2018-2019学年河北省临漳县第一中学高二上学期第三次月考语文试题 Word版

2018-2019学年河北省临漳县第一中学高二上学期第三次月考语文试题 Word版

‎2018-2019学年第一学期高二语文月考试题 ‎（2018.12）‎ ‎（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）‎ 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1——3题。‎ 网络文学的新贡献 桫　椤 综观古今中外的文学发展史,文学作为人类文化的重要表现形式和精神世界的重要载体,始终在内容和形式的变化中摇摆前进。但是,基于人类情感的稳定性,文学所要表达的人的内心世界已是“常量”状态,唯有文学的形式才是“变量”。从甲骨文到当代长篇小说,从希腊神话到后现代主义诗歌,我们看到的多是形式上的变化,文本对人类精神世界的描写并无太大的差别。网络文学作为互联网技术下的文学样式,其“新”也在形式上。‎ 网络文学的出现颠覆了文学要以“书”的形式存在的历史,网络成为文学的载体,文学的传播方式由静态转变为动态,文字的黑白意境被光怪陆离的光电幻境所取代。如同从原始岩画、陶器到青铜,从竹木简到帛和纸,文学又一次迎来了载体形式的变化,这是文学最典型的“当代性”。‎ 除了载体和传播形式的变化,网络文学为当代文学注入的另一股新力量,是它所引起的文本形式的变化。从早期的《悟空传》到改编为电视剧走红的《甄嬛传》,它们都在以不同于传统文学的文本样式发挥着吸引读者的优势。叙述以对话为主,读者与文本的交流模仿网络聊天的样式;段落容量短小,甚至以句号分段,每一句话都成为一段,令读者从冗长、复杂的文本段落中解脱出来,以轻松、快捷的愉悦体验完成阅读。受此影响,当代文学作品在文本形式上正在悄然变革,一些传统文学期刊上的作品,大段的描写或抒情正在逐渐消失,取而代之的是短小精悍的对话和叙述。‎ 网络文学对当代文学的另一个贡献,是对新的语言形式的吸收和运用,这主要体现在对日常生活用语和对网络语言的大量运用上。在网络时代,网络文学所使用的语言已经完全没有口语和书面语的区分,特别是在大量的对话描写中,基本上是日常口语的翻版,具有鲜活的现实元素。‎ 当然,任何艺术形式都不会是纯粹的形式艺术,即便是那些“无厘头”的篇章,也一定在表达某种意义。望文生义地理解“网络文学”,仿佛网络是形式,而文学是内容,但事情远非这样简单,网络文学也不是文学在网络上流传这样简单。在天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达中,网络文学为当代文学进行着新的探索。‎ 以网络小说为例,网络文学的某些类型正走在一条文学的“返祖”道路上,诸如那些神魔、仙侠、玄幻等类型化作品,它们的创作甚至直逼文学源头的神话传说和英雄史诗,所不同的是它们的作者并非像文学的祖先们那样,以懵懂的目光认知世界,而是怀揣现代科技重新审视人的存在。‎ 不过在所谓“快餐阅读”时代,网络文学语言的澄明性上升而遮蔽性下降,作者代替读者进行文学性思考,将作品所反映的文字背后的意义直接呈现在读者面前,读者不需要进行深度思考即能知晓作品的内涵。信息时代来临,网络充当着这个时代的主流表达方式,网络文学也是当代史学的重要特征之一。面对争论和质疑,网络文学也亟待进行自我调整与变革,努力呈现出新的面貌。‎ ‎(选自《光明日报》,有删改)‎ ‎1. 关于“网络文学”,下列表述符合文意的一项是(　　)(3分)‎ A. 它作为互联网技术下的文学样式,“新”在形式上,对人类精神世界的描写没有变化。‎ B. 它的载体形式发生变化,由以“书”为载体转为以网络为载体,传播方式由静态转为动态。‎ C. 它影响当代文学作品的文本形式,使传统文学期刊的作品用对话和叙述代替描写或抒情。‎ D. 网络文学所使用的语言已经基本没有口语和书面语的区分,都是日常口语的翻版。‎ ‎2. 关于网络文学的贡献,下列表述不正确的一项是(　　)(3分)‎ A. 在文本样式上,网络文学的叙述以对话为主,段落容量短小,阅读体验轻松、快捷。‎ B. 在语言形式上,网络文学大量运用日常生活用语和网络语言,具有鲜活的现实元素。‎ C. 在寻求意义表达上,网络文学某些类型的作者怀揣现代科技重新审视人的存在。‎ D. 它将文字背后的意义直接呈现,读者不需要进行深度思考即能知晓作品的内涵。‎ ‎3. 根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(　　)(3分)‎ A. 文学上,人的精神世界的表达是“常量”,文学的形式是“变量”,文学的变化多是形式上的变化。‎ B. 