浙江省东阳中学2021届高三语文上学期期中试题（Word版附答案）

浙江省东阳中学2021届高三语文上学期期中试题（Word版附答案）

东阳中学 2020 年下学期期中考试卷 （高三语文） 一．语言文字运用题（共 20 分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分 ） A. 村庄历史悠久、风光秀丽，满坡的翠竹摇曳．（yè ）着江南的灵秀。这得天独厚的自然风 貌，给村民带来了诸多真实慧。 B. 敦煌不是灵光一现 结果。为创造它，无数匿名的大师、工匠、艺人前仆后继，不是凭 飓风般的激情，而是凭持久如沙漠、绵亘．（gèn）如沙漠的激情以及一代比一代娴熟的手 艺。 C. 欣赏《黄大仙》巨幅联屏作品，犹如看到跳动着的曲．（qǔ）线起伏的音符，人物表情惟 妙惟肖，栩栩如生，色彩、纹理搭配自然，具有极强的艺术感染力。 D. 正是他们这种惊天地、泣鬼神的大无畏牺牲精神，凝聚成了无艰不摧的强大战斗力，使 红军胜利完成了震撼世界、彪炳．（bǐng）史册的长征。 阅读下面的文字，完成 2—3 小题。 【甲】报纸广告、户外广告、电视广告……，如今，几乎在人类生存的任何一个角落里， 都充斥．．着广告的身影，它也已经成为人们司空见惯．．．．的信息传播方式。但是，让很多人没有想 到的是，在距今一千多年前的唐宋时期，属于现代商业手段的广告已经相当发达。“当日晌 午时分，武松走得肚中饥渴，望见前面有一酒店，挑着一面招旗在门前上头，写着五个字道 ‘三碗不过冈’。”【乙】这是《水浒传》中“景阳冈武松打虎”一节中的情节。 现代社会的人们，可能对广告的狂轰滥炸产生了厌倦，但假如是在一千多年前的瓷器上 作广告，那就能让人刮目相看．．．．了。唐代的长沙窑有“郑家小口天下有名”“卞家小口天下第 一”的铭文；【丙】北京故宫博物院收藏的一件白釉花口瓶，腹上刻有“丁道刚作瓶大好。” 这样的自吹自擂，一点也不比现代广告逊色。相对明清瓷器上的“玉堂佳器”“ 美玉雅 玩”“奇珍如玉”等等，却没有唐人的直率，反而．．给人一种羞羞答答的感觉。 2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（ 3 分 ） A. 充斥 B. 司空见惯 C. 刮目相看 D. 反而 3. 文段中画横线的甲、乙、丙三句，标点符号使用正确的一项是（ 2 分 ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 4.下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A.除了网速外，费用无疑是决定普通消费者是否放心接纳 5G 的一个关键因素。如果这个方 面还存在不确定性的话，那么消费者就难以从 4G 上升到 5G 动因。 B.发挥大数据优势，把数字技术融入到传统行业中，以促进传统产业的转型，加快传统业 态的线上线下融合，提升传统产业的竞争，这是传统行业的发展趋势。 C.浙江省持续深入实施融资畅通工程，采取以改革创新破难点、以优化服务疏堵点、以分 类施策的方式倾力打通金融服务“最后一公里”等措施行之有效。 D.“车到山前必有路，有路必有丰田车”，这曾是丰田汽车“盛世”时的写照。但近年以来， 这个曾经不可一世的汽车王国，遭遇了前所未有的危机。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。（4 分） 近日，中国画报出版社推出了《几回清梦到花前：红楼女子的草木情缘》一书。在 书中，作者一共写了 43 位女性以及 8 种原作中提及的代表植物，从中可以窥见 ___________________。该书以花喻人，角度独特，为“红迷”提供了《红楼梦》的另一 种打开方式。以花喻人似乎是历久不衰的传统。陶潜以菊为知己，_______________，郑 板桥以兰为友，由此而发的吟咏之作皆为后世传诵。这种文学与植物学的融合，使得读 者能够更好地深入领会《红楼梦》中_______________________。 6.某大学举行辩论赛，辩题为“微信表情包必将逐渐取代/不可取代文字聊天”，请你以反方 队员的身份，针对正方发言拟写一段辩论词。要求：不得改换辩题，立场鲜明，语言简明、 连贯、得体，不超过 100 个字。(5 分) 正方发言： 科技改变生活，也必将改变我们的说话方式。