和方法；③‎ 借鉴西方发达国家的先进经验，建立健全完善的电子垃圾回收体系或回收制度；④加强资源环境保护方面的宣传教育，提高公众对电子废弃物造成环境安全隐患的认知水平，增强电子垃圾回收意识。(问题和措施各答出任意三点即可得6分，每点1分。意思对即可。)‎ ‎10 、【答案】A（亲附，结交） （3分）‎ ‎11、 A （3分） 12、 B（3分 ）‎ ‎13（1）译文：因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。（“是故”、“斯”、判断句各1分共3分）‎ ‎（2）译文：有这样的优势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡（“积威”、“劫”、“日、月”、被动句各1分共4分）‎ ‎（3）译文：由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。（“委”、“休息于内”、“阴”各1分共3分）‎ ‎14 (1)爱而不见，搔首踟蹰 (2)故木受绳则直，金就砺则利 ‎（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷 （4）修我甲兵，与子偕行 ‎(5)位卑则足羞，官盛则近谀 ‎15【答案】C（“久假不归”指长期借去，不归还。此处使用不当。“危言危行”指说正直的话，做正直的事。此处使用不当。“洛阳纸贵”指著作广泛流传，风行一时。此处使用正确。“顺水推舟”指顺应趋势办事。此处使用不当。“不经之谈”指荒诞的、没有根据的话。此处使用正确。）‎ ‎16.【答案】A（B项语序不当，应改为“不仅中国消费者……”。C项句式杂糅，应删去“显示”或者改为“对全国高校454名大学生展开调查，调查显示……”或改成“……展开的调查显示……”。D项搭配不当，“提高”和“核心技术发展”不搭配，可改为“关注核心技术发展，提高自主研发实力”。）‎ ‎17【答案】C （A项对同一个命题同时否定，违背排中律。B项“一触即死，违者法办”，前后矛盾，违背矛盾律。D项有逻辑错误，“带头学雷锋的”也不一定就非要是青年团员不可。）‎ ‎18、【答案】A 解析：本题考查语言表达得体的能力。B项，“拜访”是敬辞，这里误用，可改为“光临”。C项，“惠存”是敬辞，不能用于自己。D项，“奉书”是谦辞，是说自己给人写信，不能用于别人。‎ ‎19、【答案】B 试题分析：A项“山上长满倔强的针叶树，在冬天也是绿色的战士”，将“针叶树”比喻成“绿色的战士”。B项“‎ 即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车”，“面包和雷诺牌汽车”代指富裕的生活。C项“那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画”，将“那又浓又翠的景色”比喻成“一幅青绿水墨山水画”。D项“你底心如小小的寂寞的城”，将“心”比喻成“小小的寂寞的城”。所以选B项。‎ ‎20、（6分）参考：（1）让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国风情（康桥），随诗人戴望舒去感受小巷深深、细雨霏霏的江南情调吧。‎ ‎（2）康桥、雨巷牵动着诗人的情思，而祖国万里河山、无限风光更是激励着我们矢志主宰沉浮！让我们跟着伟人毛泽东，去感受他那以天下为己任的豪情吧. ‎ ‎21【答案】（5分）‎ ‎①“当务之急的大事”应改为“当务之急”；‎ ‎②“率先垂范”应改为“从我做起”或“从自身做起”或“自我约束”；‎ ‎③“号召”应改为“建议”或“呼吁”或“倡议”；‎ ‎④“家人亲朋”应改为“亲朋”或“亲友”或“家人朋友”或“亲人朋友”；‎ ‎⑤“避免……不再发生”应改为“避免……发生”或“使……不再发生”。‎ ‎22作文 评分要点：书写规范，行文流畅，结构完整，使用细节描写增强文章表现力，有真情实感 文言文参考译文 （我）曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪，天下的诸侯国凭借五倍（于秦国）的土地，十倍（于秦国）的民众，全力向西，攻打殽山西面方圆千里的秦国，（最后）却不能免于灭亡。（我）常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以（使他们）保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国的那班谋臣，（他们）对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅，而且不能明察天下的形势啊！‎ 韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略，因此，不如加强和韩、魏的团结，来抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那末，齐、楚、燕、赵四国就能（凭借这种形势）使自己得以保全了。由四个没有战争的国家来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯挺身而出，来抵御秦兵；由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。像来应付一切，那个秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却竟然贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子，来攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？‎