在文学的“返祖”方面,网络文学追求的是天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达。‎ C. “快餐阅读”时代,网络文学作者代替读者进行思考,因为语言的澄明性上升而遮蔽性下降。‎ D. 网络文学是信息时代的文学主流表达方式,面对争论和质疑,要进行自我调整与变革。‎ ‎（二）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字,完成4-6小题。‎ 我不是个好儿子 贾平凹 ‎①在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意后，我才觉悟了做儿子的不是。母亲的伟大不仅因为生下血肉的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。‎ ‎②七年前，父亲作了胃癌手术，我全部的心思都在父亲身上。父亲去世后，我仍是常常梦到父亲，父亲依然还是有病痛的样子，我醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。‎ ‎③老家的村子里，人人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。而母亲收到寄去的钱总舍不得花，听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。我埋怨过母亲，母亲说：“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于喝着凉水！”去年回去，她真的把积攒的钱要给我，我气恼了，要她逢集赶会了去买个零嘴吃，她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐儿里，但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子们为糖而来，得糖而去，母亲笑着骂着“喂不熟的狗”，末了就呆呆地发半天愣。‎ ‎④‎ 小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，那时少粮缺柴的，生活苦巴，我们做孩子的并不愁容满面，平日倒快活得要死，最烦恼的是帮母亲推磨子了。常常天一黑母亲就收拾磨子，在麦子里掺上白包谷或豆子磨一种杂面，偌大的石磨她一个人推不动，就要我和弟弟合推一个磨棍，月明星稀之下，走一圈又一圈，昏头晕脑的发迷怔。磨过一遍了，母亲在那里筛箩，我和弟弟就趴在磨盘上瞌睡。母亲喊我们醒来再推，我和弟弟总是说磨好了，母亲说再磨几遍，需要把麦麸磨得如蚊子翅膀一样薄才肯结束……‎ ‎⑤我成不成什么专家名人，母亲一向是不大理会的。一部《废都》，国之内外怎样风雨不止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲从未说过一句话。当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，要到城里来看我，弟妹不让她来，不领她，她气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊？！”‎ ‎⑥我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得，少年时期我上山砍柴，挑百十斤的柴担在山砭道上行走，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴担的，从那时起我就练出了一股韧劲。而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲！父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了。我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。‎ ‎ （节选自《贾平凹文集》，有删改）‎ ‎4.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　）‎ A．本文主要记叙了一些家庭生活琐事，这些琐事中，渗透了作者与母亲之间真挚深厚的母子情，读来感人肺腑，而无琐碎之感。‎ B．文章两次写到“钱”，第③段中母亲把钱塞在破棉鞋里，而第⑥段中却“紧紧地握在手里”，看似矛盾，实则表现出母亲心疼儿子，处处为儿子着想。‎ C．第③段末尾，母亲“笑着骂着‘喂不熟的狗’，末了就呆呆地发半天愣”，是因为想起了我的因胃癌去世的父亲而倍感孤独落寞。