目前，微信表情包以其便捷、直观且颇 具表现力的优势，正逐渐占据网络交流的话语平台，并成为微信聊天中使用率极高的沟通 方式。可见，微信表情包必将逐渐取代文字聊天。 反方发言： 二．现代文阅读（共 30 分） (一)阅读下面的文字，完成 7—9 题(共 10 分) 材料一： “先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。他是在飞船越过冥王星时知道的， 从这里看去，太阳是一个暗淡的星星……”6 月 7 日上午，2018 四川高考语文考试结束，阅 读题中有一部分材料节选自刘慈欣的小说《微纪元》。对于自己的科幻小说进入高考试卷，凭 借《三体》获得世界科幻最高奖“雨果奖”的刘慈欣首先感到很意外，“听到这个消息，我 还是挺吃惊的。我没想到，科幻小说竟然能进入高考试卷阅读题。毕竟，科幻文学在我国尚 属于冷门，处于边缘文学地带。当然我很高兴，科幻小说能进入高考试卷的材料阅读分析题， 对引发更多人关注科幻小说，对科幻文学的发展无疑是有益的”。刘慈欣耐心给记者分析， “细想也不是很意外。因为当下我们的社会发展变化迅速，科技日新月异，未来感十足。这 也必然会在很多方面表现出来。比如之前科幻小说已经进入了高中教材，现在又有科幻小说 进入了高考语文试题，这都是一些生动的体现”。 (摘编自中国数字科技馆百家号 2018 年 6 月 8 日消息) 材料二： (表格中的百分数是参与调查的人数百分比。表格来源于 2012 年 2 月《“后三体时代”科幻 小说何去何从——科幻小说读者认知度调查》) 材料三： 2011 年 11 月，由世界华人科幻协会主办的全球华语科幻“星云奖”评选在成都揭晓，刘 慈欣的《三体》获最佳长篇小说金奖。调查显示，有 29.4%的读者是因为《三体》获奖，才认 识了该书作者刘慈欣。科幻小说奖项的设立，在一定程度上也是对科幻作品的一种宣传和推 广，曾获得中国科幻最高奖“银河奖”的《天意》，便卖出了 15 万册。在阅读情况方面，读 者获取科幻读物的途径最多的是下载电子书阅读，比例占到样本总量的 39%，而从网上书店 和实体书店购买的读者比例分别为 21%和 20%。这一数据从侧面反映出，目前科幻小说的出 版前景不够理想，很少有出版社会出版科幻小说，出版科幻小说的出版社主要是重庆出版社 和四川科技出版社。关于科幻小说的信息了解渠道，科幻杂志是一个良好的宣传平台，由于 科幻作品能单独出版的屈指可数，出版后印量偏低，因此杂志成为首选的科幻新作发表平台， 包括《科幻世界》《科幻大王》《九州幻想》等杂志颇受读者欢迎。目前国内科幻文学领域的 作者群体仍然狭小，长期坚持科幻创作的只有几十人而已，有影响力的更是屈指可数。刘慈 欣连续 8 年荣获中国科幻最高奖“银河奖”，王晋康的获奖次数更是高达 10 次，这一方面是 实力所致，一方面也证明在科幻小说领域竞争对手不多。从调查中可以看到，香港科幻小说 作家倪匡和被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国科幻小说作家凡尔纳，最为受到读者青 睐，且支持率超过其他作者一倍以上，可见近年来科幻小说的发展并不尽如人意，作品或创 作者仍未能够超越经典。《三体》的成功虽然带动了科幻文学的关注度和出版，但“后三体时 代”能否有和《三体》一样高品质的新作出现至关重要。 (摘编自 2012 年 2 月《“后三体时代”科幻小说何去何从 ——科幻小说读者认知度调查》) 材料四： 如果从文学形式的完整程度来划分，科幻小说发展可以分成三个阶段，分称为点子阶段、 故事阶段和文学阶段。文学是人学，根本要旨是把人写好。在前两个阶段中，人物只是传声 筒，把男的换成女的，老的换成年轻的，中国人换成外国人，作品照样成立。一直有作者问， 写科幻时人文元素该占多少，科学元素该占多少，这个问题本身就错误。既然是科幻，就必 须有科学元素；既然是文学，就必须有人文精神。在科幻创作中，它们不是对立关系，人文 是主题，科学是题材，前者通过后者来展现。如果一部科幻作品的人文主题，你不用科学构 思也能够展现，它就不是好科幻。反过来，科学题材也一定要展现人文精神，作品才能达到 一定境界。总之，今后科幻最重要的发展方向，就是从科幻点子、科幻故事进化到科幻文学， 在科学构思上生长出人文精神。 (摘编自《科普创作》2017 年第 3 期《科幻小说的三个发展阶段》) 7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分 ) A.