2018届高三一轮复习古诗词鉴赏学案7

2018届高三一轮复习古诗词鉴赏学案7

‎2018届高三一轮复习 古诗词鉴赏 学案 题型突破(五)　诗歌综合填空题的6大题型 浙江卷的诗歌综合填空题考查的内容多为识记、理解、分析和迁移、拓展，同时也涉及诗歌鉴赏的其他方面。“诗歌鉴赏”中出现的这种填空题型，在全国各省市的历年高考卷中极为少见，因为题型特殊，有自己的命题特色，所以此处单独列为一个突破点，为考生作一分析和指导。‎ 对古诗词名句的识记 ‎[例1]　(2013·湖南高考)阅读下面的宋词，完成后面的题目。‎ 钓 船 归 贺　铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。‎ 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。‎ ‎“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，　　　　　　　　　　”句。‎ ‎[解析]　本题考查鉴赏古代诗歌的形象以及默写古代诗文的能力。联系题干的提示词“鳜鱼肥”和张志和的诗作名称及前面的诗句可以联想起应补出的诗句。‎ ‎[参考答案]　桃花流水鳜鱼肥 ‎[例2]　阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 柳 枝 词 ‎[宋]郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。‎ 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。‎ 这首诗以“　　　　”为题材，“柳枝词”之题相传为后人所加，除了用杨柳的传统意象表达感情外，该题材还与诗中的　　　　　　　　一句相照应，切合当时的情景。‎ ‎[参考答案]　送别(离别、离愁、离恨)　亭亭画舸系春潭(或“载将离恨过江南”)‎ 对诗歌内容的理解、分析和概括 ‎[例3]　(2009·浙江高考)阅读下面这首词，完成后面的题目。‎ 踏莎行·雪中看梅花 ‎[元]王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，无风吹得香零落。　　虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。‎ ‎[注]　①萼：花萼。这里指花瓣。‎ 词中的“两种”指的是　　　　　　　　，“一家”指的是　　　　　　　　。‎ ‎[解析]　解答时要结合语境，题目是“雪中看梅花”，那么“两种”应是“雪花”和“梅花”。词中说这两种事物同为“一家制作”，很明显这个“一家”应是“大自然”。‎ ‎[参考答案]　①梅花与雪花　②大自然 ‎[例4]　阅读下面这首词，回答问题。‎ 清 平 乐 ‎[北宋]晏殊 金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。　　紫薇朱槿花残。斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。‎ 这首词写的是　　　　(季节)　　　　(时分)的景象。‎ ‎[参考答案]　秋天　黄昏 对古代历史文化常识及文学常识的识记和了解 ‎[例5]　(2008·浙江高考)阅读下面这首诗，回答问题。‎ 日暮倚杖水边①‎ ‎[金]王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。‎ 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。‎ 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。‎ 苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。‎ ‎[注]　①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。‎ 此诗颔联以　　　　和　　　　两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。‎ ‎[解析]　此题涉及用典，“大夫”是指屈原，他曾任楚国三闾大夫一职。“司马”是指白居易，能记起“江州司马青衫湿”一句，即能得出正确答案。‎ ‎[参考答案]　屈原　白居易 ‎[例6]　阅读下面这首元曲，回答问题。‎ ‎[双调]　蟾宫曲　怀古 查德卿 问从来谁是英雄？一个农夫，一个渔翁。晦迹南阳，栖身东海，一举成功。八阵图名成卧龙，《六韬》书功在非熊。霸业成空，遗恨无穷。蜀道寒云，渭水秋风。‎ 曲中的“一个农夫”指的是　　　　　，“一个渔翁”指的是　　　　。