‎ D．第④段写母亲喊醒熟睡的我和弟弟继续推磨，“要把麦麸磨得如蚊子翅膀一样薄”，主要为了表现母亲的勤劳、认真。‎ 5． 阅读全文，概括出作者母亲的形象，并结合具体内容简要分析。（6分）‎ 6． 作者为什么认为“自己不是一个好儿子”？试结合全文分析原因，并联系实际谈谈你的认识或感悟。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ ‎ 阅读下面的文字,完成7—9题。‎ 材料一：‎ ‎ 作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素，语言沟通中外思想，超越文化藩篱，推动文明创新，是促进人文交流，实现“民心相通”的重要工具，是服务“互联互通”建设的重要支撑。‎ ‎ “一带一路”不仅是经贸通道，也是文明互鉴之路。语言教育的重要意义就在于，不同国家和地区的人民，通过掌握彼此的语言，可以获得一种观察世界的新途径和新起点，增进彼此的交流与对话。在推进“一带一路”建设的进程中，加强语言教育与语言传播，能够促进沿线国家和地区的语言互通和文化交流，进而实现“民心相通”。‎ ‎ 在全球化时代，欧美著名的跨国公司纷纷制定语言战略，用以处理和解决世界市场带来的跨文化沟通问题，从而消除误解， 减少冲突。以美国IBM为例，该公司不仅指定英语作为公司通用语言，同时还确定其他八种语言作为公司沟通语言的选择，为跨文化团队管理和沟通，以及本地化战略积极开展规划。在“一带一路”建设中，将会有越来越多的中国企业走出去，参与国际竞争，进行海外投资，都需要语言文化知识作为重要支撑。在对我国海外直接投资风险评估中，与语言紧密相关的文化风险覆盖率高达71.3%，高于主权风险（46.9%）．近来中国企业在乌兹别克斯坦生存和发展境遇即表明，中国企业遭遇到的语言障碍，给合资企业或独资企业的生存和发展带来了消极影响，甚至导致企业的倒闭和破产。语言是互联互通基础工程的重要支撑，建设“一带一路”，必须语言先行！‎ ‎ （摘编自光明网《沈骑：语言能力建设是“一带一路”的基础性工作》，‎ ‎2017年5月8 ‎日）‎ 材料二：‎ ‎ “一带一路”涵盖世界三大宗教、四种文明、上百种语言，如何在不同文明、文化之间取得共识将是“一带一路”建设取得成功的基石。‎ ‎ 在人类文化的基底上，构建人类命运共同体的历史使命体现出“一带一路”大战略的高远文明境界。因此中国最终在一带一路上的崛起，必须是以一个文化强国的姿态崛起。‎ ‎ 历史上，每一个帝国崛起都有与它崛起相关的全球化地带和文化影响圈，如何建设“一带一路”上的中国文化圈、打造和传递中国文化价值呢？‎ ‎ 一个国家的价值观应该能较好地与该国的标志性公司及个人相结合，即能够比较自然且有效地被呈现。比如微软和比尔•盖茨，苹果和乔布斯，“脸书”和扎克伯格，谷歌和拉里•佩奇，特斯拉和埃隆•马斯克等就成为“美国梦”的新偶像……如何把中国明星公司及其创始人与中国精神、中国文化和中国价值更好地相结合并加以有效传递，我们还有很多功课要做。‎ ‎ 打造和传递中国文化价值还要避免一些认知误区，比如简单认为中华优秀传统文化就是最深厚的文化软实力。其实传统文化更多是资源，只有被成功转化，才能转化为软实力。要想实现打造和传递中国文化价值的目标，需要整合和转化包括中国传统文化在内的全球资源，才能打造出既有中国特色又能为国际社会所接受的文化价值体系。‎ ‎ 应对文化挑战还要善于利用宗教规律，解决宗教问题。一带一路沿线众多国家的广大民众都是某一种宗教的信仰者。如果不尊重宗教规律，甚至回避、抑制宗教，必然导致沿线诸多信教民众的疏离感。中国企业在海外遭遇的一些突发事件，往往与员工无意识地侵犯了驻在国民众的宗教禁忌有关。‎ ‎ （摘编自中华网《建设“一带一路”上的中国文化圈》，‎2017年5月15日）‎ 材料三：‎ ‎ 从现实情况来看，“一带一路”沿线上有多种文明和上百种语言并存，国家（地区）间存在很大的文化差异。因此，在实施“一带一路”建设过程中应以沿线国家多元文明的群体性差异为着眼点，通过大力促进双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来化解潜在的壁垒，推动中国与沿线国家关系持续稳定发展，促进“一带一路”建设蓝图的顺利实现。对于文化对话的内容，我们一方面要注重加强中华文化“走出去”‎ ‎，以展示博大精深的华夏文明，另一方面也要将丰富多样、精彩纷呈的中国现代文化门类和成果展示在各国民众面前，增加文化的辨识度和亲近感。中华文化要想得到“一带一路”周边国家和地区的认同，就要加强双向良性互动和合作沟通，即考虑各国不同历史文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向，有针对性地开展文化宣传。