科幻小说进入高考题，这对科幻小说来说是一个有益的帮助，可以让更多的人来关注 科幻小说。 B.虽然阅读电子版和纸质版科幻作品的读者占比相当，但仍反映出目前科幻小说的出版前 景不够理想。 C.刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家，说明中国科幻小说经典作品 偏少。 D.科幻小说本质上属于文学，文学是人学，所以科幻小说创作的根本要旨是把人物塑造好。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分 ) A.不少读者因《三体》获奖才认识了作者刘慈欣，一定程度上反映出读者对奖项的关注甚 于作品本身。 B.材料二表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大的差距，特别是数量与 作者水平。 C.《三体》获奖代表了中国科幻小说的新高度，“后三体时代”中国科幻期待有同样高品质 的新作出现。 D.在科幻小说中，科学与人文一为题材一为主题，二者是科幻小说的两翼，相辅相成，并 不对立。 9.刘慈欣认为科幻文学在我国尚属于冷门，处于边缘文学地带。你认为应该怎样发展我国的 科幻文学？请结合材料简要分析。(4 分) (二)阅读下面的文字，完成 10—13 题。(20 分) 抚 琴 岑燮钧 月色清空，人渐散去。 这时，阊门外传来若断若续的琴声，张翰不由得驻足静听。这琴声，如流水淙淙，似雁 落平沙，仿佛月下独酌，又像是静夜徘徊。当此夜色，一弦一柱，扣人心扉。他信步而行， 不觉来到城河边上。近处的一只船中，漏出隐隐约约的烛光，那清幽的琴声，与烛光一起摇 曳，如涟漪般荡漾开来。 张翰站在岸上，那船尾的人，诧异地看了他一眼。 “请问是哪位妙手在抚琴？” 那人端详了一番。这时，“铿”的一声，琴声戛然而止。“外面是谁啊？”但见出来一人， 羽扇纶巾，一副悠然自得的样子。 “在下吴郡张翰张季鹰，不知兄台是——” “会稽贺循贺彦先。” 两人一番拱手作揖。张翰说，是琴声把我招来了，静夜听琴，让人鸥鹭忘机啊。贺循说， 知我者，季鹰兄也。便让张翰也抚琴一曲。张翰也不辞让，说：高山流水，知音难得。于是， 目随流光，手挥五弦，俯仰之间，如无人者，一曲终了，率尔起立，曰：“兄台见笑，打扰了！” 意欲离开。贺循却命下人拿出酒来，说：岂有知音一曲，转身即走之理？如此良夜，一醉方 休。于是添新烛，摆小宴，邀张翰坐下。两人谈得投机，不觉东方微白。张翰得知贺循也是 去洛阳的，说，既如此，我也不回去了，就跟兄台一起走吧。 正当起船之际，忽听岸上有人喊叫。张翰出船，见童子沿河追来，便在船头回道：“我跟 贺先生走水路了，你们就走陆路，到前面驿站等我吧。” 两人在船舱中，谈琴谈玄，也谈人谈事。国事纷乱，让人叹息。不出来，奈天下苍生何； 出来，却独力难支乾坤。此番上京，若不是同乡顾荣引荐，张翰怕也没这份心了。他是散淡 惯了的人，哪里能耐得住每日案牍劳形呢？ 张翰到了洛阳，洛阳城里早已翻了几回烙饼，乱纷纷你方唱罢我登场。刀山火海，总有 人火中取栗。此时正是齐王司马冏执政。张翰做了东曹掾，同乡顾荣为主簿。齐王嚣张，气 焰方炽，听不得良言诤劝。天下你抢我夺，正未有穷时。既入其中，何得脱身？有去无回， 人头落地——这世道是越来越不好走了。不久，贺循即辞官还乡，走的时候，张翰送了一程。 他也动了心，觉得京中也没多大意思，风尘碌碌，何必恋恋不舍呢？ 洛阳城里，秋风渐起。走了贺循，又少了一个说话的人。只有顾荣，声气相通，却也难 得长谈。到处都是耳目，只能道路以目。不来洛阳，不识天下；到了洛阳，才知独木桥上插 尖刀，不是人人都能走得通的。 夜色如晦，只剩一弯眉月，倒挂城西。张翰敲响了顾荣的院门，烛光无力，晃晃悠悠。 长夜如雾，穿不透亮光。两人相对如梦，只有长叹。 “来时兴冲冲，此时却让人忧心忡忡。君家是望族，天下名士，无有退身之所。我是山 林之人，终当归去。” “季鹰兄也要走吗？”顾荣在琴上拨了一下，抬头看着张翰。 “天下纷纷，祸难未已，还是及早避身为好。”张翰也拨了一下琴弦，“只要有一张琴， 何必千里辞亲，为一名爵呢？” “我欲与君共吟采薇，效范蠡泛舟太湖，只是……” “吴中莼菜正美，鲈鱼正肥，已是几回入梦了。今我谱得一曲，为君弹之。” 小院之中，树影婆娑。烛光摇摇，琴声幽咽。张翰边弹边吟，如归故乡，如见亲人。 