广东省广州市广雅中学2020届高三下学期模拟考试语文试题 Word版含解析

广东省广州市广雅中学2020届高三下学期模拟考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 高三模拟考试 语 文 考生注意:‎ ‎1.本试卷共150分，考试时间150分钟。‎ ‎2.请将各题答案填写在答题卡上。‎ ‎3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题 ‎①奇幻电影是基于现实世界对超自然的人、神、妖共存的多维时空的重构，是对虚幻异域空间的想象性建构。它往往利用数字技术以夸张、变形、寓言或传奇等方式，表现超真实世界的拟态载体，折射生命的本质并传递创作者对世界的理解。‎ ‎②奇幻电影能够让观众接受的前提是讲好故事。目前奇幻电影大多以中华传统文化为本位，杂糅了神魔、玄幻、武侠、动作等类型元素，借助特有的神怪文化资源完成阐释现实世界的意旨。中国古代神话作为人类共同的记忆载体，凝结着人类的集体无意识，使人类从中能够探寻到共同的情感。相当一部分奇幻电影选择了以民间传说、神魔故事作为文学叙事的母题，以多元化的视角去反观人性，借助不同世界的生灵重构超越自然的多维时空。如《捉妖记》《哪吒之魔童降世》等奇幻电影将人、神、妖等不同世界的生灵放置在共生共存的空间中，试图唤起现代人心灵回归并实现精神层面的救赎。‎ ‎③作为本土民族文化色彩浓厚的电影类型，奇幻电影同时需要在传统经典故事文本基础上重新传达人类共同的心理情感，引发人们对现代文明危机进行反思，以追求人类共同的、永恒的价值。《庄子》中说:“齐谐者，志怪者也。”神怪故事的主题往往是诡异事件及妖鬼与人类的互动。中国观众对神怪故事并不陌生，具有一定的接受基础，《聊斋志异》《西游记》《山海经》《搜神记》等传统经典文本中的故事往往被其他文艺样式取材改编，同样给奇幻电影提供了新的叙事空间。‎ - 25 -‎ ‎④奇幻电影对于传统经典文本的取材改编其实是二度创作的过程，需要调整故事设置与矛盾冲突进而凸显电影的戏剧性。在人物刻画与塑造，场景的渲染与设置等方面需要更加生动，而往往设置出人意料的结局无疑会增加电影的趣味性与观赏性。就目前奇幻电影“西游系列”的改编而言，在重构“西游”经典奇幻世界的过程中，比较注重对打斗场景的设计与视觉效果，借助数字技术创造出较为恢宏的场面。然而，这些经过改编的奇幻电影，却在某种程度上割裂了原著的内在叙事性，形式大于内容的视觉奇观场景难以掩盖故事情节的缝隙与空洞，让观众感受不到要传达的核心精髓，无法塑造经典文本中那样生动的艺术形象。由此，奇幻电影对于经典文本的改编，需要在满足观众精神诉求与娱乐消费中，寻求主流价值与电影市场之间的共赢，力争在接受性和整合性等向度上建构属于自己的价值观念，引导观众在世俗生活中实现精神的自我疗愈与自我救赎。‎ ‎⑤奇幻电影需要新的思维模式推动整体叙事转型。以人工智能等重要科技成果为标志，现代科学技术发展突飞猛进，也引起了保护自然和人类的生存警醒。奇幻电影《流浪地球》改编的巨大成功，为中国电影工业及硬科幻文化产品带来发展的新趋势。该部电影设置了科幻的时空概念等科学范畴的命题，在充满科技特性与工业基因的叙事话语中，穿插了营救地球过程中战友合作、牺牲以及父子祖孙之间的亲情等人文元素，与年轻一代观众的生活相接近，被称为国产电影中的现象级作品。‎ ‎⑥同时，奇幻电影需要将科技思维与中国哲学思想进行融合，借助数字化手法与超自然影像来传递古老的东方智慧，重新建构新的宇宙观、天下观、价值观与和谐思维、一体思维等理念，较好地实现民族性、现代性与世界性之间的融合。在此基础上，处理好价值引领与审美情趣、艺术性与娱乐性等之间的关系，成为新的国产电影市场的生长点。‎ ‎（摘编自李娟《奇幻电影中的文学叙事资源》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 奇幻电影是对虚幻空间的想象性建构，折射生命的木质并传递创作者对世界的理解。‎ B. 奇幻电影通常将人、神、妖等放置在同一个空间中，试图实现现代人精神层面的救赎。‎ C. 奇幻电影通过传达传统经典故事中原有的心理情感来引发人们对现代文明危机的反思。‎ D. 奇幻电影借助特有的神怪文化实现阐释现实世界的意旨，对中国观众而言比较容易接受。‎ ‎2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是 A. 文章在论证奇幻电影让观众接受的前提是讲故事时举了《哪吒之魔童降世》的例子。‎ B. 第③段作者提出了奇幻电影也可以将传统经典文本中的故事作为新的叙事空间的观点。‎ C. 第①段以“西游系列”的改编为例，论证了奇幻电影必须在主流价值与市场之间寻求共赢。‎ D. 第⑥段总结全文，着重指出处理好价值引领与审美情趣应成为奇幻电影市场新的生长点。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 民间传说、神魔故事采用多元化视角反观人生，因而常成为奇幻电影的文学叙事母题。‎ B.‎ - 25 -‎ ‎ 在对传统经典文本的取材改编时，设置出人意料的结局可以增加奇幻电影对观众的吸引力。‎ C. 奇幻电影“西游系列”只注重对打斗场景的设计与视觉效果，故事情节毫无内在叙事性。‎ D. 《流浪地球》的成功，表明将科技思维与中国哲学思想进行融合才是奇幻电影未来的发展方向。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。‎ C项，“通过传达传统经典故事中原有的心理情感”说法错误，文中是说“重新传达”即要进行二次加工赋予现代意义。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ D项，“总结全文”错误，第⑥段不是总结全文，只是谈了奇幻电影发展方向中的一个角度。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。‎ A项，“民间传说、神魔故事采用多元化视角反观人生”错误，依据“相当一部分奇幻电影选择了以民间传说、神魔故事作为文学叙事的母题，以多元化的视角去反观人性”可知，“采用多元化视角反观人生”的不是民间传说、神魔故事，而是奇幻电影；‎ C项，“故事情节毫无内在叙事性”说法错误，原文是说“某种程度上割裂了原著的内在叙事性”“难以掩盖故事情节的缝隙与空洞”；‎ D项，电影《流浪地球》所体现 - 25 -‎ 思维模式并不是“科技思维与中国哲学思想”融合，另外“才是奇幻电影未来的发展方向”也依据不足。