高中语文我在北京大学的经历课件苏教选修传记蚜-31张

高中语文我在北京大学的经历课件苏教选修传记蚜-31张

我在北京大学的经历 【 助读链接 】 一、作者名片 学界泰斗 , 人世楷模 —— 蔡元培 简介 : 蔡元培 (1868—1940), 字鹤卿。 杰出的教育家、思想家、民主主义革 命家。曾任中华民国临时政府教育总 长、北京大学校长、中央研究院院长等要职。 成就 : 提出“五育” ( 军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美育教育 ) 并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。在执掌北京大学期间 , 参照德国大学的理念 , 对北大进行了全面改革 , 开“学术”与“自由”之风。 评价 : 奠定中国新式教育制度的基础 , 为中国教育、文化、科学事业的发展做出富有开创性的贡献。 　 二、背景回放 袁世凯死后 , 政局愈加混乱 , 时任 教育总长的范源濂向在欧洲游学的蔡 元培发出邀请 , 希望他回国出任北京 大学校长。当时的北京大学极为腐败 , 学生多为官僚、 富家子弟 , 在学校里被称为“老爷” , 他们上学不是为 了学习知识 , 而是希望毕业后能做官 , 北京大学被人戏 称为“官僚养成所” , 很为社会所菲薄。对此 , 蔡元培 的很多好友都劝他不要去 , 因为若整顿不好 , 反而有损 自己的清誉。孙中山先生却有不同的看法 , 他认为北京 是帝王将相所在地 , 封建思想非常浓厚 , 正需要像蔡元 培这样的人去北方宣传革命思想。最终 , 蔡元培抱着 “我不入地狱 , 谁入地狱”的心情 , 接受了北京大学校 长的任命。 【 拓展链接 】 聘落榜生当教授 梁漱溟在青年时代就刻苦好学 , 在报 上发表过许多研究古印度哲学的论文 , 引 起了人们的注意。北大校长蔡元培曾经 读过他的文章 , 认为他功底好 , 前途无量。可是他 24 岁 那年去报考北京大学时 , 却没有考上。蔡元培得知后非 常惋惜 , 就说 :“ 梁漱溟想当学生没有资格 , 就请他来北大当教授吧 !” 于是蔡元培打破常规 , 聘请落榜生梁漱溟到北京大学任教。梁漱溟到校后不仅能胜任教学工作 , 而且还很快写出了重要学术著作 《 东西文化及其哲学 》, 轰动了中外学术界。 【 基础自测 】 一、字音积累 1. 单音字 罢黜 ( 　　 ) 　 嬗继 ( 　　 ) 　 斟酌 ( 　　 ) 　 势不可侮 ( 　　 ) 芜湖 ( 　　 ) 　 核准 ( 　　 ) 　 阑珊 ( 　　 ) 　 引咎辞职 ( 　　 ) · · · · · · · · 【 答案 】 ： chù 　 shàn 　 zhēn 　 wǔ/wú 　 hé 　 lán 　 jiù 2. 多音字 (1) 屏　　屏联 ( 　　 ) 　　屏气 ( 　　 ) (2) 体　　体面 ( 　　 ) 　　体己 ( 　　 ) (3) 攒　　攒殴 ( 　　 ) 　　积攒 ( 　　 ) (4) 勾　　勾当 ( 　　 ) 　　勾结 ( 　　 ) (5) 监　　监禁 ( 　　 ) 　　监生 ( 　　 ) · · · · · · · · · · 【 答案 】 ： (1)pínɡ/bǐnɡ 　 (2)tǐ/ tī 　 (3)cuán/zǎn (4)ɡòu/ɡōu 　 (5)jiān/jiàn 二、字形积累 【 答案 】 ： 聘 / 骋 / 俜　瞌 / 磕 / 嗑　楷 / 揩　签 / 鉴 三、词语辨析 1. 妨碍 · 妨害 妨碍 妨害 使事情不能顺利进行 , 词义较轻 侧重于损害或有害于 , 词义较重 2. 考察 · 考查 考察 考查 实地观察了解 , 目的是取得材料 , 研究事物 用一定的标准来查看评定 , 带有“考核、检查”的意思 3. 启事 · 启示 启事 启示 为了说明某事而登载在媒体或张贴在墙壁上的文字。多用作名词 启发提示 , 使有所领悟。