顾荣听罢，不由泪下。两人相约，归隐之日，竹篱茅舍，弹琴饮酒，当作赤松子游。张 翰告辞时，一再说：我等你，我等你回来！ 张翰回到吴郡，倒是真等了一阵顾荣。事后一想，方觉自己天真了。顾荣身负天下，估 计也是身不由己。即使有退隐之意，怎奈世事相烦，哪得清净呢。人与人是不一样的，就算 有心，也未必同归——能者多劳嘛。 张翰倒是有访贺循之意，只是山林之人，懒散惯了，就一年一年拖过去了。 在乱世之中，顾荣居高位，历艰险，平叛乱，辅助司马睿立足建业，功业至伟。一路走 来，机关重重，他总能化险为夷。然而，人寿几何，顾荣病逝了。 张翰听到顾荣去世的消息，若有所失。看来，顾荣是再也不能与他悠游山林了。顾荣在 任上，他不去相烦；若是告老还乡，倒正可抚琴相对；如今，他走了，岂有不见最后一面之 理？人归故土，山野也罢，庙廊也罢，都是一样的。 到了顾家，他直奔灵堂。灵座上放着一张琴，正是当日所弹。“秋风起兮木叶飞，吴江水 兮鲈正肥。”可是，顾荣再也吃不到莼羹鲈脍了。人已作古，阴阳永隔，当日之言，风中飘散， 一时之间，悲不自胜。张翰捧起琴，如见故人，他把琴放到矮几上，索性盘腿坐到灵座上， 也不管顾家子弟疑惑地看着他。挥手一拨，琴弦悲切，往事如梦，声声痛彻。弹琴者，是我 张翰张季鹰耶，抑或是你顾荣顾彦先？这曲子，你我都弹过。此时此刻，弹者为谁，听者为 谁？数曲弹罢，不觉大恸，一手按住琴弦，喃喃自语道：“顾彦先啊顾彦先，你还能再听到这 些曲子吗？”不由得长泪纵横。 张翰起身又看了一眼顾荣的灵位，转身即走，掩面而去。 灵堂上，顾家人面面相觑，伸出去的手又缩了回来。 张翰这一次打算去看贺循了。他怕再不去，或许会赶不上。正欲启程，听到了贺循出山 的消息。 贺循是去接顾荣的位子的。张翰长叹一声：罢了。 他弹了一夜的琴，直弹到月落乌啼，藤枯树老。 10．结合小说情节，简析张翰这一人物形象。（4 分） _______________________________________________________________________ 11．赏析文中划横线的句子。（6 分） _______________________________________________________________________ 12．这篇小说取材于南朝刘义庆编写的《世说新语》，其中有关“张翰吊顾”是这样记载 的：张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：“顾彦先颇复 赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。（《世说新语•伤逝第十七》）试与文中划波浪 线部分比较，说说你更喜欢哪一种写法，为什么？（4 分） _______________________________________________________________________ 13．简析小说以“抚琴”为题的理由。（6 分） _______________________________________________________________________ 三、古代诗文阅读（共 40 分） （一）阅读下面文言文，完成 14—18 题。（20 分） 雨后观韩子诗集记 [明]杜濬 金陵有二客，一圣秋韩子，处潭水上；一于皇杜子，处台城下。二客游处．．若兄弟欢，无 浃旬①不相见也，有之，则于今岁之五月。 是月大雨，为故老所仅见。其雨无注，直倒倾迸下耳。凡水倒倾宜立尽，而是雨砰訇澎 湃，无呼吸间断，至连二十余昼夜。则百堵俱仆，以助其声，如属耳．．瞿塘，震惊不绝。雷霆 狎昵，蛙蚓放肆，横流莫御，短垣尽撤。虽内外相望，而咫尺无路；虽尔汝相对，而告语不 辨。 维时杜子踞坐危石，西向望注，念久别韩子，忽顾见波流中若有人负重而泅以．济者，则 韩子遣力馈米，才一通问，无恙焉。然雨固自如。窃计此生与韩子长当索处，沉霾昏垫②，无 复睹白日时，已而忽白日，杜子则冁然③以喜，曳杖而出。见乱流之．归于壑者潨潨然④其立尽 欤迤而南为北门桥屠沽纷然操作．．一新然积雨之后腥膻愈不可耐。趋过之，折而西出。行一小 巷，巷尽为旷野，草树弥空，如绿云掩冉，烟流其上，泉贯其下。俯视碎日金沙玲珑，为之 心目交畅，行之惟恐其尽。从此数里，升降绿中。陡一岗望见潭水矣，向之窈然而深者，今 在人履下也。然满而不溢，有隐者之德，虽阴霖稽天．．，庸能害是乎？