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字完成下面小题。‎ 材料一:‎ ‎2020年2月3日，全国上千万企业近两亿人开启在家办公模式，以降低集中办公带来的疫情传播风险。数据显示，76.8％的新春居家办公者表示其所在企业在此期间尝试了新型的在线办公软件（如考勤签到、会议沟通、项目管理/协助、在线审批等）‎ 长期以来，中国企业日常经营活动主要集中在特定场所，居家办公等远程办公模式并未像国外发达地区一样得到较好的发展，大众对居家办公模式的认知相对片面。‎ 目前中国在线办公软件大致分为两大阵营，一类是互联网企业，以办公软件作为其他业务的廉价获客渠道，这种类型软件相对简单，覆盖面广，但不深入，如钉钉、企业微信等；一类是专业在线办公软件，功能深入，但较为单一，如CRM系统。‎ ‎（摘编自《疫情防摔下全国近两亿人开启居家办公模式》）‎ 材料二:‎ 在家办公不是没有好处，比如，没有太多协同性的工作，理论上完全适合在家办公，对北上广深互联网大厂的员工们来说，还节省了大量通勤的时间。‎ 理论上，没有了上班的仪式感，人会在潜意识里变得放松，适度的放松，或许也会提高效率。但也会怕，怕的是过度紧张和过度放松，这些会成为思想的病毒，严重影响到工作效率。‎ 在家办公为什么会过度紧张和过度放松？因为经济学里有一个名词——信息不对称。在家办公，你和公司掌握的信息是不对称的:公司没法全面掌握你工作的过程，只能100％地根据结果来“评价”你是否努力，前者可能导致你过度放松，后者则会导致你过度紧张和焦虑。‎ - 25 -‎ 在家办公，要么是工作对家庭和生活的进一步挤压，要么是“散事”对工作的入侵。你需要在这两者之间做出取舍和平衡，这也意味着，在家办公并不会比正常上更轻松。工作是有短期、长期明确目标导向的，而家庭和生活则不然——家，是一个放松、舒适的生活场景，同时也是一个有着太多琐碎任务的场景，这个场景，天然和工作不兼容。只有处理好额外的任务和“工作”才能愉快地在家办公。‎ ‎（摘编自《在家办公:当职场人的梦想照进现实？》）‎ 材料三:‎ 远程办公看似很诱人，但是实际操作却面临许多挑战。并非所有人员和工作都适合远程办公，企业需要制定远程办公的实施政策和推行标准，评估哪些人员和工作适合远程办公。比如，可以带回家和独立完成的灵活工作，相对来说容易安排远程办公；工作日程固定、要求相互依赖和人与人交流的工作，比较难以安排远程办公。对于员工个人而言，也因人而异。相对来说女性承担较多的家庭职责，对远程办公的需求更大。性格开朗和合群的人不希望在工作时间离群索居，一些人害怕因远程办公而被孤立。缺少规划意识和自律能力的员工，参与远程办公可能会出现工作拖延问题。‎ 远程办公主要依赖互联网技术来完成工作，企业要为员工配备相关技术支持，使其能够高效完成工作。在远程办公和协同办公的软件应用方面，阿里巴巴的“钉钉”、腾讯的“企业微信”、字节跳动的“飞书”等都是典型代表。‎ 来自企业的理解和支持，有助于员工打消对远程办公的顾虑。对于规划意识不强的员工，要通过考勤、打卡、验收等方式使其增强时间观念。企业还可以通过视频会议、虚拟现实等技术来增强“在场感”，用企业文化使员工有归属感和存在感，避免因为远程办公而感到孤立。除了企业，一些党政部门和事业单位也可以考虑采取灵活的办公方式。特别是同疫情防控直接联系不大的公共部门，可以通过灵活办公来减少员工通勤和接触，避免由此导致的聚集性疫情。‎ ‎（摘编自《防疫时期的灵活办公应该如何安排》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 为了降低集中办公带来的疫情传播风险，我国76.8％的企业在此期间尝试了新型的在线办公软件。‎ B. 目前我国在线办公软件主要有互联网企业所供软件和专业在线办公软件，两者各有优劣。‎ C. 信息不对称会让在家办公的人出现过度紧张和过度放松的状态，而这两种情况其实都不利于工作。‎ D.‎ - 25 -‎ ‎ 在疫情防控期间，有些党政部门也可如企业这样做，采取远程办公方式，这样有利于减少员工接触。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是 A. 我国企业居家办公等远程办公模式的发展不如国外发达地区，这是因为中国企业没有认识到远程办公的重要性。‎ B. 在家办公的人既要顾及单位对自己的工作成果是否满意，也要顾及没有公司的监督是否会导致自己过于放松。‎ C. 家庭和生活的场景天然和工作相矛盾，这就意味着无论怎样调和，都不可能达到自由自在地在家办公。‎ D. 不同的人群有着各自的具体情况，他们对居家办公的需求也不同，企业不希望性格开朗和合群的人在家进行办公。‎ ‎6. 请结合材料，分析企业应如何应对来自远程办公的挑战。‎ ‎【答案】4. A 5. B ‎ ‎6. ①企业要评估适合远程办公的人员和工作，制定远程办公的实施政策和推行标准。②企业要为在家办公的员工配备相关技术支持，使其能够高效完成工作。③企业可以运用一些技术，增强“在场感”，用企业文化使员工有归属感和存在感。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ A项， “我国76.8％的企业在此期间尝试了新型的在线办公软件”分析有误。从文中“76.8％的新春居家办公者表示其所在企业”的信息可知76.8％并不是所有企业数而是指在家办公者。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。‎ A项，因果分析不当，原文“大众对居家办公模式的认知相对片面”并不是没有认识到远程办公的重要性。‎ - 25 -‎ C项，“这就意味着无论怎样调和，都不可能达到自由自在地在家办公”表达绝对，根据文中“只有处理好额外的任务和工作’，才能愉快地在家办公的信息可知，将家庭生活场景与工作处理好了是能在家里愉快地办公的。‎ D项，“企业不希望性格开朗和合群的人在家进行办公”分析有误，不是“企业不希望”而是性格开朗和合群的人自己不希望在家工作。