‎ ‎ 我国边疆地区一些民族与境外使用相近的语言，他们的民族语言同时也是“跨境语言”，对不同文化的融合能起到很强的润滑和推动作用。北京语言大学等学校已为世界183个国家和地区培养了几十万留学生，其汉语教育几乎涵盖了“一带一路”沿线所有国家，培养了大量国际知名汉学家，这些人都是文化对话的潜在参与者。据统计，“一带一路”沿线约有50多种国家通用语和200多种民族语言，且大多为非通用语种。而目前我国此类人才奇缺，亟须培养大量精通沿线国家语言的高层次外语专业人才和语言能力过硬、具有国际视野、能进行有效的跨文化沟通的领域和行业专才。‎ ‎ 由于我国自身发展进程中存在的不足，如国际传播力不够、少数商品的质量问题、一些国人在国外旅游中存在不文明行为等问题，对国家形象造成了影响。对此，我们必须主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍好感与认同。‎ ‎ （摘编自光明网《以文化对话推动“一带一路”建设》 ‎2017年05月20日 02版）‎ ‎7. 针对对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）（3分）‎ A．材料一中我国海外投资风险评估中文化风险的高覆盖率，充分说明了“一带一路”建设中加强语言教育与语言传播对跨国企业的重要性。‎ B．材料二侧重报道的是“一带一路”战略实施过程中面临复杂的文化环境和文化挑战，及中国作为一个文化强国所采取的应对策略。‎ C．材料三指出了一带一路建设中我国在与沿线国家文化对话方面的优势、劣势及不足，这些劣势和不足都急需语言建设和国民素质的提高来消除和弥补。‎ D．三则材料摘编自两家不同的媒体，文章风格虽相近，但由于考虑所面对的读者群体，两家媒体在用词方面还是有各自的特点的。‎ ‎8. 针对以上材料的分析，不准确的一项是（ ）（3分）‎ A．材料一中美国IBM的语言战略和中国企业在国外的生存和发展境遇，从正反两方面说明了语言在世界跨文化沟通中的重要性。‎ B．材料二中每一个帝国崛起的事实，说明建设“一带一路”上的中国文化圈、打造和传递中国文化价值是中国以文化强国的姿态崛起的必经之路。‎ C．三则材料都是在“一带一路”建设背景下的深度思考，都强调了语言对文化的互通、共识和共融的重要性，并积极寻求解决现存问题的办法。‎ D．材料一认为作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素的语言，既是促进“民心相通”的保障，也是服务“互联互通”基础工程的重要支撑。‎ 9. 要打造既有中国特色又能为国际社会所接受的价值文化体系，除加强语言能力建设外，我们还需做出哪些努力？请结合材料谈谈你的理解。（6分）‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎(一)文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10~13题。‎ 马武字子张，南阳湖阳人也。少时避仇，客居江夏。王莽末，竟陵、西阳三老起兵于郡界，武往从之，后入绿林中，遂与汉军合。更始立，以武为侍郎，与世祖破王寻等。拜为振威将军，与尚书令谢躬共攻王郎。 ‎ 及世祖拔邯郸，请躬及武等置酒高会，因欲以图躬，不克。既罢独与武登丛台从容谓武曰吾得渔阳上谷突骑欲令将军将之何如武曰驽怯无方略世祖曰将军久将习兵岂与我掾史同哉武由是归心。 ‎ 及谢躬诛死，武驰至射犬降，世祖见之甚悦，引置左右，每劳飨诸将，武辄起斟酌于前，世祖以为欢。复使将其部曲至邺，武叩头辞以不愿，世祖愈美其意，因从击群贼。世祖击尤来、五幡等，败于慎水，武独殿，还陷阵，故贼不得迫及。 ‎ 世祖即位，以武为侍中、骑都尉，封山都侯。十三年，增邑，更封郇侯。将兵北屯下曲阳，备匈奴。坐杀军吏，受诏将妻子就国。武径诣洛阳，上将军印绶，削户五百，定封为杨虚侯，因留奉朝请。 ‎ 帝后与功臣诸侯宴语，从容言曰：“诸卿不遭际会，自度爵禄何所至乎？”武曰：“‎ 臣以武勇，可守尉督盗贼。”帝笑曰：“且勿为盗贼，自致亭长，斯可矣。”武为人嗜酒，阔达敢言，时醉在御前，面折同列，言其短长，无所避忌，帝故纵之，以为笑乐。 ‎ 显宗初，西羌寇陇右，覆军杀将，朝廷患之，复拜武捕虏将军，合四万人击之。羌乃率众引出塞，武追击到东、西邯，大破之，斩首四千六百级，获生口千六百人，余皆降散。武振旅还京师，增邑七百户，并前千八百户。永平四年，卒。 ‎ ‎《后汉书·马武传 》 ‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3）（ ） ‎ A．