‎ ‎[参考答案]　诸葛亮　姜尚(姜子牙)‎ ‎[例7]　(2015·湖南高考)阅读下面的古诗，完成后面的题目。‎ 君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑 缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚①人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。‎ ‎(张说《邺都引》，选自《全唐诗》)‎ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。‎ ‎(选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》)‎ ‎[注]　①虚：废墟。‎ 第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《　　　　》。‎ ‎[参考答案]　春江花月夜 对诗歌中所表现的思想感情的概括 诗歌中所表现的思想感情有时复杂，有时比较简单；而命题时答题要求也不同，有时要求详细地分析，有时则只要求简单地概括。有时诗歌中所表现的一种或两种感情，确实可以用一两个词精练地概括出来，这时就可用填空的形式来命题。‎ ‎[例8]　阅读下面两首诗，完成后面的题目。‎ 数　日 ‎[宋]赵师秀 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。‎ 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。‎ 野　望 ‎[宋]翁卷 一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。‎ 闲上山来看野水，忽于水底见青山。‎ 两首诗都写到秋天的景象，但是诗句中流露出的情感有所不同。赵诗流露出一种　　　　的感情，而翁诗则流露出一种　　　　的情感。‎ ‎[解析]　第一首诗所表达的情感，可从“数日秋风欺病夫”一句中体会，尤其是“欺病夫”，可以体味出此诗是写悲愁的。第二首诗可从“闲上山来看野水”一句去体会，有表达闲适的情味。‎ ‎[参考答案]　懊丧(落寞、悲苦)　欣喜(闲淡)‎ ‎[例9]　阅读下面这首诗，回答问题。‎ 出颍口，初见淮山，是日至寿州 ‎[宋]苏轼 我行日夜向江海，枫叶芦花秋兴长。‎ 长淮忽迷天远近，青山久与船低昂。‎ 寿州已见白石塔，短棹未转黄茅冈。‎ 波平风软望不到，故人久立烟苍茫。‎ ‎[注]　公元1071年(熙宁四年)旧历六月，苏轼因与王安石政见不合，遭王安石党羽谢景温诬告，以太常博士直史馆出为杭州通判。‎ ‎“日夜向江海”言作者离京都越来越远，使全诗笼罩在一种　　　　的情绪里。‎ ‎[参考答案]　怅惘 对诗歌中所运用的表达技巧的判别 诗歌的表达技巧是高考中出现频率很高的命题点，当然绝大多数是要结合诗歌来分析；有时只需要判别出诗歌中运用了何种表达技巧，并不需要结合具体诗句来分析，这时也可以命成填空题的形式。‎ ‎[例10]　(2014·湖南高考)阅读下面的古诗，完成后面的题目。‎ 桃　夭 ‎(《诗经》)‎ 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。‎ 桃之夭夭，有②其实。之子于归，宜其家室。‎ 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。‎ ‎[注]　①归：出嫁。② (fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。‎ 本诗在章法结构上采用了　　　　　　的形式。‎ ‎[解析]　本题考查辨析诗歌表达技巧的能力。《诗经》在章法结构上最主要的特点就是重章叠句(复沓)，即每个章节内容大致相同，只替换几个词语。‎ ‎[参考答案]　重章叠句 ‎[例11]　阅读下面这两首诗，完成后面的题目。‎ 九月见梅花 梅尧臣 江南风土暖，九月见梅花。‎ 远客思边草，孤根暗碛沙。‎ 何曾逢寄驿，空自听吹笳。‎ 今日樽前胜，其如秋鬓华。‎ 江　梅 杜　甫 梅蕊腊前破，梅花年后多。‎ 绝知春意好，最奈客愁何。‎ 雪树元同色，江风亦自波。‎ 故园不可见，巫岫郁嵯峨。‎ 这两首诗都运用了　　　　　　的抒情方式，均借对梅花的描写表达了诗人　　　　　　的感情。‎ ‎[参考答案]　借景抒情　客居在外的思乡 对诗歌中关键词语(或诗眼)的提取 ‎“炼字”是“诗歌鉴赏”题中对语言进行赏析的一种代表性的题目，“炼字”可能涉及词语选用、修辞手法和表达效果等几个方面。