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。‎ 本题要求分析“企业应如何应对来自远程办公的挑战”，相关内容主要在材料三：“并非所有人员和工作都适合远程办公，企业需要制定远程办公的实施政策和推行标准，评估哪些人员和工作适合远程办公”“远程办公主要依赖互联网技术来完成工作，企业要为员工配备相关技术支持，使其能够高效完成工作”“对于规划意识不强的员工，要通过考勤、打卡、验收等方式使其增强时间观念。企业还可以通过视频会议、虚拟现实等技术来增强“在场感”，用企业文化使员工有归属感和存在感，避免因为远程办公而感到孤立”。据此分点表述即可。‎ ‎【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 三把茶壶 顾晓蕊 那个周末，我去汝州白云寺游玩，返回的途中，路过一家“娄氏汝瓷”店。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里看看。‎ - 25 -‎ 店铺的柜架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地叹着。‎ 有位年轻的男孩走过来，黑亮的眼里盈满笑意:“我是这店的主人小娄，请问有什么能帮您的吗？”我有些诧异，想象中的陶瓷艺人应是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生。‎ ‎“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶，狐疑地问。‎ ‎“娄家算是汝瓷世家，家父做汝瓷行当30余年，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行只有两年多。”他坦言道，“这把汝壶你喜欢吗？是我新烧制的。”‎ 我仔细端详起手中的壶，“这是传说中的雨后天青色吗？”‎ ‎“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，从北宋至今沿承千年，是最动人的颜色。你看，它多像江南山水泼墨画，带着迷蒙的神秘。”‎ 稍停下他又说:“每一把汝壶都是有生命的，汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片。在安静的夜里，你如留心听，釉面有极小极细的开片声。”‎ 我听得心动，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信。‎ 第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆。‎ 然而倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦。当即拍了照片，从微信上传给了他。‎ 他很快回复:非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重改进加固下。‎ 壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，顿时愣住了。‎ 可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着团火，又拍照传给他，那边回道:您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。‎ 三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。‎ 那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，透着自安之美。‎ 有天正上班，接到一个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”‎ 半个小时后，见到了他，送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说:“要是都这么送，你不就亏本了吗？”‎ 他羞谨地一笑，说:“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅。”‎ 接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。‎ - 25 -‎ ‎“年轻人做到这样，也是难得，你怎么能沉下心来，坚守这一古老的行当。”我不解地问道。‎ 他说自己念书时，心性贪玩，后来勉强考上大学。毕业后，他跟父亲借了十万元，跟朋友合伙开家酒吧。‎ 生意做得不温不火，看到别的酒吧生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽感觉到不妥，但在利益诱惑下退缩，默许了他的做法。‎ 结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得停业关门。‎ 他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！”‎ 随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到汝瓷文化的独特魅力。‎ 他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，状如鱼鳞，薄如蝉翼。‎ 父亲严肃起来，对他说：“釉面在烈火中淬炼、开片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片。”‎ 他听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。‎ 是夜，我又闲坐饮茶。桌上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望。开片使汝瓷有通灵之美，只是不知，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。‎ 隔了几个月，他从微信上发来图片，新开家“一九茶舍”微店。细思下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊守静。