既罢/独与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将/习兵/岂与我掾史同哉/ ‎ B．既罢/独与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳/上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将习兵/岂与我掾史同哉/ ‎ C．既罢独/与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳/上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将/习兵/岂与我掾史同哉/ ‎ D．既罢独/与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将习兵/岂与我掾史同哉/ ‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） ‎ A．三老，是古代掌教化的乡官，通常要有一定程度的文化知识和政治见解。 ‎ B．增邑，指增加食邑。食邑是卿大夫的封地，因收其赋税而食，故名食邑。 ‎ C．印绶，印信和系印的丝带，古人印信上系有丝带，佩带在身。也借指官爵。 ‎ D．显宗，本文指东汉明帝刘庄，“显宗”是他的谥号，“明帝”是他的庙号。 ‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） ‎ A．马武生逢乱世，择木而栖。他在王莽末年先跟随三老起义，后进入绿林军与汉军会合，在更始帝手下担任侍郎、振威将军。最后驰奔到射犬投靠刘秀。 ‎ B．马武熟悉军事，战功卓著。他率军在北屯攻下曲阳，防御匈奴。显宗初年，他率部众引兵出塞，追击西羌到东、西邯，斩敌四千六百人，俘获一千六百人。 ‎ C．马武胸怀豁达，敢说真话。经常醉后在皇帝面前当面折损同僚，评论他人的长短，没有什么避讳和顾忌的。光武帝故意放纵他，把这作为笑乐之事。 ‎ D．马武追随刘秀，忠心不二。刘秀让马武率领旧部屯守邺城，马武不愿去，光武帝赞许他的心意。刘秀在慎水战败，马武独自殿后，保护刘秀撤退。 ‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分） ‎ ‎(1)世祖见之甚悦，引置左右，每劳飨诸将，武辄起斟酌于前。（5分） ‎ ‎(2)坐杀军吏，受诏将妻子就国。武径诣洛阳，上将军印绶。（5分） ‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏（共2小题，9分）‎ ‎ 阅读这首诗，完成14-15题。‎ ‎ 深湾夜宿 ‎ 王勃 ‎ 津涂①临巨壑， 村宇架危岑②。‎ ‎ 堰绝滩声隐， 风交树影深。‎ ‎ 江童暮理楫， 山女夜调砧。‎ ‎ 此时故乡远， 宁知游子心。‎ ‎【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝 ④砧：捣衣石。‎ ‎14.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A.夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上。‎ ‎ B．一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。‎ ‎ C.一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。‎ ‎ D.前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。‎ 15. 诗的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？(6分)‎ ‎ （三）名篇名句默写（6分）‎ ‎ 16.在下面的空白处补写出相应的名篇名句。‎ （1） ‎《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：‎ ‎ ， 。‎ （2） 李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是 ， 。‎ （3） ‎《逍遥游》中“ ， ”‎ 两句写出了小年的短暂的寿命。‎ 三、语言文字应用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。