吾爱之敬之，徘徊很久， 然后取微径，瞻独树，韩子之庐斯在，韩子之人斯在，相见而喜可知也． 。 于是为余酌苦茗，炊脱粟，酒四五行，纵谈极欢，然余心怦怦，觉尤有异。韩子乃徐出 其自定诗集十种，授余观之。余察其言，深灵警奥，传世复古之道具是，乃蹶起而握韩子手 曰：“凡余两人之所以不终于沉霾昏垫者，其以是物乎？虽有他乐，吾不敢观。则今日之遭， 可贺也已，亦可记也已。” [注] ①浃(jiā)旬：十天。②昏垫：昏沉。③冁(chǎn)然：笑的样子。④潨潨然：形容乱流 归壑貌。 14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( 3 分 ) A．二客游处．．若兄弟欢 游处：出游之时 B．如属耳．．瞿塘，震惊不绝 属耳：耳朵连接 C．屠沽纷然，操作．．一新 操作：装饰 D．虽阴霖稽天．． 稽天：连天 15．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(3 分 ) A. 二客游处若．兄弟欢 其高下之势，岈然洼然，若．垤若穴 B. 忽顾见波流中若有人负重而泅以．济者 醉则更相枕以．卧，卧而梦 C. 见乱流之．归于壑者 然五人之．当刑也，意气扬扬 D. 相见而喜可知也． 王不行，示赵弱且怯也． 16．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( 3 分 ) A．文章首段叙事，文笔简练，写韩子与杜子虽然分处两地，但是情意深厚，以此总领全 文；而文中的杜子其实就是本文的作者杜濬的自称。 B．第二段描写，极尽夸张手法，形象地渲染了暴雨声势之大，时间之长以及洪水之泛滥， 为下文两人的相见做了有力的铺垫。 C．第三段先写暴雨、洪水中韩子不顾危险负重泅渡而来，为杜子送来米粮；而杜子在暴 雨过后，也不顾洪水阻挡急切回访韩子；两人的深厚友情可见一斑。 D．末段点题，赞美韩子之诗意义非凡，点明本文写作动机，并借助语言描写含蓄地揭示 了本文主旨：只要心中有追求，再艰苦的环境也无法将人埋没。 17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3 分) 见 乱 流 之 归 于 壑 者 潨 潨 然 其 立 尽 欤 迤 而 南 为 北 门 桥 屠 沽 纷 然 操 作 一 新 然 积 雨 之 后 腥 膻 愈 不 可 耐 。 18．把文中画线的句子译成现代汉语。(8 分) (1)虽内外相望，而咫尺无路；虽尔汝相对，而告语不辨。(4 分) ________________________________________________________________________ (2) 凡 余 两 人 之 所 以 不 终 于 沉 霾 昏 垫 者 ， 其 以 是 物 乎 ？ (4 分 ） _______________________________________________________________________ (二)阅读下面这首古诗,完成 19—20 题。(8 分) 忆幼子① 杜甫 骥子春犹隔，莺歌暖正繁。 别离惊节换，聪慧与谁论。 涧水空山道，柴门老树村。 忆渠愁只睡，炙背俯晴轩。 [注]①作于公元 757 年“安史之乱”时,杜甫身陷长安。骥子为其幼子宗武小名,当时在 鄜州老家。 19.本诗章法严密,颔联“别离”“ ”分别与首联“ ”“莺歌暖正繁”照应。(2 分) 20.诗题为“忆幼子”,作者如何表达对幼子的情感?请结合全诗作分析。(6 分) ______________________________________________________________________ (三)阅读下面的材料，完成 21—22 题。(6 分) （1）子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公， 霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为 谅也，自经于沟渎而莫之知也！”(《论语》) （2）子曰：“可与共学，未可与适道①；可与适道，未可与立②；可与立，未可与权③。” (《论语》) （3）伯夷，圣之清者也；伊尹，圣之任者也；柳下惠，圣之和者也；孔子，圣之时者也。 (《孟子》) [注] ①适：往。适道：志于道，追求道。未可与适道：即未可与之适道。②立： 坚持道而不变。