我想，或许他已从汝瓷茶道中，品嚼出生活的真味。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文章以“三把茶壶”为叙事线索，通过修茶壶、换茶壶刻画了主人公小娄踏实、敬业、诚信的人物形象。‎ B. “他长得俊眉细眼，面若小生”暗含了“我”对小娄的不信任，下文“衔接处有渗水”进一步印证了“我”的判断。‎ C. 小说先提到“还加了他的微信”后写到“当即拍了照片，从微信上传给了他”，这是一组伏笔和照应，体现了作者构思的严密。‎ D. “汝瓷”简淡、素雅、明润，透着自安之美，把玩时能让人淡泊守静，“汝瓷”寄寓了“我”对生活的情感态度。‎ ‎8. 文章多次提及“开片”一词，说说“开片”一词在小说中有哪些具体含义。‎ - 25 -‎ ‎9. 最后一段中“我想或许他已从汝瓷茶道中，品嚼出生活的真味”，请结合小说内容，从小娄的角度说说他从茶道中品嚼出了怎样的生活真味。‎ ‎【答案】7. B 8. ①指汝瓷因胎与釉膨胀系数的不同，冲水后形成的“吡呲”的声音；②指小娄在经历创业失败的打击之后，能够重新找到自己的人生定位，实现了他个人意义的“开片”。 ‎ ‎9. ①要以人为本，尊重人与人的情感。如小娄“来市里办事，顺道看望您”；②要诚信本分。小娄从当初创业时默许作假的错误做法到后来的诚信经商，两次寄茶壶给我；③要专注做事。小娄从当初的“心性贪玩”，到后来的踏实做事，表明他已实现了人生质的飞跃；④要敢于面对失败，不怕磨炼。小娄从最初创业失败时的“沮丧”，到传承汝瓷后变得自信安然。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ B项，“暗含了‘我’对小娄的不信任”错误。“他长得俊眉细眼，面若小生”是突出小娄与“我”印象中制瓷人的形象有鲜明的反差。“下文‘衔接处有渗水’进一步印证了‘我’的判断”于文无据。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容， 体会文章的主旨。再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义，词语有表层含义和深层含义。表层含义是指词语的字面意义，而深层含义指有关文章的主旨意义。‎ 本题中的“开片”有表层和深层两层含义。解题时要注意先找到小说中有哪几个句子提到“开片”，再结合语境具体分析。根据“汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片。在安静的夜里，你如留心听，釉面有极小极细的开片声”“我冲上一壶茶，慢慢酌饮，细细倾听，果然有“呲呲”的声音，如冰面开裂，玲珑清脆”概括出第一点表层含义；根据“生活中也是如此，失败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片”概括出第二点深层含义。‎ ‎【9题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查对句子含义的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词——上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法＋作用＋情感（把握修辞——由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复杂句子简单化＋写关键解析＋作用＋情感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。‎ 解题时先梳理小说的故事情节，再通过分析主要情节来梳理出小娄“嚼出怎样的生活真味”：‎ ‎“他很快回复：非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重改进加固下”“那边回道：您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好”“我来市里办事，顺道看望您”年轻人善于吸取教训，积极改正错误，重视与人情感的沟通与交流，最终获得了成功。概括出要以人为本，尊重人与人的情感。年轻人开酒吧因作假而失败，烧瓷器因讲诚信、替顾客着想而成功。概括出做人要讲求诚信，不能急功近利，不能弄虚作假。小娄领悟了父亲的话“釉面在烈火中淬炼、开片，宛若涅槃重生。生活中也是如此，失败了怕什么，在碎裂中绽放，实现人生的开片”的含义，瓷器在烈火中淬炼，开片，看似是磨难，实则是涅槃重生。年轻人开酒吧失败，但磨难让他品嚼出做人的道理，才有了后来的成长。概括出磨难是一种人生的财富，人只有经历磨难，才能成长。年轻人最初“说自己念书时，心性贪玩”“结果被人揭发，赔了不少钱，生意做不下去，只得停业关门”，到后来开“一九茶舍”说明他品味出生活的禅意，人生要忘却名利繁华，踏实做事，追求简淡宁静，才能体会自安之美。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ - 25 -‎ 宋礼，字大本，河南永宁人。洪武中，以国子生擢山西按察司佥事。成祖即位，命署礼部事，以敏练擢礼部侍郎。永乐二年拜工部尚书。尝请给山东屯田牛种，又请犯罪无力准工者徙北京为民，并报可。七年丁母忧，诏留视事。‎ 九年命开会通河。会通河者，元至元中，以寿张尹韩仲晖言，自东平安民山凿河至临清，引汶绝济，属之卫河，为转漕道，名曰“会通”。洪武二十四年，河决原武，绝安山湖，会通遂淤。永乐初，建北京，河运历八递运所，民苦其劳。至是济宁州同知潘叔正上言:“旧会通河四百五十余里，淤者乃三之一，浚之便。”于是命礼及刑部侍郎金纯、都督周长往治之。八月还京师，论功第一，受上赏。‎ 明年，以御史许堪言卫河水患，命礼往经画。礼请自魏家湾开支河二，复自德州西北开支河一，使至海丰大沽河入海。帝命俟秋成后为之。礼还言:“海运经历险阻，每岁船辄损败，有漂没者。有司修补，迫于期限，多科敛为民病，而船亦不坚。计海船一艘用百人而运千石其费可办河船容二百石二十船用十人可运四千石以此而论利病较然”已而平江伯陈瑄治江、淮间诸河功，亦相继告竣。于是河运大便利，漕粟益多。十三年遂罢海运。‎ 初，帝将营北京，命礼取材川蜀。