2018届一轮复习名句默写学案（全国）（1）

2018届一轮复习名句默写学案（全国）（1）

‎2018届一轮复习 名句默写 学案（全国）‎ 本专题先熟悉考情，掌握备考方向，然后根据考生出现的情况，编写了一些识记和默写技巧，并将情境式默写作为重难点进行突破。最后，进行集中训练，加强考生对名句的把握能力。本专题最为突出的是“备考知识仓储”部分，从不同角度对同一课文进行充分挖掘，以达到彻底理解文本的能力，希冀达到无论怎么出题，考生都会答题的目的。‎ ‎1．(2016·高考全国卷乙)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“________________，________________”，是用心专一的缘故。‎ ‎(2)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“________________，________________”，正是危急存亡之时。‎ ‎(3)在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“________________”，但由于行事草率，最终却“________________”。‎ ‎【解析】 易错字：(1)中的“埃”，(2)中的“弊”，(3)中的“胥”“赢”等。‎ ‎【答案】 (1)上食埃土　下饮黄泉　(2)今天下三分　益州疲弊　(3)封狼居胥　赢得仓皇北顾 ‎2．(2016·高考全国卷甲)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“________________，________________”。‎ ‎(2)李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。‎ ‎(3)杜牧《阿房宫赋》中以“________________，________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。‎ ‎【解析】 易错字：(1)得兼，(2)嗟，(3)妍。‎ ‎【答案】 (1)二者不可得兼　舍生而取义者也　(2)其险也如此　嗟尔远道之人胡为乎来哉　(3)一肌一容　尽态极妍 ‎3．(2016·高考全国卷丙)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“________________，________________？”‎ ‎(2)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句表达了这样的意思。‎ ‎(3)在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“________________，________________”。‎ ‎【解析】 易错字：(1)间；(2)呕、哑、嘲、哳；(‎ ‎3)窈窕。注意不要漏掉(1)中的“之”字。‎ ‎【答案】 (1)肉食者谋之　又何间焉　(2)岂无山歌与村笛　呕哑嘲哳难为听　(3)诵明月之诗　歌窈窕之章 ‎4．(2015·高考全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“________________，________________。”‎ ‎(2)王维《使至塞上》中“________________，________________”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。‎ ‎(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。‎ ‎【解析】 本题考查默写常见的名句名篇。‎ ‎【答案】 (1)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　(2)大漠孤烟直　长河落日圆　(3)江山如画　一时多少豪杰 ‎5．(2015·高考全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)《庄子·逍遥游》指出，“________________，________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。‎ ‎(2)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。‎ ‎(3)杜牧《赤壁》中“________________，________________”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。‎ ‎【解析】 本题考查默写常见的名句名篇。(1)“则”字易疏忽。(2)“拨”字易错。(3)“锁”“乔”二字易错。‎ ‎【答案】 (1)(且夫)水之积也不厚　则其负大舟也无力　(2)转轴拨弦三两声　未成曲调先有情　(3)东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔 ‎6．(2014·高考全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“________________，________________”。‎ ‎(2)李白《蜀道难》中“________________，________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。‎ ‎(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“________________，________________”。‎ ‎ 【解析】 本题考查默写常见的名句名篇。题目并不是单纯地给出上(下)半句，写另外半句，而是给定语境，确定正确的诗句，相比以往加大了难度。其中(2)“猿猱”“攀援”两词较难写。‎ ‎【答案】 (1)长太息以掩涕兮　哀民生之多艰　(2)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援　(3)感时花溅泪　恨别鸟惊心 ‎ 考情透析——名师帮你分析考情，让你备考有方向 ‎1．考查范围、内容依据课本，适当拓展。考查的范围以《考试说明》规定的篇目(义务教育阶段50篇，高中阶段14篇，共64篇)为准，十分明确。以课内为主，涉及课外较少，名句名篇默写内容上诗词文兼顾，从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。‎ ‎2．考查形式稳中有变，2014年以前以上下句填空式默写为主，即给出上句(下句)，要求考生补写出下句(上句)，或给出前后句要求考生补写出中间句。题后所注明的出处具有提示作用。2014年、2015年、2016年一改单纯考查识记默写的形式，采用语境理解式默写，更加注重理解基础之上的识记。‎ ‎3．不论是上下句填空式默写，还是语境理解式默写，准确识记和书写是前提。备考时除应多读多背多写外，掌握恰当的识记和书写技巧也是十分重要的。‎ 一、了解入选高考试题名句的特点 要求默写名篇中的名句，最根本的目的，就是传承中华民族传统文化的精华，提高青少年的人文素养。‎ 分析近几年的高考真题，要求默写的名句，除凸显“常见”之外，我们还可以从名句的内容和形式两方面来分析其特点。‎ ‎(一)内容上的特点 ‎1．蕴含某种哲理。如：‎ ‎(1)《庄子·逍遥游》指出，“(且夫)水之积也不厚，则其负大舟也无力”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。‎ ‎(2)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。‎ ‎(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《荀子·劝学》)‎ ‎2．表达崇高的理想和坚强的意志。如：‎ ‎(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。‎ ‎(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。‎ ‎(3)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐》)‎ ‎3．表达温、良、恭、俭、让、仁、义、礼、智、信等信念，体现民族的传统美德。如：‎ ‎(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(《孟子·告子上》)‎ ‎(2)足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)‎ ‎4．歌咏祖国河山壮丽、自然景色优美。如：‎ ‎(1)王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。‎ ‎(2)杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“二川溶溶，流入宫墙”。‎ ‎5．总结人生体验和学习、工作方法。如：‎ ‎(1)呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(韩愈《师说》)‎ ‎(2)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语·述而》)‎ ‎6．叙写人生际遇，表达生活情感。如：‎ ‎(1)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。‎ ‎(2)春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。(白居易《琵琶行》)‎ ‎7．总结历史经验教训，抒发人生感慨。如：‎ ‎(1)杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。‎ ‎(2)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。‎ ‎(二)形式上的特点 ‎1．含有通假字。如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，“一尊还酹江月”中的“尊”。‎ ‎2．含有难写的字。这类字往往笔画多，且在现代汉语中不常用。如“猿猱欲度愁攀援”中的“猱”。‎ ‎3．含有同音字。如“可以横绝峨眉巅”中的“巅”易误写为“颠”；“钩心斗角”中的“钩”易误写成“勾”。‎ ‎4．含有形近字。如“转轴拨弦三两声”中的“拨”易误写为“拔”。‎ ‎5．含有特殊的词语结构。如“无边落木萧萧下”中的“落木”易误写为“落叶”。‎