（本题共9分）‎ ‎ 近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为 的话题，人们不仅津津乐道什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅”；另一方面，作家喟叹“ ”。( )——通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣与能力。反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读 ，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非 的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。‎ ‎17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。‎ ‎ B．当靠文学奖中的争议话题来增强公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默”。‎ ‎ C．当靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默”。‎ ‎ D．当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默”。‎ ‎18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧双方的隔阂。‎ ‎ B．本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首。‎ ‎ C．文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂。‎ ‎ D．文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带，而且不应进一步加剧双方的隔阂。‎ ‎19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．炙手可热 曲高和寡 形同陌路 惨淡经营 ‎ B．街谈巷议 曲高和寡 渐行渐远 苦心经营 ‎ C．街谈巷议 高山流水 形同陌路 惨淡经营 ‎ D．炙手可热 高山流水 渐行渐远 苦心经营 ‎20．加点字解释有误的一项是( )（3分）‎ A．乃中《经首》之会 中：合乎 B．批大卻，导大窾 导：指导 C．族庖月更刀，折也 族：众，一般 D． 然已解，如土委地 委：卸落 ‎21.下列句中加点词解释不正确的一项是( )（3分）‎ A.项王军壁垓下 壁：修筑营垒，退守 B.期山东为三处 期：约定 C.项王身亦被十余创 被：遭受 D.吾为若德 德：感激 ‎22.某班级拟了一个班级学习分享活动构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）‎ ‎ ‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面的文字，根据要求写作。‎ 材料一：90后大学生小田，放弃都市工作，返乡当铁匠。他说：“我要发扬祖传打铁工艺，造出中国最好铁锅。”他还带领乡亲们找到一条脱贫致富的道路。‎ 材料二：18岁盲青年小王凭借出色的中提琴演奏，收到英国皇家伯明翰音乐学院的录取通知，他说：“我看不见这个世界，但是我要让世界看到我的奋斗。”‎ 材料三：当下有些青年讲一种“什么都行、不太走心、看淡一切”‎ 的活法，生活随缘，有目标也行，无方向也罢；工作随意，说我好也行，说我不好也罢……‎ 以上材料，引发了你的哪些认识和思考呢?请发表自己的看法。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭:不少于800字。‎ 答案：‎ ‎1. B 试题分析：题干要求选出“关于‘网络文学’，下列表述符合文意的一项”，这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。关键词“网络文学”，首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A．“对人类精神世界的描写没有变化”无中生有；C．“用对话和叙述代替描写或抒情”错，文中是说“一些传统文学期刊上，作品大段的描写或抒情正在逐渐消失”；D．