礼伐山通道，奏言:“得大木数株，皆寻丈。一夕，自出谷中抵江上，声如雷，不偃一草。”朝廷以为瑞。及河工成，复以采木入蜀。十六年命治狱江西。明年造番舟。自蜀召还，以老疾免朝参，有奏事令侍郎代。二十年七月卒于宫。礼性刚，驭下严急，故易集事，以是亦不为人所亲。卒之日，家无余财。隆庆六年赠礼太子太保。‎ ‎（节选自《明史·宋礼列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 计海船一艘/用百人而运千石/其费可办/河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论/利病较然/‎ B. 计海船一艘/用百人而运千石/其费可办河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论/利病较然/‎ C. 计海船一艘/用百人而运千石/其费可办/河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论利病/较然/‎ D. 计海船一艘/用百人而运千石/其费可办河船容二百石者二十/船用十人/可运四千石/以此而论利病/较然/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 洪武，年号。古代一个皇帝一个年号，故常用年号作为皇帝的称呼。‎ - 25 -‎ B. 国子生，国子监的学生。国子监是明、清两代的教育管理机构和最高学府。‎ C. 丁母忧，即遭遇母亲丧事。中国古制，朝廷官员若父母去世，需回家居丧。‎ D. 漕道，旧时指国家用来运输粮食，供应京城或接济军需的水道。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 宋礼精通政事，屡受重视。宋礼遭遇母亲的丧事，朝廷也让宋礼留在任上处理政事；后来宋礼年老病弱，朝廷准许他不用上朝，有事进奏让侍郎代理。‎ B. 宋礼兴修水利，颇有成就。朝廷命令宋礼前往治理会通河，论功劳被评为第一；后卫河水患，朝廷又下令让宋礼前往治理，宋礼用开通支河的方式解决了水患。‎ C. 宋礼积极建言，反对海运。宋礼向皇帝建言，认为海运使运船损坏严重，还使百姓经受赋税之苦，皇帝听从了宋礼的建议，于是下令停止了海运。‎ D. 宋礼辗转多地，死于任上。皇帝要修建北京，宋礼两次受命到川蜀取木材，后受令到江西审理案件。永乐二十年七月，宋礼在任上去世。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）旧会通河四百五十余里，淤者乃三之一，浚之便。‎ ‎（2）礼性刚，驭下严急，故易集事，以是亦不为人所亲。‎ ‎【答案】10. B 11. A 12. C ‎ ‎13. （1）以前的会通河四百五十余里，淤塞的河段有三分之一，疏通它方便运输。‎ ‎（2）宋礼性情刚烈，约束下属严厉急躁，所以容易把事情办成，因此也就不被人亲近。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。‎ 句子的翻译是：统计海船一艘，用一百人而运一千石粮，这笔费用可办理装载二百石的河船二十艘，每船用十人，可运载四千石粮。按这个事例分析，利弊比较明显。“办”是动词，“河船容二百石者二十”是“办”的宾语，联系紧密，中间不能断开，排除AC；“利病”是名词，作“较然”的主语，中间不能断开，排除D。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ A项，“古代一个皇帝一个年号，故常用年号作为皇帝的称呼”说法错误，明清以前皇帝常有多个年号。‎ 故选A。‎ ‎12题详解】‎ 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。‎ C项，皇帝听从了宋礼的建议，于是下令停止了海运”说法错误，原文是因为河运有很大的便利，漕运粮食越来越多，于是海运停止了，并无“皇帝听从了宋礼的建议，于是下令停止了海运”的信息。‎ 故选C。‎ ‎13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解题关键取决于对重点词语和句式的理解。重点词语包含虚词与实词，考生逐字对应翻译，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词等文言现象。（1）淤，淤塞；三之一，三分之一；浚，疏通。（2）驭，约束；集事，把事情办成；以是，因此；亲，亲近。‎ ‎【点睛】文言文翻译常见问题：一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文。翻译时要注意。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。‎ 参考译文：‎ 宋礼，字大本，是河南永宁人。洪武年间，以国子监生身份被提升为山西按察司佥事。成祖即位后，命令他代理礼部事务，由于敏捷干练被提拔为礼部侍郎。永乐二年官拜工部尚书。他曾奏请给山东的屯田户发给耕牛和种子，又奏请将犯罪而无力抵换工的人迁移到北京为百姓，一并批复同意。永乐七年遭母丧，诏令留任处理政务。‎ - 25 -‎ 永乐九年，命令开凿会通河。所谓会通河，元至元年间，因为寿张县尹韩仲晖说，自东平安民山开挖河道至临清，引汶水绝断济水，集中到卫河，做转运漕粮的水道，名叫“会通”。洪武二十四年，黄河在原武决口，绝断安山湖水流，会通河于是淤滞。永乐初年，建造北京，河运经历八个递运所，百姓觉得非常辛苦。这时济宁州同知潘叔正上书奏言:“以前的会通河四百五十余里，淤塞的河段有三分之一，疏通它方便运输。”于是命令宋礼及刑部侍郎金纯、都督周长前往治理。八月回到京都，评论功劳数第一，受到最高赏赐。‎ 第二年，根据御史许堪说卫河水急，命令宋礼前往经营谋划。宋礼奏请自魏家湾开挖一条支河，再自德州西北开挖一条支河，使水至海丰大沽河入海。皇帝命令等秋收后开工。宋礼还说:“海运经过风浪的艰难险阻，每年漕运船都损坏，有漂流沉没的。有关部门修补，迫于时间限定，多摊派使百姓受苦，而船也不坚固。统计海船一艘，用一百人而运一千石粮，这笔费用可办理装载二百石的河船二十艘，每船用十人，可运载四千石粮。按这个事例分析，利弊比较明显。”不久平江伯陈瑄治理江、淮间各条河的工作，也相继宣告竣工。