高中语文第3课哈姆莱特课时作业6含解析 人教版必修4

高中语文第3课哈姆莱特课时作业6含解析 人教版必修4

1 哈姆莱特 一、基础巩固(12 分，每小题 3 分) 1.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是( ) 要是哈姆莱特在________他自己的心神的时候，做了对不起雷欧提斯的事，那么就不能 算是哈姆莱特做的，哈姆莱特不能承认。那么是谁做的呢？是他的疯狂。既然是这样，那么 哈姆莱特也是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。当着在座众人之前，我 承认我隔屋放箭误伤了我的兄弟；我现在要向他请求大度________，________我的不是出于 故意的罪恶。 A.丢失 包涵 宽容 B.丧失 包涵 宽恕 C.丧失 海涵 宽容 D.丢失 海涵 宽恕 2.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( ) ①2016 年 3 月召开的税务会议上有关官员称，我国开具完税证明还没有实现制度化， 纳税人要开具完税证明，往往还要经过许多繁文缛节．．．．。 ②在山东华宇工学院的体育场上，大二的男生正在进行耐力测试，第一圈学生们跑得还 比较集中，可是从第二圈开始，就有两名男生开始气息奄奄．．．．，体力不支了。 ③盗窃者一般不会去主动偷彩票，因为盗窃后的彩票不但兑不了奖，反而会让盗窃者自． 投罗网．．．。 ④在餐饮业高度同质化的今天，如果走传统餐饮业的老路，那只能是拾人牙慧．．．．，注定没 有出路。 ⑤“南京确实是一座当之无愧．．．．的教育名城！”来南京参加第四届中外大学校长论坛的英 国牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿对南京教育和南京学生赞不绝口。 ⑥我市传统行业的一些企业个头长得慢，筋骨不够壮，有的就是因为取得一点成绩就闻． 过则喜．．．，精神上松一寸，行动上就可能慢一尺，稍不留心，就被远远甩在了后面。 A.①②④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 3.下列句子中，没有语病的一项是( ) A.英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当作可以生生不息地解读各种基本文 化命题的精神源泉。 B.作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学 习者。 C.几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。 D.马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政 治、经济。 2 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 《哈姆莱特》的故事取材于 12 世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，________。 ①塑造的哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望 ②对以王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反对封建暴政的斗争 ③改写成了一部具有强烈反封建意识的悲剧 ④给予了高度赞赏和深切同情 ⑤通过一个古老的宫廷仇杀的故事 ⑥把这个只是单纯为父复仇的故事 A.⑥③⑤②④① B.①⑤③⑥④② C.⑤①⑥③②④ D.④②⑤③①⑥ 二、阅读鉴赏(14 分) 阅读下面的文章，完成 5～7 题。 暴风雨(选段) 莎士比亚 第一幕 第一景 (狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。) 水手长 嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船 长的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！ (国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。) 亚朗索 船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。 水手长 这会儿可对不起，去呆在底下吧。 安东尼 船长呢，老大？ 水手长 这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是 帮着暴风雨一起来捣乱。 贡札罗 得啦，老兄，别生那么大的气。 水手长 叫海洋别生那么大气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别 闹！别给我们添麻烦啦！ 贡札罗 老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。 水手长 我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也 听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦。摆出你 的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备 万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。 贡札罗 这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气 道道地地是个该勒死的坯子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞 索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命， 3 那我们可就糟了！ (水手长来到船梢，王公大臣躲进船舱。) 5.从节选的这一部分来看，作品主要刻画的人物是谁？要表现他怎样的性格？(4 分) 答： 6.从结尾部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是什么？(4 分) 答： 7.请从塑造的人物、表现的主题等方面分析鉴赏这个戏剧选段。(6 分) 答： 三、语言运用(14 分) 8.莎士比亚的语言往往具有一种排山倒海般的力量，这得力于他对长句的运用，试仿照 下面的一段台词续写给定的句子。(6 分) 例句：我用国王的名义，向英王提出恳切的要求，因为英国是他忠心的藩属，因为两国 之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠，沟 通彼此的情感，以及许许多多诸如此类的重要理由，请他在读完这一封信以后，不要有任何 的迟延，立刻把那两个传书的来使处死，连忏悔的时间都不要准。 我以生命的名义，向人类提出恳切的要求， 9.为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的一段名著导 读推荐词，这段推荐词在语法、文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。(4 分) 莎士比亚作品 它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小 说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的 语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技 巧。 答： 10.下面是京剧《王子复仇记》(《哈姆莱特》)的海报之一，需要配上一个对偶句作广 4 告语，已写出上句，请你为之拟写下句。(4 分) 中国的翩跹舞步，舞出丹麦的王室气象。 答： 5 【参考答案】 1.【解析】选 B 丧失：失去；丢失：遗失。包涵：客套话，请人原谅；海涵：敬辞， 大度包容(用于请人原谅时)。宽恕：宽容饶恕；宽容：宽大有气量，不计较或追究。 2.【解析】选 B ②气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻事物衰败没落， 即将灭亡。这里应用“气喘吁吁”。④拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自己的话。不合 语境。⑥闻过则喜：听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。形容虚心，对自己要求严 格。这里应用“沾沾自喜”。 3.【解析】选 A B 项，语序不当，应改为“莎士比亚不仅是敏锐的学习者，而且是伟 大的创新者”；C 项，主谓不搭配，可改为“莎士比亚魅力无穷的诗歌和戏剧”；D 项，缺少 宾语，可在句末加上“问题”。 4.【解析】选 A 这六句话的意思可分为三层：《哈姆莱特》把丹麦史中的为父报仇的 故事改写为宫廷仇杀故事；通过哈姆莱特的斗争表现反封建思想；对哈姆莱特给予赞赏和同 情，塑造出了代表当时人文主义思想和愿望的哈姆莱特的形象。从中可以看出，正确的顺序 应选 A。同时也可以从与“作者用人文主义的观点”相衔接的话来排除。 5.【答案】水手长。正视危难，充满自信，已经没有了王公贵族与水手间的尊卑观念。 6.【答案】他可以带领大家战胜暴风雨，但他傲慢，目无尊长，脱险后一定要制裁他。 (或：相信他的能力，不满他的态度，伺机教训他。) 7.【答案】①选段中的水手长就是暴风雨，是他从尊重人性出发，打破了几千年建立起 来的贵贱尊卑的界限，这反映了时代的要求。②表现出文艺复兴时期社会观念受到冲击及各 阶层在关键时刻的不同表现。作品充满了人文主义精神，尊重人，表现了人的力量与精神。 8.【答案】因为自然是人类最忠实的朋友，因为我们的生命必须依赖于自然，必须让它 像刚出水的芙蓉那样不受污染，因为只有这样它才能用最洁白的乳汁滋养我们的生命，实现 彼此的和谐共生，以及许许多多诸如此类的重要理由，请在听完我这一番表白之后，不要有 任何的迟延，立即行动起来，保护我们共同的家园，不让它遭受蹂躏。 9.【解析】第二句中的“戏剧和小说”有误，莎士比亚并不创作小说；最后一句“放射” 只能与“光芒”搭配，所以应在“卓越而大胆的艺术技巧”前加上谓语“体现了”并去掉“以 及”。 【答案】①“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”(或“戏剧”)。②“以及卓越而大胆的 艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。 10.【解析】解答时要和给出的上句形式对称，“中国的翩跹舞步，舞出丹麦的王室气象”， 在内容上上句要点出中国戏曲特点，下句要涉及《哈姆莱特》的有关内容。符合这些要求即 可。 【答案】东方的咿呀唱腔，唱出西方的权力斗争。 6