“基本”和“都是”错 ‎【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎【名师点睛】这是一道考查学生筛选信息和概括信息的能力，题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ ‎ 2. D 试题分析：题干要求选出“关于网络文学的贡献，下列表述不正确的一项是”，这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。关键词“网络文学的贡献”首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。筛选和提取信息类试题的答案均在文中2-4节中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。D此项不属于网络文学的贡献。‎ ‎【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。‎ ‎【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。‎ ‎3. A试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是”，可见本题考查对作者观点的理解。B．“简朴随意的表达”不属于“反祖”；C．强加因果；D．原文是“网络充当着这个时代的主流表达方式”，而非“网络文学是信息时代的文学主流表达方式”。‎ ‎【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ ‎【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。‎ 4. ‎（3分）C。C项“末了就呆呆地发半天愣”不是因为想起了我的因胃癌去世的父亲，而是想起了我们小时候的情境，而现在我们又时常不在她身边。‎ 5. ‎（6分）①她勤劳，常常天一黑就收拾磨子；②她善良，但凡谁家的孩子去她那儿，都给他们糖吃；③她节俭，“我”给她的钱，她要攒下了将来整着给“我”；④她无私，她为儿子做了很多，却不求回报；⑤她细心，她临走前仍帮我整衣领，提醒我刮胡子。（每点2分，答出三点即可，其它形象特点，言之有理亦可；不结合具体内容，酌情扣分。）‎ 6. ‎（6分）母亲对我做的太多太多，而我能为母亲做的又太少。直到现在还让母亲为我牵肠挂肚，这种不对等的爱使我对母亲充满了感激却由于种种原因无法全力报答，因而心里十分的愧疚，觉得自己不是一个好儿子。（3分）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”‎ 人世间最大的痛苦莫过于此。爱是相互的，只有被爱而不去爱只能说明我们不成熟甚至没有健全的人格。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。所以，珍惜现在，好好爱我们的父母吧。（3分）‎ ‎7. D（A项，应该是“与语言紧密相关的文化风险”的高覆盖率；B项，原文“因此中国最终在一带一路上的崛起，必须是以一个文化强国的姿态崛起。”“中国作为一个文化强国”不准确；C项，“商品质量、国家形象”等方面的不足非“语言能力建设”可弥补 ‎8．C（C项，材料二并未涉及语言建设方面的内容。）‎ ‎9. （6分）①把中国精神、中国文化和中国价值与中国明星公司及其创始人相结合，使之自然有效传播；②走出认知误区，整合和转化包括中国文化在内的全球资源；③通过与沿线国家的双边对话与交流，展示华夏文明的博大精深、中华现代文化门类和成果丰富多样，化解潜在壁垒，增加文化的辨识度和亲切感；④文化宣传要有针对性，要尊重沿线国家的宗教规律，关注其不同文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向；⑤主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍认同和好感．‎ ‎10、A既罢，独与武登丛台，从容谓武曰：“吾得渔阳、上谷突骑，欲令将军将之，何如？”武曰：“驽怯无方略。”世祖曰：“将军久将，习兵，岂与我掾史同哉！” ‎ ‎11、D谥号应是“明”，庙号“显宗”。 ‎ ‎12、B率部众引兵出塞的是西羌，不是马武。 ‎ ‎13、(1)光武帝见到他非常高兴，把他安置在自己的身边，每当慰劳犒赏众将，马武总是起身在前面斟酒。（“劳飨”，“辄”，“斟酌”各1分，大意2分） ‎ ‎(2)（马武）因犯杀军吏罪，接受诏令带着妻儿回到他的封国。马武径直到洛阳，交还了将军印绶。（“坐”，“将”，“诣”各1分，大意2分） ‎ 翻译： ‎ 马武字子张，南阳郡湖阳县人。年轻时为避仇，客居在江夏。