于是河运有很大的便利，漕运粮食越来越多。十三年终于停止了海运。‎ 当初，皇帝将要修建北京，命令宋礼到川蜀取木材。宋礼到荒山伐木开通道路，上奏说:“得大木数株，都在八尺到一丈。一天傍晚，大木自动从山谷滚出抵达江上，声如雷鸣，没有压倒一棵草。”朝廷认为是吉兆。等到治河工程完成，又因采木入蜀。十六年命令宋礼到江西审理案件。第二年制造外国商船。自蜀召回朝廷，因年老病弱免于早朝参见，有事奏请让侍代办。二十年七月死于官任上。宋礼性情刚烈，约束下属严厉急躁，所以容易把事情办成，因此也就不被人亲近。到死的那天，家里没有多余的财物。隆庆六年追赠宋礼为太子太保。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 见别离者因赠之【注】‎ 韩 偓 征人草草尽戎装，征马萧萧立路傍。‎ 尊酒阑珊将远别，秋山迤逦更斜阳。‎ 白髭兄弟中年后，瘴海程途万里长。‎ 曾向天涯怀此恨，见君呜咽更凄凉。‎ ‎［注］诗人生活在唐末战乱之际，当时自北而南，沿路所见，皆发于诗。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 - 25 -‎ A. 标题点明本诗写作的原由，“别离”一词陡生无限伤感情绪，奠定全诗情感基调。‎ B. 首联紧扣“征人”与“征马”两个形象，真切地描绘了出征时的情景，画面感很强。‎ C. 颔联描写的是别后想象的虚景，诗人想象征人在离别亲人后沿着秋山远行的景象。‎ D. 尾联直抒胸臆，眼前别离勾起了诗人对自身的感叹，抒发了心中的无奈和感慨。‎ ‎15. 有人将此诗视为效仿杜甫忧国忧民精神的遗篇，请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①本诗前四句写征人草草着上戎装，出征远行，征马萧萧而立，送行的人们鸣咽着，用史实的笔调记载了民间疾苦，表达了作者对遭受战祸摧残的老百姓的同情。②后四句诗人联想到战乱使自己兄弟分离、天各一方的现状，寄寓了诗人强烈的身世飘零之感。③全诗可以说是时代和社会的写照，将个人命运和国家命运联结在一起有着强烈的优国忧民意识。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ C项，“颔联描写的是别后想象的虚景”说法错误，“尊酒阑珊将远别”是眼前实景。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。‎ 解题时先要弄清楚杜甫的忧国忧民思想的内涵，然后从诗中找出相对应的语句进行分析。忧国忧民思想的内涵是系念国家安危，同情人民疾苦，沉郁顿挫，深刻悲壮，流露出诗人忧愤感伤、悲壮深沉的情怀。分析本诗“征人”“戎装”“征马”这些意象组合在一起，为我们描绘了战乱的背景，“远别”二字借助兄弟离别展示了战乱之下百姓凄苦的生活，对国事的忧虑，对百姓的同情隐含在叙事、描写之中；“白髭兄弟中年后”“程途万里长”抒写眼前兄弟分别之苦，“怀此恨”“更凄凉”联系自身境遇抒发个人身世飘零之悲。诗人把个人的命运与国家的命运联系起来，是诗歌具有了广阔而深沉的主题。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《诗经·氓》中，“__________，__________”两句描写了女主人公想象回到家时的情景，其间包含着无尽的凄婉和哀怨。‎ ‎（2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中“__________，__________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。‎ ‎（3）辛弃疾《水遇乐·京口北固亭怀古》中，“_________”一句，是感叹时无英雄；“______”一句，描写了佛狸祠社日的热闹场面。‎ ‎【答案】（1） 兄弟不知 咥其笑矣 （2） 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 （3） 英雄无觅孙仲谋处 一片神鸦社鼓 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：知、咥、暮雪、辕门、掣、鸦。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 黄河流域是一个唇齿相依、______的有机生命整体，我们需要统筹山水林田湖草系统治理，并因地制宜、分类施策。有的地方以自然恢复为主，秉持充分的历史耐心，逐步改善局部小气候；对污染严重的支流，必须下大力气治理，确保黄河流域的水体健康活泼流动；此外，还要构建流域生态廊道和串联主要生态节点的生物多样性网络，让各类自然生态要素在此生生不息，激发流域生态系统的可再生能力。‎ 良好生态本身蕴含着无穷的经济社会价值，是我们片刻也不能背离的坚强靠山。为此，必须“两手发力”，既要守护好绿水青山，也要培育创造更多更好的金山银山。在生态容量可以承载的基础上，对于不同地区的资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。‎ - 25 -‎ 黄河流域各地区应充分发挥各自比较优势，积极践行富有地域特色的高质量发展之路，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好之路，将黄河流域的绿水青山______转化为有高附加值、高影响力、高品牌价值的金山银山。‎ 给黄河留下休养生息的时间和空间，必将为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑，而黄河流域的生态保护和高质量发展，也必将______。让“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的______景象再现人间。‎ ‎17. 下列填入文中横线上的词语全都恰当的一项是 A. 息息相关 源源不断 相得益彰 壮观 B. 休戚与共 接连不断 相得益彰 壮丽 C. 息息相关 接连不断 相反相成 壮观 D. 休戚与共 源源不断 相反相成 壮丽 ‎18. 下列诗句与画波浪线句子修辞手法相同的一项是 A. 