这是一种带论述性的、能力要求较高、难度较大的语言鉴赏题，但如果命题者以反向思维降低难度——只要求考生按照某种表达效果的提示，从诗歌中找出能体现这种表达效果的词语，这时就可以以填空的形式来鉴赏诗歌的语言。‎ ‎[例12]　阅读下面这首词，完成后面的题目。‎ 海棠春·己未清明对海棠有赋 ‎[宋]吴潜 海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。老去惜花心，相对花无语。　　羽书万里飞来处，报扫荡、狐嗥兔舞①。濯锦古江头②，飞景还如许！‎ ‎[注]　①“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吴潜作此词的前三年，蒙古就开始侵扰四川，但到达合州(今合川)时，遇到守将王坚的顽强抵抗。②锦古江头：代蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。‎ 上片能体现海棠花开之快、观赏者惊喜之情的两个词分别是　　　　、　　　　。‎ ‎[解析]　分析体现海棠花开之快的词语，只须找出表示花开时间之短的词即可；分析体现惊喜之情的词，可找出诗句中有感情倾向的词语；然后稍加提炼即可。‎ ‎[参考答案]　一饷　尽 ‎[例13]　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 题金陵渡 张　祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。‎ 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。‎ 从体裁的角度来看，这首诗属于　　　　；本诗的诗眼是　　　　。‎ ‎[参考答案]　七绝(绝句)　愁 ‎[解题方略]‎ ‎(一)加强识记，丰富积累 浙江卷“诗歌鉴赏”的填空题，往往考查一些名句背诵或历史文化常识等内容。这就要求考生们平时注意积累，将高中阶段和初中、小学阶段要求背诵的名篇名句背得滚瓜烂 熟，甚至对课外的以及生活中广泛流行的名言、熟语、格言、警句等都要注意积累。‎ 答题时一方面要准确领悟诗歌本身的句子和内容，另一方面要善于联想和准确迁移，由此一点引发联想，以唤起记忆和积累。知识需要积累，而联想能力则需要平时多多练习。‎ ‎(二)字斟句酌，准确理解 ‎ 做“诗歌鉴赏”的填空题，其实不仅仅是在考查知识积累，也是在考查理解分析能力、归纳概括能力、鉴别欣赏能力。浙江卷的这类题，往往从诗中的隐含信息或隐性的背景方面来命题。所以对于诗歌中所叙事件的时令、季节、地点、事件、起因等，一定要细细品读，准确把握。这些信息往往不是直接从诗句中表现出来的，而是通过景物或事象的特征，间接地暗示出来。例如“接天莲叶无穷碧”暗示夏季，而“人面桃花相映红”则暗示春天。除了仔细品读诗歌之外，还需要掌握一定的生活常识。‎ ‎(三)掌握概念，善用术语 形象、意象、意境、感情、修辞、表现手法、语言风格等在填空题中仍然会有考查。与简答题或论述题不同，填空题往往是根据诗歌内容、表现手法、语言风格等某一方面的提示，要求填写出符合这一提示的某一个概念或术语，它与简答题的命题思维不同，是一种反向思维。因此，如果我们对诗歌鉴赏的各个方面(从形式到内容)，都有比较熟悉的了解和掌握，那么做起这类的填空题来，就能如鱼得水而毫不费力。‎ ‎——“古代诗歌综合填空题”验收达标练 ‎　　　　　 　　　　　　　　　　　‎ ‎1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。‎ 度大庾岭①‎ ‎[清]朱彝尊雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂②。‎ 丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。‎ 自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。‎ 乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。‎ ‎[注]　①大庾岭：地名，位于广东和江西的交界处。岭上广植梅树，故又名梅岭。②徂：消逝。‎ ‎(1)写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。‎ ‎①鸿雁：　　　　　　　②鹧鸪：　　　　　　‎ ‎(2)结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。‎ 答： ‎ 参考答案：(1)①书信，比喻乡音　②喻指思乡 ‎(2)运用直抒胸臆、寓情于景的手法，感慨事业、功名都随岁月流逝了，表达了作者的思乡、伤怀之情。‎ ‎2．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。