③权：秤锤，这里引申为权衡轻重。 21．材料一中，孔子对管仲的评价，体现了怎样的仁爱观？(2 分) _______________________________________________________________________ 22．材料三中，孟子评价孔子为“圣之时者也”，请结合材料一、二进行简要分析。(4 分) _______________________________________________________________________ （四）古诗文默写（6 分） 23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题）（6 分） （1）子路曰：__________。长幼之节，不可废也；_________，如之何其废之？（《论语》） （2）且臣少仕伪朝，__________；本图宦达，___________。（李密《陈情表》） （3）西当太白有鸟道，__________。__________，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》） （4）__________，子无良媒。将子无怒，___________。（《诗经.氓》） (5 )江天一色无纤尘, 。江畔何人初见月? ? (张若虚《春江花月夜》) 四．作文（60 分） 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 楚王打猎时丢了一张弓，手下请求去寻找。楚王说:“不用找了，‘楚人遗弓，楚人得 之’，何必寻找呢?”孔子听了此事，说:“楚王心胸不大，‘人失弓，人得之’，何必非要楚 人捡到不可呢?”老子听了此事，说:“连人也应该去掉，‘失弓，得之’，对天地而言，弓 不失也不得。” 对此，你有怎样的思考？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 东阳中学 2020 年下学期高三语文期中考试卷答案 1.B A 项，“实慧”应改为“实惠”；C 项，“曲线”中的“曲”应读“qū”。D 项，“无艰不摧” 应为“无坚不摧” 2. C “刮目相看”的意思是“指别人已有进步，不能再用老眼光去看他”，指与之前的相比。 文中说的是“在瓷器上做广告”这种行为在不同时代的反响不同，是同一个物体放在不同 时代，物体没有变化，故使用“刮目相看”错误。 3. C .丙处，“北京故官博物院收藏的一件白釉花口瓶，腹上刻有“丁道刚作瓶大好。””有误， 因为句号是表示这一整句的结束，故应把“丁道刚作瓶大好。”中的句号移到引号的外面。 4.D. A 成分残缺，“消费者从就难以从 4G 升级 5G 的动因”缺少动词，可在“难以”后加上“有” 或“产生”;B.搭配不当，应在“竞争”后加“力”；C.句式杂糅，应该删去“采取”或“行 之有效”，或在后面加“的” 5.红楼世界的精雅（或诗意或精致等词）生活； 林逋以梅为妻（或屈原以兰为知音；周敦颐以莲为伴等均可）； 人与专属植物之间的灵魂共鸣。（第 3 条横线为 2 分） 6.反方：表情包的流行仅是网络社会的一场集体狂欢，它适用于熟人间的寒暄调侃，很难像 文字那样表达准确明了、复杂深刻的内容，一味依赖难免造成误会，还会产生不再“认真 说话”的后果。可见，微信表情包不可能取代文字聊天。 7.选 C 举刘慈欣、王晋康的例子是说明中国科幻小说创作者少，举倪匡、凡尔纳的例子是说 明中国科幻小说创作水平不高。 8.选 B 应为“材料二表现了我国科幻小说在许多方面与外国存在巨大的差距，特别是题材、 思路”。 9.①宣传推广方面：入选教材与试卷，对科幻文学的推广是有帮助的；设立合适的奖项，是 对科幻的宣传与推广；杂志与出版社要认识到科幻的价值，多出版与发表科幻作品。②作 家作品方面：学习外国科幻小说，从题材、思路等方面，努力缩小与外国科幻的差距；从 科幻创作的人数和影响力方面加大科幻从业者的培养力度，努力创作出超越经典的科幻作 品。③文学自身方面：要注重科学和文学的关系，发展第三阶段的科幻文学。(分两大方面 或四条具体举措答题均可以) 10.①从月夜因琴驻足，与贺循结为知己，改走水路，结伴去洛阳，可见是一个痴迷古琴、珍 惜知音、率性而为的人；②从送贺循，哭顾荣，可见是一个重友情、重感情的人；③从辞 顾荣情节可知是一个了解世情，不满现实又散淡不慕名利，喜欢清净，热爱隐逸生活的人。 