为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（艾青《我爱这土地》）‎ B. 如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌声。（闻一多《死水》）‎ C. 夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥。（徐志摩《再别康桥》）‎ D. 我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。（舒婷《致橡树》）‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 在生态容量可以承载的基础上，不同地区对于资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。‎ B. 在生态容量可以承载的基础上，不同地区针对资源禀赋特色，建造黄河流域高质量发展动力系统。‎ C. 在生态容量可以承载的基础上，不同地区针对资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。‎ D. 在生态容量可以承载的基础上，针对不同地区的资源禀赋特色，构建黄河流域高质量发展动力系统。‎ ‎【答案】17. A 18. D 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。‎ - 25 -‎ 息息相关：形容关系极为密切。休戚与共：彼此之间祸福、忧喜都共同承受。根据语境，运用对象是“黄河流域”，不用于人，应用“息息相关”。‎ 源源不断：形容连续不断的样子。接连不断：一个接着一个，连续不间断。根据语境，强调的是无形的价值转化，应用“源源不断”。‎ 相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。相反相成：相反的东西也相互依赖，具有同一性。根据语境，强调的是中国的发展与黄河流域发展的关系，应用“相得益彰”。‎ 壮观：景象雄伟。壮丽：雄壮而美丽。根据语境，此处景物与美丽无关，应用“壮观”。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。‎ 画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，“良好生态”是本体，“坚强靠山”是喻体。‎ A项，是设问，“为什么……因为……”，有问有答，运用了设问修辞。‎ B项，是拟人，“青蛙耐不住寂寞”“死水叫出了歌声”，把“青蛙”和“死水”人格化。‎ C项，是拟人、顶真，句子首尾两个“沉默”运用顶真修辞，“沉默”是拟人修辞，把“夏虫”和“康桥”人格化。‎ D项，是比喻，“我”是本体，“凌霄花”是喻体。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ A项，“对于”介词使用不当，“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。‎ B项，“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。‎ D项，成分残缺，“针对”介词的使用造成了主语残缺。‎ 故选C。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过15个字。‎ - 25 -‎ 葡萄酒①________，是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇。白藜芦醇是一种生物性很强的天然多酚类物质，这种物质主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中，相比之下在葡萄的果肉和汁中的含量很低。在白葡萄酒的酿制过程中，②________，所以其中的白藜芦醇含量较低。但在干红葡萄酒的造过程中，葡萄皮和葡萄籽在酵母菌的作用下会进行发酵，③______，从而起到更好的抗氧化的作用。‎ ‎【答案】 (1). 之所以具有抗氧化的作用 (2). 由于采用了果肉和果汁作为原料 (3). 使得白芦醇的含量上升 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。‎ 第①空与下句形成因果关系，可根据下文“是因为”和“从而起到更好的抗氧化的作用”语意推导得出；第②空可借助前文“这种物质主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中，相比之下在葡萄的果肉和果汁中的含量很低”和后句“其中的白藜芦醇含量较低”来推导；第③空是对“是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇”的呼应，再与下句“起到更好的抗氧化的作用”形成因果，进而推断出答案。‎ ‎21.学校举办关于“学生发现老师上课出错是否要当场指出”的辩论赛，下面是正方的发言，请针对正方的观点，替反方拟定一段辩词。要求：语言表达准确、鲜明，并能恰当地引用名人名言，80～100个字。‎ 正方：知识面前人人平等。亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”我们当场指出老师的错误，不仅可以帮助老师纠正错误，还可以使同学们学到正确的知识。而且这样让人感受到老师与学生之间的平等关系，使师生关系达到真正的融洽。‎ ‎【答案】反方：谭嗣同说：“为学莫重于尊师。”我们要维护老师的威信，当场指出老师的错误容易使同学们对老师缺乏信任。当场指出老师的错误，还会打断老师讲课思路，打乱课堂节奏，影响上课纪律以及影响大家的听课心情。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查鲜明、准确、连贯地运用语句的能力。答此题要读懂正方的观点，针对正方的观点以及论辩角度，替反方拟写一段辩词。‎ - 25 -‎ 阅读后可知，辩论赛的话题是“学生发现老师上课出错是否要当场指出”，正方谈的是“知识面前人人平等”，强调的是在知识层面的师生平等关系。替反方拟写一段辩词时，观点应为“维护老师的尊严”，可以从师生身份的差异性以及上课的教学环境等角度展开论述，辩词有理有力即可。