多用作动词 四、词语积累 1. 再接再厉 : 比喻继续努力 , 再加一把劲。 2. 爱人以德 : 按照道德标准去爱护人。泛指对人不偏私偏爱 , 不姑息迁就。 3. 劳而无功 : 花费了力气 , 却没有收到成效。 【 运用 】 选词填空或判断正误 1. 国管公积金发布公告称 , 自 2016 年 2 月 14 日起暂停政 策性贴息申请 , 但政策不会 　　　　 购房者用公积金贷 款买房。 ( 妨碍　妨害 )  2.2016 年杭州中考语文考试的一大改变是新增了名著 阅读 　　　　 环节。 ( 考察　考查 )  3.2016 年中央电视台 《 春节联欢晚会 》 已经落幕 , 有网 友发现 , 中央电视台官方公布的 《 春节联欢晚会 》 吉祥 物“康康”却全程失踪。 “康康”去哪儿了 ? 部分网 友发起了寻物 　　　　 。 ( 启事　启示 )  4. 贵州省省委书记强调 , 要抓好大扶贫、大数据两大战 略行动 , 倍加珍惜“十二五”贵州省来之不易的成绩 , 再接再厉实现“十三五”目标。 ( 　　 ) · · · · 5. 在联赛开始阶段 , 北京队战绩不佳 , 有 人提出要换掉 莫里斯 , 但北京队还是选择了信任 , 莫里斯爱人以德 , 最 终找回状态 , 得分也有所上升。 ( 　　 ) 6. 刻意去改变别人是劳而无功的。我们所能做的只能 是用自己的行为去影响别人。 ( 　　 ) · · · · · · · · 【 答案 】 ： 1. 妨碍　 2. 考查　 3. 启事 4.√ 。 5.× 。“爱人以德”的意思是按照道德标准去爱护人。泛指对人不偏私偏爱 , 不姑息迁就。 6.√ 。 【 文本研读 】 微课 : 梳理主要事迹 , 品味传主人格魅力 1. 课文回忆作者当时力邀陈独秀来北大任教 , 体现了作 者怎样的人格魅力 ? 答 :___________________________________________ ______________________________________________ 【 明确 】 体现了蔡元培一生追求进步革新的人格魅力 , 同时也体现了他“思想自由 , 兼容并包”的办学思想。陈独秀既没有在高等学府教过书 , 又没有博士教授头衔 , 而蔡元培却力排众议把他引入北大任文科学长 , 就是因为他赏识陈独秀办报时的凌厉锐气和刻苦精神。 2. 课文回忆让提倡白话文学的胡适、钱玄同与“极端 维护文言的文学”的刘申叔、黄季刚等人并存 , 体现了 蔡元培怎样的人格魅力 ? 答 :___________________________________________ ______________________________________________ 【 明确 】 体现了蔡元培的博大胸襟 , 他有着容纳百川、不拒细流的人格魅力。蔡元培的博大胸襟 , 突出地体现在“思想自由 , 兼容并包”的办学方针上。他不仅给旧派以自由 , 更给新派以自由。 【 要点探究 】 1. 课文展示了蔡元培在执掌北大期间的哪些改革理念 和具体实践 ? 【 点拨 】 ① 改变学生的观念 ;② 整顿教师队伍 , 聘请热 心的教员 ;③ 贯彻“思想自由 , 兼容并包”的办学原则 ; ④ 改革学制 , 沟通文理 , 废科设系 ;⑤ 还提到教授治校、 男女平等、重视美育、加强操练等改革措施。 2. 从文中看 , 北大当年存在着哪些腐败现象 ? 【 点拨 】 ① 很多学生不以学业为重 , 而是把大学当作升 官发财的阶梯。因此 , 平时敷衍塞责 , 放荡游玩 , 考试时 才突击读讲义。不问学问之有无 , 唯争分数之多寡。② 因为热心做官 , 很多学生对于教师 , 不问其学问深浅 , 只 问其官阶大小。官阶大者 , 特别欢迎。③精于政法的人 才 , 多入政界 , 学校中专任教授很少。④有些学生 , 不重 视道德修养 , 沾染了社会的恶劣风气 , 不自觉砥砺德行 , 被人看不起。