‎ ‎[双调]　折桂令·西陵送别 张可久　　画船儿载不起离愁。人在西陵，恨满东州。懒上归鞍，慵开泪眼，怕倚层楼。春去春来，管送别依依岸柳。潮生潮落，会忘机①泛泛②沙鸥。烟水悠悠，有句相酬，无计相留。‎ ‎[注]　①忘机：忘却心计。②泛泛：在水面漂浮或浮行的样子。‎ ‎(1)画线句写的是　　　　情景，“懒”字状出　　　　　　之情态，“慵”字状出默然神伤之情态，“怕”字状出　　　　　　之情态。‎ ‎(2)赏析本曲的主要表现手法。‎ 答： ‎ 参考答案：(1)既别(别后)　无可奈何　孤苦难耐 ‎(2)①运用夸张的修辞手法。以“画船儿载不起”“满东州”写出了离愁别恨之重之浓。②运用虚实结合的手法。前六句主要为实写，七至十句为虚写。③运用融情于景的手法。“依依岸柳”仿佛含情，却更令人伤心；抒情主人公常与“泛泛沙鸥”相对，却更显寂寞凄凉。‎ ‎3．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。‎ 踏 莎 行 ‎[宋]贺铸　‎ 杨柳回塘①，鸳鸯别浦②，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。　　返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。‎ ‎[注]　①回塘：曲折回环的水塘。②别浦：江河支流入水口。‎ ‎(1)这首词咏叹的事物是　　　　，词上片描写的环境特点是　　　　　　　　。‎ ‎(2)词的最后两句“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”历来为人所称道，请做简要赏析。‎ 答： ‎ 参考答案：(1)荷花　优美、幽僻、恬静(意思相近即可)‎ ‎(2)将咏物、拟人与自寓完美结合。作者巧妙地将荷花开放与凋谢的时节与它的生性品质、遭遇的命运联系起来，表现出美人、君子不愿趋时媚俗的品质，同时又显示出他们年华虚度、抑郁不得志的悲哀。‎ ‎4．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。‎ 探　春 黄　庶 雪里犹能醉落梅，好营杯具待春来。‎ 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。‎ ‎(1)这首诗的一、二两句描画的是　　　　时节的图景，表达出诗人　　　　　　　　　　　‎ 的心情。‎ ‎(2)“万叶千花一手裁”是全诗的点睛之笔，请结合全诗分析这句诗在艺术上的表现特点。‎ 答： ‎ 参考答案：(1)早春　向往春天 ‎(2)诗中的“万叶千花”，既是眼前所见的早春落梅映雪、梅枝缀雪的奇特景象，又是想象之中的百花斗妍的春天气象。“一手裁”用了拟人的修辞手法，说春天裁得“万叶千花”的美景，充满了对“春之神”造化之功的赞赏。‎ ‎5．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。‎ 天仙子·春恨 ‎[明]陈子龙[注]　‎ 古道棠梨寒侧侧，子规满路东风湿。留连好景为谁愁？归潮急，暮云碧。和雨和晴人不识。　　北望音书迷故国。一江春水无消息。强将此恨问花枝。嫣红积，莺如织，我泪未弹花泪滴。‎ ‎[注]　①陈子龙(1608～1647)：明末文学家。曾任绍兴推官，论功擢兵科给事中，命甫下而明亡。清兵陷南京，他和太湖民众武装组织联络，开展抗清活动，事败后被捕，投水殉国。‎ ‎(1)词法有点(点明情感内涵)有染(用景物来渲染情感)，上片中　　　　　　　　　　一句是点笔，隐隐流露出作者　　　　　　的情感。‎ ‎(2)词上片开头两句有何作用？‎ 答： ‎ 参考答案：(1)留连好景为谁愁　对国事忧虑 ‎(2)在荒凉的古道上，棠梨在寒风中瑟缩；在清冷的春雨里，听到子规凄苦的啼声。词的起首二句，渲染了萧瑟凄凉的氛围，烘托了词人深沉的家国之痛，为全词奠定了凄苦的情感基调。‎ ‎6．阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题。‎ 渔　父 张志和(其二)‎ 钓台渔父褐为裘，两两三三舴艋舟。‎ 能纵棹，惯乘流，长江白浪不曾忧。‎ ‎(其三)‎ 云溪湾里钓鱼翁，舴艋为家西复东。‎ 江上雪，浦边风，笑著荷衣不叹穷。‎ ‎(1)“舴艋舟”三字让人联想起李清照《武陵春》中“　　　　　　　　‎ ‎，载不动许多愁”句。‎ ‎(2)两首诗中的老渔夫形象有什么共同点？请简要分析。‎ 答： ‎ 参考答案：(1)只恐双溪舴艋舟 ‎(2)贫穷、勤劳、乐观旷达。“褐为裘”“舴艋舟”“著荷衣”表明了老渔夫的贫穷，“能纵棹，惯乘流”“舴艋为家西复东”表明了老渔夫的勤劳，“长江白浪不曾忧”“笑著荷衣不叹穷”表明了老渔夫的乐观旷达。‎