注意语言表达要准确、鲜明，要运用名人名言等举例论证。还要符合字数要求。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章 要求:全面理解这幅漫画，选择一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离这幅漫画的内容及其含意作文，不要套作。‎ ‎【答案】例文：‎ 守住原则，学会变通 面对同一个数字，角度不同，得出的结论产生不同，折射不同的思维方式。在我看来，做人做事应遵循规则：既要学会变通，又要守住原则，才会走得长久，创造更美好的未来。‎ 水，随形而存，以势而发。在前进的道路上，遇到挫折它会巧妙地避开，迂回过去。在常温下，它是液体；在高温下，它是气体；在低温下，它又会成为固体。但它的性质依然不变。‎ 不仅自然界是如此，做人也应如此。‎ 墨守成规，思维僵化进入死角。这种思维干什么事都必遭淘汰。我认为，穷则变，变则通，通则久。中国共产党没有固守套路，而是在困境的实践中创新出适合国情的道路，取得成功，这是思维的变通；开普勒研究天体运动，对误差数据没有固执现状，因此探究出新的规律，也是一种变通；赵括纸上谈兵竟发出“古人欺我哉”的慨叹郁郁而终，这都是思想固化的恶果。人固化尚如此，若民族思维僵化，那文明何以传承，复兴信念何处安放？‎ - 25 -‎ 伽利略经观察提出了自己的天体理论，但因为这与教会的理论是矛盾的而受到宗教裁判的处罚。此刻的他，是否应该走一条笔直大道——坚持原则，甚至牺牲生命而得到人格上的认可？但他没有像其他天文学家一样与宗教裁判正面冲突而是忏悔。他正是用这种迂回的方式才保留了他的性命。他虽然被流放，但在这期间却写出了更加伟大的天文学著作，为天文学做出了巨大贡献。这个贡献远比那些为了人格而放弃生命的影响深远。如果他当初没有选择用这种迂回的方式而是坚持原则，就不会有伟大的作品问世。因此，人生道路上，何必一直坚持原则，有时也要学会变通。‎ 思维创新固然好，打破原则为哪般？无规矩不成方圆，即使运用灵活，也应在规则内，超出规则，劳而无功。里约奥运会，中国队接力因犯规而被取消资格，令人惋惜。明明能力所能及，却只因违反规则与奖牌失之交臂。可见，规则须敬畏，遵守是铁律。罗曼•罗兰说，世界因规则而美丽。如果可随意打破它，便会丧失标准。如果只灵活变通而无约束，那世界岂不乱套？ ‎ 我认为，不管做什么都应在遵守规则中灵活变通。固守成规不改变，终不能长久；只知变通而违背规则，则难以理喻。时代越发展，社会越进步，各行各业越需要规则的约束，才能朝着正确轨道前进，而不是以创新之名，行我行我素之事。任何时代发展都是蜕变与传承的结果。我们要做的是在承传的基础上的创新。‎ 不通则变与遵守原则并不矛盾，二者相辅相成。只有这样个人才有成就，国家才有发展，民族才有未来。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。本题是漫画作文，审题的关键在于对漫画寓意的理解。‎ 审题：画面上有两群人面对同一个数字，从不同角度有各自不同的认识，并配有“坚持‘原则’”的标题。单纯看画面，所揭示的道理：对同一事物，人们立场不同，角度不同，往往会有不同的认识和观点。再结合标题来看，因为人们的立场、角度不同而产生了不同的认识和观点，在某些时候，坚持“原则”未必一直是正确的，此时正确，彼时未必；此地正确，彼地未必，这时“坚持原则”就有一定的讽刺意味，因此本题学生可以从以下角度来立意：“原则”与“变通”，“立场”与“角度”等。‎ 参考立意：（1）坚持原则与学会变通（2）立场不同，对事物的认识不同（3）学会换角度看问题 参考素材：‎ - 25 -‎ ‎（1）懂得变通，这是对于生命的挽救。医院的规定是病人须先交钱才能为其动手术，而那些得了急病又家庭贫困的人的生命不就会因为钱的原因而拖延，乃至死亡，这是过去到现在很多人因病致死的原因之一。很多医生也是因这项规定对病人束手无策。正是因为这种规定的僵化，才会致使许多人耽误病情，这是对生命的不尊重。如果医院能够将其规定加以变通，或许便不会有那么多人就这样死去，连生的机会都无法获得，只有少部分懂得变通的医院才使病人再一次获得生存的机会。‎ ‎（2）学会变通，你将会收获到不一样的精彩。德国一名九岁的小孩为寻找他的母亲，在帮助别人的时候要求别人也要帮助十个人。他想，即使他找不到母亲，母亲也会受到他人的帮助。这个小孩为了寻找母亲，并没有像大多数人一样四处招贴广告等较为普通的方法，而是将其变通，变成了一种帮助的正能量传递下去。他相信自己的母亲终究会被帮助到的。这种变通的方法，既有益于自身，又对他人产生了影响，这是许多人都无法收获到的不一样的精彩。‎ ‎（3）每种事物都具有相对稳定性，在一定的规矩允许的范围内，学会变通。只有这样，我们才能够与时俱进，才能够创造出属于自己的东西，才能更好地立足于社会。因此，在强调规矩重要的时候，更要懂得变通其实也很重要。仁者双管齐下，你便有可能创造出属于自己的辉煌。‎ ‎（4）有一个故事中说：从前有个技术高超的老锁匠，他打算把他的家业继承给两个徒弟的其中一个。便进行一个测试：让两个徒弟开保险柜，再决定将家业继承给谁。因为老锁匠非常有名，所以在测试时有许多人来观看。在开锁前，老锁匠先让他们从小孔中看看有什么，然后再开开。他们看完后，大徒弟只用5分钟就将保险柜打开，而二徒弟却花了多一半的时间才开开。正当人们觉得大徒弟胜利时，老锁匠却问道：“你们俩都分别看见里面有什么吗?”大徒弟说：“师父，我看见里面有许多钱。”二徒弟说：“我什么都没看见，只是您让我开我才开。”老锁匠听完后便说：“我决定将家业继承给二徒弟!”众人愕然，为什么是用时最长的二徒弟呢?老锁匠解释说：“我们锁匠可以打开任何一把锁，但心中有一把锁是不能打开，这把锁锁的是人们的贪婪。”‎ ‎《守住原则，学会变通》，议论文文体。开篇简引材料，亮明观点：既要学会变通，又要守住原则。首先以水为喻，形象地论述“原则”与“变通”的关系。然后从两个层面展开辩证分析：墨守成规，思维僵化进入死角；思维创新固然好，打破原则为哪般。充分论证“坚持原则”与“学会变通”之间的关系。最后总结观点，收束全文。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎ - 25 -‎ - 25 -‎