【评分标准】第一点 1 分，第二点 1 分，第三点 2 分。要求有分析，有概括。 11.①运用比喻。把琴声比作淙淙流水、雁落平沙、月下独酌、静夜徘徊，化无形为有形，生 动形象地写出琴声的清幽孤寂，安闲恬静中夹杂着孤独、茫然、忧伤；②通过人物的动 作描写，“不由得驻足”“信步而行”“不觉来到”等，从侧面突出了琴声的感染力；③用 “夜色”和“烛光”等景物描写侧面烘托琴声的清幽。 【评分标准】每点 2 分，其中手法 1 分，分析 1 分。 12.更喜欢《世》的写法。理由：①以白描手法，勾勒人物在特定环境中的神态动作，再现人 物神韵，寥寥几字，一个真诚率性、重情重义的形象就跃然纸上；②笔法简约隽永，相比 于《抚》细腻描写，它给读者留下了更多的想象、玩味空间。 更喜欢《抚》的写法。理由：①以工笔手法，对人物作神态、动作、心理、语言等多角度 描写，将张翰因知音去世而伤痛不已及触景生情、伤人伤己的内心世界完整地展现给了读 者；②细腻的、浓墨重彩的笔法，让读者有一种身临其境地感受，感染力比《世》的写法 更强。 13.①小说先后描写了张翰三次抚琴，“抚琴”在小说中起线索作用。②琴者，清也，通过抚 琴描写突出人物散淡，不慕名利；琴者，情也，突出人物重情义。③小说通过“抚琴”来 表现主题——揭示知音可贵，启示人们珍惜知音。 14.选 A 游处：交往相处。 15.选 C A 项，动词，好像；B 项，连词，表修饰，说明动作进行的方式；C 项，助词，定语 后置标志/助词，取消句子的独立性；D 项，句末语气助词，表陈述，相当于“了”。 16.选 C “负重泅渡而来”的人是韩子派出的人，并非韩子。 17.见 乱 流 之 归 于 壑 者 /潨 潨 然 其 立 尽 欤 /迤 而 南 为 北 门 桥 /屠 沽 纷 然 /操 作 一 新 / 然 积 雨 之 后 /腥 膻 愈 不 可 耐 。 （ 一 处 错 扣 1 分 ， 错 三 处 不 得 分 ） 18.(1)虽然屋内屋外可以相望，但是近在咫尺却无路可走；即使你我相对而立，但是说的话 也根本听不清。(“望”“不辨”各 1 分，句意 1 分) (2)大概我们两人没有在阴霾昏沉中终结的原因，恐怕就是因为这些东西吧？(“凡”“之所 以……者”“以是”各 1 分，句意 1 分) 19.节换；隔(2 分。每格 1 分) 20.①首联借景抒情(以乐景衬哀情)，写春天美景，景愈丽，愈见与幼子相隔之情悲。②颔联 直抒胸臆，“惊” 字夸张地写出诗人对季节变化的敏感，暗示与幼子别离时间之久，思念 之深；“与谁论” 更充满深深的无奈与酸辛。③颈联用虚景抒真情,写鄜州衰瑟冷落之景, 蕴含思乡思亲人的温情。④尾联以“睡” 和“俯”两个细节，描写诗人忆幼子的“愁”情 之深。(6 分。一点 2 分，意思基本符合即可) 21.能从大的方面稳定国家，安定百姓，造福民众，而不是拘泥于为君主而死的小诚小信的仁 爱观。 22.圣之时者也”，孟子认为孔子能够顺应时势的发展，审时度势。(2 分)“材料一”中孔子对 管仲的评价，遵循了舍小节取大义的原则，表现了孔子的知权达变。(1 分)“材料二”中在 学、道、立、权四个境界中，孔子以推行大道而能通权达变为最高层次与境界。(1 分) 23（1）不仕无义 君臣之义（2）历职郎署 不矜名节（3）可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮 士死 （4）匪我愆期 秋以为期（5)皎皎空中孤月轮 江月何年初照人 24.作文题由故事类材料、任务指令和写作要求三部分组成。该故事类材料又可分化为三个角 度，分别代表对待问题（得失）的三种态度及思想境界。 从楚王角度看，他没有因丢失心爱的弓而沮丧，“楚人失之，楚人得之”，保持了一个君王 的胸怀与气度。据此可以立意：得失之间，调整心态，彰显修养。 从孔子的角度看，作为一个思想家、政治家，“人失之，人得之”，胸怀更宽广。孔子的话主 要反映的是他的政治思想，他主张突破国的狭隘概念，对应现在来说，类似 反对狭隘的民族主义、种族主义，从人类命运共同体的角度出发考虑问题，“山 川异域，风月同天”，不分国家，四海之内皆兄弟也，彰显的是孔子“以人为 本”的理念。据此可立意：看淡个体得失，兼怀天下众生。 从老子的角度来看，在人与天地自然万物平等共生的广大背景下，根本就无所谓得失。老子 的话反映的是道家天人合一的哲学思想。