王莽末年，竟陵、西阳三老在郡界起兵，马武前往跟从起义，后进入绿林军，就与汉军汇合。更始帝即位，任命马武为侍郎。(后来马武)与光武帝一起打败了王寻等人，被封为振威将军，与尚书令谢躬一起攻打王郎。 ‎ 等到光武帝攻占邯郸，摆酒举行丰盛宴会，请谢躬及马武等人，乘机要在宴席除掉谢躬，没有成功。图谋作罢，光武帝单独与马武登临丛台，随口对马武说：“我得到了渔阳、上谷的突击骑兵，想让将军你统率他们，怎么样?”马武说：“我愚笨怯懦，没有谋略。”光武帝说：“将军长久统率部队，熟悉军事，岂能与我这个文笔小吏相同!”马武从此归心光武帝。 ‎ 等到谢躬被诛死，马武驰奔到射犬投降，光武帝见到他非常高兴，把他安置在自己的身边，每当犒劳众将，马武总是起身在前面斟酒，光武帝以此为快事。又让马武率领旧部屯守邺城，马武叩头辞谢说不愿去，光武帝更加赞许他的心意，因此马武跟随光武帝击讨群贼。光武帝攻打尤来、五幡等反贼，在慎水战败，马武独自殿后，返身冲进敌阵，因此贼军不得迫近赶上。 ‎ 光武帝即位，任命马武为侍中、骑都尉，并封他为山都侯。建武十三年，增赐马武封邑，改封为郇侯。马武率军在北屯攻下曲阳，防御匈奴。因犯杀军吏罪，受诏带着妻儿回到他的封国。马武径直到洛阳，交还了将军印绶，削减食邑五百户，定封为杨虚侯，因此被留京师，担任奉朝请。 ‎ 光武帝日后与功臣诸侯聚在一起叙谈，随口说：“各位卿家如果不逢遇时机受封，自认为爵禄能到哪里?”马武说：“臣下凭武勇，可以当守尉督捕盗贼。”光武帝笑着说：“你不去当盗贼就已经是万幸了，靠自己的本事当亭长，还是可以的。”‎ 马武生性嗜酒，豁达敢言，经常醉后在御座前当面折损同僚，评论他人的长短，没有什么避讳和顾忌的。光武帝故意放纵他，以这作为笑乐之事。 ‎ 显宗初年，西羌侵扰攻打陇右，消灭全部汉朝军队杀死汉将，朝廷以之为患，又拜马武为捕虏将军，聚合四万人出击。西羌就率部众引兵出塞，马武追击到东、西邯，大败西羌，斩敌四千六百人，俘获一千六百人，其余都投降逃散。马武整顿军队班师还京，增加食邑七百户，加上以前的封邑共一千八百户。永平四年，马武去世。 ‎ 14. ‎、A（A：这里“危”不是指危险，是高的意思。）‎ ‎15.描写这样的图景：天已入暮，江上的儿童还在辛勤地划船；（2分）天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。（2分）表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。（2分）‎ ‎16（1）天生我才必有用，千金散尽还复来 （2） 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 （3） 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。‎ ‎17. D(A 缺少主语；B “增强”与“关注度”搭配不当，且“文学是一个黑色幽默”，不合句意，也不妥当；C “文学”作“黑色幽默”的主语不恰当。)‎ ‎18.C（由后文“反之，文学奖如果……”可推知主语应为“文学奖”，且应放置句首。也可借助句后的破折号作用看，此破折号应为进一步解释说明“文学奖”应如何，因此排除A、B；根据前后文逻辑，两个分句间是转折关系，故可排除D）‎ ‎19.B（街谈巷议：大街小巷里人们的谈论。炙手可热：比喻气焰盛、权势大。曲高和寡：【日指知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。两个成语侧重不同。形同陌路：本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般，对象多指人，强调“陌生”，而“渐行渐远’’多强调关系“慢慢变远”。惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。多指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。苦心经营：用尽心思去筹划安排。）‎ 20. B 导：顺着，循着，导入 21. D 恩惠，人情 ‎ 22. ‎.班级学习分享活动，由小组分享和班级分享两部分构成。其中，小组分享包括主题、书目、作业三部分；班级分享有海报展示、笔记漂流、投票评比三个环节。通过这样的活动，同学们能进一步提高学习能力。（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。）‎ 23. 材料一、二与三的组合，可生发立意：青春是用来奋斗的而不是用于“消费”的；不可“一切随缘”，而应积极进取，奋发向上；向前进取，绝不随缘；达则兼济，随心随缘。‎