自然万物平等，包括人在内， 因此在天地自然之内，万物遵循它的规律运行，彼此间和谐共生，“我” 失即“他”得，“我”得即“他”失，据此可从得与失的辩证关系来立意。 但从材料整体角度来看，楚王、孔子、老子对同一件事，关注角度不同，结论自然不 同；一个人的眼光、胸怀决定了他看问题（得失）的高度与境界；而一个人的思想境界又决 定他看世界、看问题（得失）的方式，决定他的一言一行。不宜过多评论楚王、孔子、老子 的思想境界的高下，三者对待得失的态度都有其独到之处。 综合三则材料，相对中心的观点： 眼光、胸怀决定看问题（得失）的高度与境界。另 外，如果认定其为三则并列材料的作文，学生既可以综合材料分析，也可以任选一者进行思 考。在任选一者时，应对其它两者有一定的比较辨析。 一类作文（51 分及以上）：对 “得失”有较为辩证的理解与深刻的阐释，能综合材料或任选 其中一个角度（对其余两者须有辨析思考），应该着力提升思想境界、以更豁达的姿 态看待问题（得失）的原因有较深刻的分析与思考。能围绕观点由表及里深入分析， 行文体现思辨。 二类作文（45 分—50 分）：对 “得失”有一些辩证的理解及一定的阐释，能综合材料或任选 一个角度，应该着力提升思想境界、以更豁达的姿态看待问题（得失）的原因有 一定的分析与思考。文章思路清晰体现一定的行文逻辑，语言较为理性，符合文 体要求。 三类作文（36 分—44 分）：仅从三者中的某一角度切入，分析与思考浮于浅层，对原因的分 析停留于同一角度、同一层面，行文分观点在同一平面滑行。语言较为通顺。 四类作文（30 分—35 分）：抛弃材料进行议论，理解与阐释不到位，文体不明，结构不清， 多套话或套用陈旧素材并列式展开。 五类作文（29 分及以下）：对材料缺乏理解，另起炉灶或抄袭材料及作品等。 参考译文： 金陵有两位客居之人，一位是圣秋人氏韩子，住在清水潭边；另一位是于皇人氏杜子， 位在金陵宫城之外。这两位客人交往相处好像亲兄弟一样开心，从来没有十天之内两人彼此 不见面的情况，如果说有这样的情况，那便是今年五月的时候。 这个月里天降大雨，是老人们平生罕见的一场大雨。那场大雨不是灌下来的，而是直接 从天上倾倒迸落下来的。凡是倾倒下来的雨水应该马上结束，但是这场雨却是轰然澎湃，连 喘口气的时间也没有间断，接连下了二十多个昼夜。接着千百道墙壁一起倒塌，从而更助长 了雨声，就好像倾听长江瞿塘峡中江水的奔腾声，震惊不断。天上雷霆肆虐，地上青蛙蚯蚓 放纵，四溢的洪水没有什么能阻挡，短墙全都被冲毁。虽然屋内屋外可以相望，但是近在咫 尺却无路可走；即使你我相对而立，但是说的话也根本听不清。 当时杜子蹲坐在一块高高的石头上，向西望着灌注下来的大雨，思念久别的韩子，忽然 看见洪水中有个人背负着重物泅水渡河而来，原来是韩子派了个劳力来送米，这才能够向他 一通询问，得知韩子并没有什么危险。然而大雨依然像先前一样下个不停。心中暗想这辈子 跟韩子定然长时间独守一地了，天空阴霾密布昏昏沉沉，再也看不到白天的太阳了，不一会 儿忽然天空出现白日，于是杜子粲然一笑，大喜过望，拄着拐杖出门。只见回归沟壑的乱流， 水声淙淙，洪水就要立刻结束了吗？曲折向南的是北门桥，那里杀猪卖肉、开店卖酒的纷纷 忙碌起来，店堂装饰一新。但是长时间的雨水之后，腥膻之味越发不能忍受。一路小跑着跑 过北门桥，拐个弯然后向西走。走在一条小巷中，小巷两边全是空旷的原野，草木布满天空， 好像绿云遮蔽，烟雾在草木之上流动，泉水在草木之下穿越而过。向下看，细碎的阳光落在 金色的沙滩上，晶莹剔透，因此心灵与眼睛交相舒畅，走过去唯恐它们结束。从这以下几里 路，都在绿云之中起起伏伏。突然走过一道山岗望见一片潭水，先前幽深的潭水，如今竟然 就在鞋子底下。但是潭水虽满却没有溢出来，有隐士一样的品德，虽然阴雨连天，又哪里能 危害这潭水呢？我喜爱它敬重它，来回走动了好长时间，然后选择一条小路，看到一棵独树， 韩子的草庐就在这里，韩子这人就在这里，彼此相见的喜悦之情可想而知了。 于是韩子给我倒上一杯苦茶，煮上一锅糙米饭，酒喝了四五回，纵情交谈极尽欢心，然 而我的心还是怦怦跳，觉得还有异常情况。韩子于是慢慢取出他的自选诗集十本，交给我看。 我发觉他的诗句，深刻灵动警醒奥妙，所有流传后世、恢复古时风尚的道理全都体现在他的 诗集中，于是我跳起来然后紧握着韩子的手说：“大概我们两人没有在阴霾昏沉中终结的原 因，恐怕就是因为这些东西吧？即使人生另有欢乐，我也不敢奢望能够看到。那么，今天我 所遇到的一切，都值得庆贺呀，也都值得记录下来呀！”